陽江現(xiàn)場標準化

看得到的收益  1.廠區(qū)人流/物流/車流更有序。2.企業(yè)的整體形象大幅度提升。3.員工精神面貌得到明顯改善。4.現(xiàn)場目視化管理更專業(yè)規(guī)范。5.設備保養(yǎng)更有效故障率降低。6.安全目視更規(guī)范事故率降低。

留得下的收益  1.《6S管理制度》2.《目視標準化手冊》3. 37份《設備SOP》4. 16份《工藝SOP》 5.《標準化現(xiàn)場打造方法論+實踐技術》6.《標準化早會管理手冊》 7.《洗澡運動活動方案》 8.《紅牌作戰(zhàn)活動方案》 9.《尋寶運動活動方案》 10.《8S管理培訓教材》 11.《專案處理方法論》  12.《標準化人才培養(yǎng)機制》  13.《項目總結報告》 現(xiàn)場標準化基礎定義：人員有士氣、設備有保養(yǎng)、物流有秩序、過程有方法、環(huán)境有改善。陽江現(xiàn)場標準化

紅牌作戰(zhàn)”是使用紅色標簽對工廠各角落的“問題點”，不管是誰(通常以小組的形式)，加以發(fā)掘，并加以改善的方法，是5S活動運用的工具之一。

紅牌作戰(zhàn)只是一種手段，其目的在于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場存在的問題點，并通過張貼紅牌的方式，暴露問題，以便引起關注是問題得到解決。

紅牌作戰(zhàn)主要用來標識那些不再需要或者重復的物品。這些物品通常包括：-損壞的設備、工具或機器-已經過期或者無效的物料、產品或文件-不再使用或者已被替代的設備、工具或機器-無法正常使用的物料、產品或文件對于這些物品，可以通過貼上紅牌進行標識，表明它們需要被清理和處理。同時，也要明確責任人，確保這些物品得到及時的處理。 三明斜線管理現(xiàn)場標準化現(xiàn)場標準化管理如何提高工作效率？

依照責任區(qū)域劃分表為準（詳見附件）。部門領導負責分配本區(qū)域內部細化劃分及安全工作。

紅牌回收要求

要求紅牌問題100%得到解決，解決不了可以尋求更多資源幫助。紅牌發(fā)放越多，說明問題發(fā)現(xiàn)越多，工作越細，鼓勵多發(fā)紅牌。紅牌問題解決率就是你的分數，例如：紅牌解決回收率在95%，得分95分。紅牌解決回收率在70%，得分70分。檢查、評分由項目組成員共同評定，有爭議的民主表決通過。

檢查評比：由項目組負責檢查評比工作

預期目標：（設備）保養(yǎng)有效、運行正常、狀態(tài)標識、確保安全。

實現(xiàn)路徑：設備跑粉專案：挖掘潛在問題，專案克難攻堅有效改善；設備風險告知：設備潛在風險目視告知，規(guī)避安全事故；設備安全規(guī)程：設備安全操作規(guī)程規(guī)范，指導安全生產；設備保養(yǎng)規(guī)范：設備點檢、保養(yǎng)標準化，確保有效保養(yǎng)；設備狀態(tài)管理：設備運行狀態(tài)明確標識，確保有效管理；設備全員保全：引導員工參與設備點檢，全員保全。

固化機制：編制37份《標準設備SOP》（含《設備點檢表》、《設備安全操作規(guī)程》、《設備保養(yǎng)手冊》）《設備風險告知牌》《設備安全目視化》《設備跑粉專案》 現(xiàn)場標準化管理八大意識：團隊、責任、學習、服務、安全、品質、成本、標準。

三級巡線是按照“PDCA”的原則組織管理人員去現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)問題，針對現(xiàn)場的問題提出改善對策并且實施的管理活動。巡線后由上級領導進行檢查改善的結果，然后根據“舉一反三”和“標準化”的原則總結出可以推廣改善點，杜絕問題的重復發(fā)生。

一級主管級巡線：每天一次分散處理

                         步驟1：采用巡線記錄本，一周一頁，每天改善一個問題，并記錄于巡線表；

                        步驟2：放在現(xiàn)場固定的地方，直接上級領導每周不定期檢查；

                         步驟3：在6個問題點中總結出一個亮點，按模板填寫

二級經理巡線：每周一次集中處理

                       步驟1：巡線前會議（10min）：重點布置主題，巡線分工及要求；步驟2：現(xiàn)場巡線（30min）：需要有人記錄，過程重點拍照；步驟3：巡線后會議（60min）：確定行動計劃，培訓，舉一反三；

三級總經理巡線：步驟1：全體聚集；步驟2：到各個車間，由車間主任介紹這個月的改善景點；步驟3：會議室進行分享改善心得，總經理再次表揚相關人員； 6S如何有效進行推動？潮州油漆作戰(zhàn)現(xiàn)場標準化

油漆作戰(zhàn)如何有效開展？陽江現(xiàn)場標準化

現(xiàn)場標準化學習意識是指一個人對于學習的態(tài)度、認識和行為習慣的總稱。它涉及到個體對于學習的重視程度、學習動機、學習方式、學習態(tài)度等多個方面。

1.學習重視程度：學習意識強的人會更加重視學習，認為學習是提升自我、實現(xiàn)個人價值的重要途徑。他們會將學習看作是一種投資，愿意投入時間和精力去學習。

2.學習動機：學習意識強的人有明確的學習動機，他們知道為什么要學習，以及學習能夠帶來什么好處。這種動機能夠激發(fā)他們的學習熱情，使他們在學習中保持積極的態(tài)度。

3.學習方式：學習意識強的人會選擇適合自己的學習方式，如閱讀、聽講、實踐等。他們會根據自己的興趣、能力和目標來選擇合適的學習方式，以達到更好的學習效果。

4.學習態(tài)度：學習意識強的人通常有積極的學習態(tài)度，他們愿意主動學習，不怕困難，勇于挑戰(zhàn)。他們會以開放的心態(tài)接受新知識，不斷調整自己的認知結構，以適應不斷變化的世界?？傊?，學習意識是一個人學習和成長的重要驅動力。通過培養(yǎng)良好的學習意識，我們可以提高自己的學習能力，提升自己的綜合素質，更好地應對各種挑戰(zhàn)和機遇。 陽江現(xiàn)場標準化