海珠區(qū)抑郁癥心理培訓(xùn)督導(dǎo)

心理督導(dǎo)師，通俗理解就是心理師的“咨詢(xún)師”。心理干預(yù)工作者包括咨詢(xún)心理師和臨床心理師。對(duì)于心理非藥物干預(yù)工作，在從業(yè)之初和從業(yè)期間，心理師應(yīng)定期接受心理督導(dǎo)，也就是業(yè)務(wù)的監(jiān)督和輔導(dǎo)。接受心理督導(dǎo)是心理師的職業(yè)常規(guī)現(xiàn)象。通過(guò)平級(jí)或者更高級(jí)別的心理師的督導(dǎo)，幫助被督導(dǎo)者處理情緒，干預(yù)策略咨詢(xún)，干預(yù)過(guò)程的支持等，化解被督導(dǎo)者的困擾，維護(hù)其心理健康；取得業(yè)務(wù)的支持與指導(dǎo)，幫助其在生涯中成長(zhǎng)提高。所有咨詢(xún)業(yè)務(wù)都存在著督導(dǎo)需要，例如教育督導(dǎo)，心理咨詢(xún)督導(dǎo)。從事督導(dǎo)活動(dòng)的人叫做督導(dǎo)師或者督導(dǎo)者。督導(dǎo)實(shí)際上是在一定的限制下進(jìn)行的，也就是說(shuō)不可象分析病人那深入。海珠區(qū)抑郁癥心理培訓(xùn)督導(dǎo)

心理咨詢(xún)師在實(shí)習(xí)和從業(yè)之初，必須有督導(dǎo)師的專(zhuān)業(yè)督導(dǎo)。我國(guó)這方面不完善，大多數(shù)從業(yè)者感到督導(dǎo)的必要性，但是目前連續(xù)性培訓(xùn)時(shí)間短，學(xué)時(shí)不足，督導(dǎo)數(shù)量不足，督導(dǎo)水平參差不齊，往往讓咨詢(xún)師無(wú)從選擇。其次，咨詢(xún)師因自身問(wèn)題，如對(duì)督導(dǎo)的重視不夠等，也導(dǎo)致大量咨詢(xún)師無(wú)法及時(shí)進(jìn)行督導(dǎo)。這些人往往“大無(wú)畏地忙行在咨詢(xún)的道路上”。這種現(xiàn)象對(duì)心理咨詢(xún)整體的發(fā)展及心理健康服務(wù)的有效開(kāi)展產(chǎn)生潛在的不良影響。 咨詢(xún)師對(duì)來(lái)訪(fǎng)者提供心理服務(wù)的同時(shí)，和在他們自己的工作和生活過(guò)程中，難免會(huì)遇到很多問(wèn)題。更加重要的是，咨詢(xún)師每天面對(duì)是來(lái)訪(fǎng)者帶來(lái)的“負(fù)面信息”，如果不能及時(shí)將這些“負(fù)面信息”轉(zhuǎn)化為“正面信息”，這些問(wèn)題得不到解決，咨詢(xún)師自身的心理健康狀況就會(huì)受到影響，而且還會(huì)進(jìn)一步影響咨詢(xún)效果。解決這一問(wèn)題較好的辦法是接受心理督導(dǎo)。情緒障礙心理培訓(xùn)督導(dǎo)收費(fèi)心理干預(yù)工作者包括咨詢(xún)心理師和臨床心理師。

心理督導(dǎo)和心理督導(dǎo)師的培訓(xùn)，在國(guó)外早已常態(tài)化，督導(dǎo)培訓(xùn)教師包括了大學(xué)或研究所里專(zhuān)門(mén)研究和講授心理督導(dǎo)課程的教授，和有著豐富臨床經(jīng)驗(yàn)的心理咨詢(xún)和醫(yī)治師。學(xué)員們接受的心理督導(dǎo)過(guò)程是系統(tǒng)，全方面，接近臨床實(shí)際狀況的，從形式上則包括了授課、錄象案例分析、團(tuán)體或個(gè)人督導(dǎo)等。從內(nèi)容上講，培訓(xùn)一個(gè)督導(dǎo)師應(yīng)具備一定的專(zhuān)業(yè)道德、倫理和法律知識(shí)。基于心理醫(yī)治理論的模型，即培訓(xùn)督師如何幫助被督導(dǎo)者完成精神分析性心理醫(yī)治，人本心理醫(yī)治，認(rèn)知行為醫(yī)治，系統(tǒng)家庭醫(yī)治等一系列特定的心理醫(yī)治方法的應(yīng)用及技巧。

心理督導(dǎo)的工作重點(diǎn)有二種觀(guān)點(diǎn)：傳統(tǒng)的觀(guān)點(diǎn)：督導(dǎo)主要是指出學(xué)生醫(yī)治中的錯(cuò)誤，并展示正確的精神分析技巧。注重學(xué)生在醫(yī)治中對(duì)病人問(wèn)題的潛意識(shí)反應(yīng)。現(xiàn)在的觀(guān)點(diǎn)：督導(dǎo)的重點(diǎn)不是去探討學(xué)生的問(wèn)題的潛意識(shí)動(dòng)機(jī)，而是去幫助學(xué)生覺(jué)察自己的問(wèn)題。至于問(wèn)題的解決則由學(xué)生在自我分析或者個(gè)人分析中去完成。心理督導(dǎo)的對(duì)象包括了心理異常和心理正常的兩大類(lèi)人，這兩大類(lèi)人其實(shí)就是人口的全部。心理督導(dǎo)作用：可以幫助咨詢(xún)師，尤其是新入行的咨詢(xún)師，及時(shí)調(diào)整咨詢(xún)策略。咨詢(xún)師在咨詢(xún)過(guò)程中往往因?yàn)樽陨淼慕?jīng)驗(yàn)等方面原因，有時(shí)會(huì)遇到困難，以致咨詢(xún)很難繼續(xù)進(jìn)行下去。這時(shí)，就需要督導(dǎo)幫助其尋找原因并修正咨詢(xún)策略，以更好地幫助咨客獲得成長(zhǎng)和改變。合格的督導(dǎo)者要具有下述條件：督導(dǎo)者本人具有合法的行醫(yī)執(zhí)照。

許多研究表明，在咨詢(xún)師咨詢(xún)訓(xùn)練的歷程中，咨詢(xún)督導(dǎo)占有重要而關(guān)鍵的地位，其主要的目的是提升受督導(dǎo)者的咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)能力，是咨詢(xún)師專(zhuān)業(yè)品質(zhì)的把關(guān)者。一般認(rèn)為咨詢(xún)督導(dǎo)理論有兩大流派，一是以心理咨詢(xún)與醫(yī)治理論為基礎(chǔ)的督導(dǎo)模式，如精神分析，認(rèn)知行為，人本主義等；另一種是以督導(dǎo)概念為關(guān)鍵的督導(dǎo)模式，其融合個(gè)別差壓與社會(huì)角色理論形成整合跨理論督導(dǎo)模式，如發(fā)展模式、區(qū)變模式等。大家都知道，心理咨詢(xún)有咨詢(xún)師和當(dāng)事人雙方，那么心理督導(dǎo)呢，很多人會(huì)以為心理督導(dǎo)就是給心理咨詢(xún)師做心理咨詢(xún)，咨詢(xún)師變成當(dāng)事人，督導(dǎo)師變成咨詢(xún)師。這種觀(guān)點(diǎn)是不準(zhǔn)確的，督導(dǎo)師并非咨詢(xún)師的咨詢(xún)師，如果咨詢(xún)師存在個(gè)人的心理問(wèn)題，他應(yīng)該尋求專(zhuān)門(mén)的心理咨詢(xún)，而不是尋求督導(dǎo)。所以，督導(dǎo)師不是咨詢(xún)師的咨詢(xún)師。督導(dǎo)師常常在督導(dǎo)過(guò)程中，扮演著教師、顧問(wèn)和咨詢(xún)師這三個(gè)角色。廣東婚戀心理督導(dǎo)師班

心理咨詢(xún)師在從業(yè)之初和從業(yè)期間，需要定期接受心理督導(dǎo)，這是衡量咨詢(xún)師是否合格的標(biāo)準(zhǔn)之一。海珠區(qū)抑郁癥心理培訓(xùn)督導(dǎo)

非心理咨詢(xún)師或醫(yī)治師能否參與督導(dǎo)師的培訓(xùn)，答案是肯定的，由于臨床心理督導(dǎo)曾經(jīng)開(kāi)展成為一門(mén)單獨(dú)的學(xué)科，它不只只是協(xié)助學(xué)員處理一些臨床碰到的來(lái)訪(fǎng)者心理問(wèn)題，更能進(jìn)步學(xué)員自身的心理素質(zhì)，所謂專(zhuān)業(yè)心理才能，使學(xué)習(xí)者可以愈加精確地看清一個(gè)人或者某個(gè)群體外表的各種復(fù)雜行為背后的心理動(dòng)機(jī)。同理，也為學(xué)習(xí)者提供了一類(lèi)辦法，協(xié)助他們認(rèn)清本人各種行為背后的動(dòng)機(jī)、愿望以及如何遭到來(lái)自從小家庭生長(zhǎng)環(huán)境的關(guān)系影響。而這些躲藏的動(dòng)機(jī)愿望常常是學(xué)習(xí)者素日里在認(rèn)識(shí)層面覺(jué)得不到的，經(jīng)過(guò)督導(dǎo)學(xué)習(xí)還能夠進(jìn)步學(xué)習(xí)者如何改動(dòng)本人的心理才能。當(dāng)然，參與督導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)者，應(yīng)具備一定的專(zhuān)業(yè)心理學(xué)問(wèn)，比方教育工作者，人力資源管理者，行政管理和社工等。海珠區(qū)抑郁癥心理培訓(xùn)督導(dǎo)

廣州沈家宏心理咨詢(xún)服務(wù)有限公司發(fā)展規(guī)模團(tuán)隊(duì)不斷壯大，現(xiàn)有一支專(zhuān)業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)，各種專(zhuān)業(yè)設(shè)備齊全。在沈家宏心理近多年發(fā)展歷史，公司旗下現(xiàn)有品牌沈家宏心理等。公司不僅僅提供專(zhuān)業(yè)的一.心理咨詢(xún) 1、家庭咨詢(xún)：原生家庭困擾、父母關(guān)系、夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、婆媳關(guān)系、子女教育、家庭創(chuàng)傷等 2、青少年心理咨詢(xún)：網(wǎng)絡(luò)成癮、社交恐懼、厭學(xué)、品行障礙、叛逆行為、考試焦慮等 3、婚戀咨詢(xún)：?jiǎn)螒?、擇偶困難、失戀、三角戀、婚外戀、情感挽回、婚姻經(jīng)驗(yàn)困難、離婚、再婚等 4、不良情緒咨詢(xún)：抑郁、恐懼、強(qiáng)迫、悲傷等 5、不良行為方式咨詢(xún)：睡眠障礙、酗酒成癮、成癮、藥物成癮、吸毒成癮、性行為成癮、自殘行為等 6、心理危機(jī)干預(yù)：心理危機(jī)干預(yù)、居喪與悲傷心理危機(jī)干預(yù)、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的心理干預(yù)等 二.心理培訓(xùn) 心理咨詢(xún)通用技能培訓(xùn) 危機(jī)干預(yù)、婚姻、親子、個(gè)人成長(zhǎng)等專(zhuān)題培訓(xùn) 心理督導(dǎo)，成長(zhǎng)小組，實(shí)習(xí)訓(xùn)練 心理網(wǎng)絡(luò)課程 三.社會(huì)服務(wù) 1.企業(yè)EAP（定制） 2.危機(jī)干預(yù) 3.哀傷輔導(dǎo) 4.專(zhuān)題培訓(xùn) 5.團(tuán)體輔導(dǎo) 6.讀書(shū)會(huì) 7.主題沙龍 8.心理督導(dǎo) 四.學(xué)術(shù)交流 學(xué)術(shù)會(huì)議 國(guó)際交流 跨文化交流 五.科學(xué)研究 原生家庭動(dòng)力 本土文化與心理 家庭系統(tǒng)動(dòng)力學(xué) ，同時(shí)還建立了完善的售后服務(wù)體系，為客戶(hù)提供良好的產(chǎn)品和服務(wù)。自公司成立以來(lái)，一直秉承“以質(zhì)量求生存，以信譽(yù)求發(fā)展”的經(jīng)營(yíng)理念，始終堅(jiān)持以客戶(hù)的需求和滿(mǎn)意為重點(diǎn)，為客戶(hù)提供良好的心理咨詢(xún)，心理培訓(xùn)，心理督導(dǎo)，心理服務(wù)，從而使公司不斷發(fā)展壯大。