有經(jīng)驗的心理咨詢師可以幫助初入心理咨詢行業(yè)者盡快熟悉并進入工作狀態(tài)，可以幫助已經(jīng)工作過一段時間的心理咨詢工作者進一步提高專業(yè)技能和自身心理健康素養(yǎng)。 心理督導是心理咨詢師或醫(yī)治師在有經(jīng)驗、有資質(zhì)的督導師的督導師的幫助下，實踐咨詢技巧、監(jiān)控咨詢服務質(zhì)量、改進咨詢工作、提高自身專業(yè)水平的過程。需要進行督導的人員包括從事心理咨詢或心理醫(yī)治工作的心理學**、醫(yī)生、教師、非營利性和營利性心理咨詢機構(gòu)從業(yè)人員等。在心理咨詢比較發(fā)達的國家和地區(qū)，督導制度是心理咨詢帥培訓過程中以及成為心理咨詢師后必不可少的部分，可以說“無督導，不咨詢”。個案督導是心理醫(yī)治訓練里不可缺少的訓練途徑。青少年心理咨詢師督導怎么收費
個案督導是心理醫(yī)治訓練里不可缺少的訓練途徑。即: 定期接受數(shù)位醫(yī)治者的督導, 體會并學習各個案例的病情解析、醫(yī)治的方向與模式, 包括實際上的技巧與要領, 并避免可能發(fā)生的錯誤等。必要時, 可請督導實際觀摩學習者與患者會談的情況, 提供意見, 包括合適的表現(xiàn)與可以改善的方向, 或者需要更改的錯誤等。與數(shù)位督導者的接觸并接受不同的督導, 可獲得不同性質(zhì)、著眼點與方向的意見與建議, 幫助學習者作綜合判斷,鍛煉自己的臨床工作能力。心理督導師，通俗理解就是心理師的“咨詢師”。心理干預工作者包括咨詢心理師和臨床心理師。對于心理非藥物干預工作，在從業(yè)之初和從業(yè)期間，心理師應定期接受心理督導，也就是業(yè)務的監(jiān)督和輔導。越秀區(qū)婚戀心理培訓督導機構(gòu)心理督導師的概念是一個全新的創(chuàng)造。
心理督導解釋如下：所謂“心理督導”，是對長期從事心理咨詢工作的心理咨詢師和心理醫(yī)治師的職業(yè)化過程的專業(yè)指導。心理督導（supervision）是協(xié)助從事心理相關(guān)職業(yè)人員的提升工作能力與心理素質(zhì)提升的一種工作模式。是指學習者在有經(jīng)驗督導者的指導幫助下完成心理工作、提高自身專業(yè)水平的過程；心理督導也是心理行業(yè)的同行們分享臨床知識、澄清思路、提升技巧的學習過程。心理督導督導的工作重點：督導的工作重點有二種觀點：傳統(tǒng)的觀點：督導主要是指出學生醫(yī)治中的錯誤，并展示正確的精神分析技巧。注重學生在醫(yī)治中對病人問題的潛意識反應?，F(xiàn)在的觀點：督導的重點不是去探討學生的問題的潛意識動機，而是去幫助學生覺察自己的問題。至于問題的解決則由學生在自我分析或者個人分析中去完成。
督導師常常在督導過程中，扮演著教師、顧問和咨詢師這三個角色，根據(jù)需要，督導師可以在每一個角色位置上對概念化、技術(shù)和個性化進行督導。督導與咨詢不同，不是為被督導者解決自身的心理問題，但在督導過程中，督導師又時常處在咨詢師的角色之中。督導師與教師教學不同，教學是教師按照教學提綱教授知識，通過考試驗證課堂實際掌握情況，而督導師雖然利用大量時間教學，但教學不能完全涵蓋督導師的工作。在以教師的位置進行督導工作時，特別是針對各方面基礎相對比較薄弱的被督導者時，要注意語氣肯定，是給予直接教導，而不是啟發(fā)探討，否則被督導者易心存疑慮，督導效果不佳。心理咨詢師在從業(yè)之初和從業(yè)期間，需要定期接受心理督導，是心理咨詢的職業(yè)要求。
心理咨詢師在實習和從業(yè)之初，必須有督導師的專業(yè)督導。我國這方面不完善，大多數(shù)從業(yè)者感到督導的必要性，但是目前連續(xù)性培訓時間短，學時不足，督導數(shù)量不足，督導水平參差不齊，往往讓咨詢師無從選擇。其次，咨詢師因自身問題，如對督導的重視不夠等，也導致大量咨詢師無法及時進行督導。這些人往往“大無畏地忙行在咨詢的道路上”。這種現(xiàn)象對心理咨詢整體的發(fā)展及心理健康服務的有效開展產(chǎn)生潛在的不良影響。 咨詢師對來訪者提供心理服務的同時，和在他們自己的工作和生活過程中，難免會遇到很多問題。更加重要的是，咨詢師每天面對是來訪者帶來的“負面信息”，如果不能及時將這些“負面信息”轉(zhuǎn)化為“正面信息”，這些問題得不到解決，咨詢師自身的心理健康狀況就會受到影響，而且還會進一步影響咨詢效果。解決這一問題較好的辦法是接受心理督導。心理督導師的作用：咨詢師自身也存在心理問題，他們也需要進行心理咨詢。從化區(qū)抑郁癥心理咨詢督導要多少錢
心理督導師相當于針對心理干預專門人員---可稱為“運動員”的“教練”。青少年心理咨詢師督導怎么收費
心理督導的工作重點有二種觀點：傳統(tǒng)的觀點：督導主要是指出學生醫(yī)治中的錯誤，并展示正確的精神分析技巧。注重學生在醫(yī)治中對病人問題的潛意識反應。現(xiàn)在的觀點：督導的重點不是去探討學生的問題的潛意識動機，而是去幫助學生覺察自己的問題。至于問題的解決則由學生在自我分析或者個人分析中去完成。心理督導的對象包括了心理異常和心理正常的兩大類人，這兩大類人其實就是人口的全部。心理督導作用：可以幫助咨詢師，尤其是新入行的咨詢師，及時調(diào)整咨詢策略。咨詢師在咨詢過程中往往因為自身的經(jīng)驗等方面原因，有時會遇到困難，以致咨詢很難繼續(xù)進行下去。這時，就需要督導幫助其尋找原因并修正咨詢策略，以更好地幫助咨客獲得成長和改變。青少年心理咨詢師督導怎么收費
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