校服的發(fā)展（二）、八十年代：校服重新出現(xiàn)后，我國的服飾終于迎來了百花齊放的春天，在80年代后期，“校服”這個字眼，也逐漸重回我們的視線。一開始比較散亂，校服不是每個學校都有，有校服也是一個學校一個樣，沒什么統(tǒng)一的要求。中國的校服(6)九十年代及二十一世紀初：運動校服一統(tǒng)天下此時中國大陸的校服普遍以運動服為主，顏色主要有藍，紅，綠，白等，面料以滌蓋棉，金光絨等為主。這在培養(yǎng)學生的團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽感上起到了主要作用。國家教育部在1993年就下發(fā)文件，要求加強中小學生著裝工作。二十一世紀：制服式校服隨著生活水平的提高，籠統(tǒng)的運動校服已經(jīng)滿足不了學生及家長們的要求，越來越多的韓版，制服式的校服出現(xiàn)在人們的視野。制服能一定程度上傳播社會禮儀文化，培養(yǎng)孩子的社會規(guī)范性。美觀、舒適、安全是制服的主要表征，制服設計中加入一定的時尚元素，既不失制服的規(guī)范，又能凸顯孩子的青春活力，培養(yǎng)孩子的審美能力。校服不是每個學校都有，有校服也是一個學校一個樣，沒什么統(tǒng)一的要求。湖南中學生校服定做
【印度】男生的校服在款式上比較統(tǒng)一，一般都是襯衫配領帶和西褲，大部分學校都要求男生將襯衫束進西褲。至于校服的顏色和花紋，不同學校都有不同的設計?！揪挼椤磕猩７胺Q東西合璧，上半身是白色襯衫，下半身是緬甸傳統(tǒng)的“圍裙”，腳下則是拖鞋?！竟虐汀磕猩男７浅：唵危仙硪彩前滓r衫，下身則是胯部收緊、腿部寬松的休閑西褲，看上去似乎很適合跳桑巴。見右圖。[2]越南校服【不丹】男生的校服相當傳統(tǒng)，穿在身上怎么看都像少林小子。正規(guī)一些的學校會要求男生穿上黑襪子與黑皮鞋。不丹作為一個宗教信仰非常濃厚的國家，即便是學生的校服也充滿了宗教的特點。不過這寬大的校服到是讓學生省了不少力：過去的不丹男生很少背書包，所有文具和書本都揣在懷里，衣服鼓鼓囊囊的。不丹的校服看著真舒服，款式隨意，棉布質感天然環(huán)保，很有自然型風格的感覺。顏色也采用了紅藍對比，提高了校服的醒目性，不過感覺真的很不像我們觀念中的校服。江西校服價格隨著生活水平的提高，籠統(tǒng)的運動校服已經(jīng)滿足不了學生們要求，韓版/制服式的校服出現(xiàn)在人們的視野。
廣州:廣州執(zhí)信中學：廣州市執(zhí)信中學是孫中山先生為紀念朱執(zhí)信而親手創(chuàng)辦的一所紀念性學校。1928～1968年曾為女子中學。執(zhí)信中學的校服分為夏裝、秋裝、冬裝，均以綠色與白色做為主色調(diào)，整潔干凈，給人一種朝氣蓬勃的感覺。上海：上海初中統(tǒng)一校服：這套校服是上海舊版的全市公立學校（初中）統(tǒng)一的春秋季校服。只有少數(shù)學校使用，屬于即將退市的校服。該校服男生與女生的區(qū)別為男生版是翻領（也可做豎領打扮），配有肩章設計，上衣為白色拉鏈。女生版則是大翻領設計，上衣為黃色紐扣。因為使用時間較長，這套經(jīng)典的藍色校服在許多上海80后的心中成為初中的回憶。這套校服結合了肩章的元素與運動服的面料款式（收腰收袖）。深圳：深圳校服(4)深圳中學統(tǒng)一校服:深圳中學統(tǒng)一校服分為夏裝、秋裝、冬裝，夏秋裝均為淺藍色，冬裝為深藍色（接近于黑色）。這款運動校服設計時尚修身，面料舒適貼身，有效地提高了學生的審美水平，因此深受廣大學生的喜愛，也充分印證了運動服做為校服的合理性和優(yōu)越性。不少中學生畢業(yè)后依然將這款運動校服做為日常衣服進行穿著。
西式校服（二）浙江杭州市啟正中學蘇格蘭及膝中裙，藍色鉤邊短袖，斜紋領帶，格子短袖，藏青色五分褲……這是啟正中學日前啟用的新款夏裝校服，充滿英倫風。據(jù)學校政教處副主任表示，從30多套校服中，由學生優(yōu)中選精，自主投票選出來，從向學生、家長征集方案，選定廠家到終成品，前后花了10個月。2011年5月底，啟正中學學生穿上了英倫國際校服。廣東順德區(qū)白色上衣，藍色褲子，衣服上大寫字母“SD”（順德的拼音:ShunDe）的統(tǒng)一字樣，這是順德所有公辦中小學生校服常見的統(tǒng)一式樣。2012年5月，走在前沿的順德區(qū)，為了“還政于民”，決定廢除沿用9年之久的上白下藍校服，走向西式校服。2012年5月23—29日，72套新校服在順德城市網(wǎng)進行展示并讓市民投票選出女生校服：有的學校是一條白色連衣裙加蝴蝶結（比較正規(guī)的學校）。有的學校是淺藍色旗袍（女校），有的學校是像日本那樣的水手服（比較時尚有新意的學校）。冬季的校服有的學校是襯衫加領帶，而有的學校還是連衣裙加蝴蝶結。襪子，有的學校的冬季校服可以穿黑色襪子。男生校服一般學校是白襯衫加西褲，男生的校服花樣并不多。防止毒校服的事件發(fā)生，校服生產(chǎn)時就必須要對校服進行檢測。
學生為什么要穿校服？一，校服可以使學生在身分感上區(qū)別社會其他人，因而有了學生自身的約束力，比如集體意識、團隊精神、使命感，榮譽感、遵紀守法、文明禮貌，增強對學校的自豪感和對同學的友情。這些方面校服都可以起到內(nèi)在約束的作用，一種象征的作用，對他們起到一種潛移默化地培養(yǎng)作用。另外，穿校服還有利于校園的整潔，沒有異樣的色彩干擾課堂的注意力，便于學校安排活動，不會因服裝的牽制影響學生的文體活動。第二，校服還可以產(chǎn)生一種平等感。因為學生現(xiàn)在的家庭收入狀況很不一樣，有些學生因為家庭貧寒衣著寒酸產(chǎn)生嚴重的自卑心理，因貧富差距及著裝差異而導致的校園安全問題不斷，學生根本無心上學。在攀比方面比較盛行的時代。我覺得如果一個學校的學生它能穿一樣的服裝，這樣同學相互之間的感覺是平等的，容易形成一種合作、團結、相互尊重的精神。中國大陸的校服主要是運動服和統(tǒng)一制服，只有少數(shù)學校的校服已更新為西式制服。江西校服價格
為了防止校服被蟲蛀現(xiàn)象，我們應該保持衣服干凈和干燥。湖南中學生校服定做
中小學生校服生產(chǎn)的具體操作:中小學生校服生產(chǎn)的基本工藝流程包括八個工序:進貨檢驗、材料布局、裁剪、縫紉、扣扣、熨燙、校服檢驗、包裝和入庫。材料檢驗和測試:包括色差檢驗、尺寸偏差和缺點檢驗。進入工廠后，應對布料進行數(shù)量統(tǒng)計，并檢查外觀和內(nèi)部質量。只有滿足生產(chǎn)要求，才能投入使用。控制織物質量是控制成品質量的重要環(huán)節(jié)。通過對進貨面料的檢驗和判定，材料檢驗包括松緊帶收縮、粘合襯的粘合牢度、拉鏈的光滑度等。不符合要求的材料將不投入生產(chǎn)。以下是技術準備:技術準備是保證大規(guī)模生產(chǎn)順利進行和終產(chǎn)品滿足客戶要求的重要手段。校服定制批量生產(chǎn)前，技術人員應先做好生產(chǎn)前的技術準備。技術準備包括三個部分:工藝流程、樣品制作和樣品校服制作。工藝單是中小學生校服加工中的指導性文件。它對校服規(guī)格、縫紉、熨燙、包裝等提出了詳細的要求。它還闡明了校服輔料搭配、線密度等細節(jié)。校服加工中的每一道工序都應嚴格按照工藝單的要求進行。模板制作需要精確的尺寸和完整的規(guī)格。相關零件的輪廓線精確匹配。模型應標有中學生校服型號、位置、規(guī)格和質量要求，相關縫線應加蓋模型復合印章。完成工藝單和樣板準備后，小批量樣品校服。湖南中學生校服定做