兒童心理咨詢(xún)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)哪里好

心理督導(dǎo)師類(lèi)型1.根據(jù)督導(dǎo)與咨詢(xún)師的關(guān)系：可以分為兩類(lèi)，一是上級(jí)督導(dǎo)，一是同儕督導(dǎo)。前者是水平高的督導(dǎo)與水平低的咨詢(xún)師之間進(jìn)行的不同級(jí)別咨詢(xún)師間的督導(dǎo);后者是同水平、同級(jí)別的咨詢(xún)師之間的督導(dǎo)。2.根據(jù)時(shí)間安排，又可分為兩類(lèi)：一類(lèi)是全職督導(dǎo)，一類(lèi)是臨時(shí)性督導(dǎo)。前者是一種持續(xù)的、持久的、定期的系統(tǒng)督導(dǎo);后者是短期的、有一定針對(duì)性的、間斷的督導(dǎo)。通常咨詢(xún)師可以根據(jù)各自的不同需要，進(jìn)行選擇。3.根據(jù)被督者與督導(dǎo)者參與的方式，可以將督導(dǎo)分成三種形式：個(gè)人督導(dǎo)，通常指一個(gè)督導(dǎo)者與一個(gè)學(xué)生之間一對(duì)一的督導(dǎo)形式;小組督導(dǎo)，是指一個(gè)督導(dǎo)者對(duì)一組學(xué)生的督導(dǎo)。心理督導(dǎo)是督導(dǎo)師與受督者之間的一種合作關(guān)系。兒童心理咨詢(xún)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)哪里好

心理督導(dǎo)類(lèi)型：據(jù)時(shí)刻安排，又可分為兩類(lèi)，一類(lèi)是全職督導(dǎo)，一類(lèi)是臨時(shí)性督導(dǎo)。前者是一種繼續(xù)的、持久的、定時(shí)的體系督導(dǎo);后者是短期的、有一定針對(duì)性的、連續(xù)的督導(dǎo)。通常咨詢(xún)師能夠依據(jù)各自的不同需求，進(jìn)行挑選。依據(jù)被督者與督導(dǎo)者參加的方法，能夠?qū)⒍綄?dǎo)分成三種方法：個(gè)人督導(dǎo)，通常指一個(gè)督導(dǎo)者與一個(gè)學(xué)生之間一對(duì)一的督導(dǎo)方法;小組督導(dǎo)，是指一個(gè)督導(dǎo)者對(duì)一組學(xué)生的督導(dǎo);非正式督導(dǎo)，這是相對(duì)于有體系設(shè)置的師生之間的定時(shí)督導(dǎo)而言，通常是在有經(jīng)歷醫(yī)治師之間展開(kāi)的督導(dǎo)進(jìn)程。其意圖是討論特別事例或困難事例;分享經(jīng)歷，交流信息，更新知識(shí)。在小組督導(dǎo)中，同行間的競(jìng)爭(zhēng)是其特有的動(dòng)力問(wèn)題，也是小組有必要處理的問(wèn)題。兒童心理咨詢(xún)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)哪里好心理督導(dǎo)也是心理行業(yè)的同行們提升技巧的學(xué)習(xí)過(guò)程。

心理培訓(xùn)督導(dǎo) ：培訓(xùn)一個(gè)督導(dǎo)師應(yīng)具備一定的專(zhuān)業(yè)道德、倫理和法律知識(shí)。但我們更多的是培訓(xùn)一個(gè)督導(dǎo)師的專(zhuān)業(yè)能力，并按照一個(gè)成熟的督導(dǎo)培訓(xùn)模型展開(kāi)，這個(gè)模型包括了三個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。一基于心理診療理論的模型，即培訓(xùn)督師如何幫助被督導(dǎo)者完成分析性心理診療，人本心理診療，認(rèn)知行為診療，系統(tǒng)家庭診療等一系列特定的心理診療方法的應(yīng)用及技巧。二 基于發(fā)展模型，培訓(xùn)督導(dǎo)師如何幫助被督導(dǎo)者完成不同的心理咨詢(xún)和診療階段，比如初始階段咨詢(xún)者如何與來(lái)訪者建立關(guān)系，診療階段如何用一些特定的心理診療方法有步驟地展開(kāi)診療與咨詢(xún)，如何結(jié)束診療等階段的技巧。也包括了幫助提高被督導(dǎo)者個(gè)人心理健康水平的階段性成長(zhǎng)。三基于社會(huì)角色模型，培訓(xùn)督導(dǎo)師如何幫助被督導(dǎo)者有效識(shí)別創(chuàng)建他們的社會(huì)角色，以利于被督導(dǎo)者能夠單獨(dú)工作，并與社會(huì)各類(lèi)不同的來(lái)訪者建立專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)或診療關(guān)系。

不同的心理督導(dǎo)特點(diǎn)：心理動(dòng)力取向的督導(dǎo)。1、以病人為中心。2、以被督導(dǎo)者為中心。被督導(dǎo)者經(jīng)驗(yàn)中作為一個(gè)咨詢(xún)師時(shí)的內(nèi)容和過(guò)程。專(zhuān)注于被督導(dǎo)者的阻抗、焦慮和學(xué)習(xí)問(wèn)題。督導(dǎo)者的角色，在這種模式中仍然是主流、不卷入的專(zhuān)家。3、以督導(dǎo)關(guān)系為中心。提議督導(dǎo)者要更為開(kāi)放地面對(duì)被督導(dǎo)者，并尊重被督導(dǎo)者所持的不同意見(jiàn)。在督導(dǎo)中關(guān)心更多的材料，因?yàn)樗粌H考慮到來(lái)訪者與被督導(dǎo)者之間的事件，也包含對(duì)督導(dǎo)者和被督導(dǎo)者之間關(guān)系的檢視。督導(dǎo)者的角色是參與的，認(rèn)真反思，和過(guò)程的監(jiān)控者，并且會(huì)解釋不管是診療還是督導(dǎo)歷程中出現(xiàn)的關(guān)系主題。心理督導(dǎo)要懂咨詢(xún)和會(huì)咨詢(xún)。

督導(dǎo)：督導(dǎo)指由經(jīng)驗(yàn)豐富的咨詢(xún)師對(duì)相比之下經(jīng)驗(yàn)不足的咨詢(xún)師的一種監(jiān)督與輔導(dǎo)。這種關(guān)系帶有輔助性和評(píng)估性，以提升咨詢(xún)師職業(yè)能力、監(jiān)管咨詢(xún)效果、關(guān)注倫理規(guī)范為目的，通常維持較長(zhǎng)的時(shí)間。督導(dǎo)過(guò)程主要有教育性、支持性、管理性三個(gè)方面的功能，接受督導(dǎo)能明顯改善個(gè)案效果，提升咨詢(xún)師的職業(yè)能力與勝任感。選擇督導(dǎo)師既要注意督導(dǎo)師的專(zhuān)業(yè)資質(zhì)，也要考慮與督導(dǎo)師的匹配度。雖然督導(dǎo)過(guò)程和做心理咨詢(xún)是完全不同的概念，但是尋求督導(dǎo)師也和尋求咨詢(xún)師一樣，需要尋找和你“匹配”的那個(gè)人，就像互相咬合的齒輪，才能高效地轉(zhuǎn)動(dòng)。心理督導(dǎo)可以恢復(fù)咨詢(xún)師的心理健康。黃埔區(qū)危機(jī)干預(yù)心理咨詢(xún)督導(dǎo)費(fèi)用要多少

心理督導(dǎo)師要具備特別督導(dǎo)能力。兒童心理咨詢(xún)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)哪里好

心理督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者的聯(lián)系：(一)督導(dǎo)并非簡(jiǎn)單地對(duì)被督導(dǎo)者提出一些主張與輔導(dǎo)，而是一個(gè)督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者之間充滿(mǎn)情感且雜亂的互動(dòng)進(jìn)程。這是督導(dǎo)雙方的一個(gè)學(xué)習(xí)聯(lián)盟，就像心思醫(yī)治中的醫(yī)治聯(lián)盟相同。這個(gè)學(xué)習(xí)聯(lián)盟將飽嘗與心思醫(yī)治中的醫(yī)患聯(lián)系相似的考驗(yàn)。(二)督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者之間的聯(lián)系常常能夠提示醫(yī)治師與患者之間的聯(lián)系，反之亦然。正如在醫(yī)治聯(lián)系中有移情與反移情、阻抗等現(xiàn)象相同，在督導(dǎo)聯(lián)系中也相同存在相似問(wèn)題。(三)督導(dǎo)者應(yīng)盡量避免在督導(dǎo)中有意或無(wú)意地將自己的理論傾向強(qiáng)加給被督導(dǎo)者，使其成為自己的追隨者。兒童心理咨詢(xún)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)哪里好

廣州沈家宏心理咨詢(xún)服務(wù)有限公司總部位于永平街元下田三路19號(hào)之一201室(自主申報(bào))，是一家一.心理咨詢(xún) 1、家庭咨詢(xún)：原生家庭困擾、父母關(guān)系、夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、婆媳關(guān)系、子女教育、家庭創(chuàng)傷等 2、青少年心理咨詢(xún)：網(wǎng)絡(luò)成癮、社交恐懼、厭學(xué)、品行障礙、叛逆行為、考試焦慮等 3、婚戀咨詢(xún)：?jiǎn)螒佟衽祭щy、失戀、三角戀、婚外戀、情感挽回、婚姻經(jīng)驗(yàn)困難、離婚、再婚等 4、不良情緒咨詢(xún)：抑郁、恐懼、強(qiáng)迫、悲傷等 5、不良行為方式咨詢(xún)：睡眠障礙、酗酒成癮、成癮、藥物成癮、吸毒成癮、性行為成癮、自殘行為等 6、心理危機(jī)干預(yù)：心理危機(jī)干預(yù)、居喪與悲傷心理危機(jī)干預(yù)、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的心理干預(yù)等 二.心理培訓(xùn) 心理咨詢(xún)通用技能培訓(xùn) 危機(jī)干預(yù)、婚姻、親子、個(gè)人成長(zhǎng)等專(zhuān)題培訓(xùn) 心理督導(dǎo)，成長(zhǎng)小組，實(shí)習(xí)訓(xùn)練 心理網(wǎng)絡(luò)課程 三.社會(huì)服務(wù) 1.企業(yè)EAP（定制） 2.危機(jī)干預(yù) 3.哀傷輔導(dǎo) 4.專(zhuān)題培訓(xùn) 5.團(tuán)體輔導(dǎo) 6.讀書(shū)會(huì) 7.主題沙龍 8.心理督導(dǎo) 四.學(xué)術(shù)交流 學(xué)術(shù)會(huì)議 國(guó)際交流 跨文化交流 五.科學(xué)研究 原生家庭動(dòng)力 本土文化與心理 家庭系統(tǒng)動(dòng)力學(xué) 的公司。沈家宏心理?yè)碛幸恢Ы?jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)創(chuàng)新的專(zhuān)業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)，以高度的專(zhuān)注和執(zhí)著為客戶(hù)提供心理咨詢(xún)，心理培訓(xùn)，心理督導(dǎo)，心理服務(wù)。沈家宏心理始終以本分踏實(shí)的精神和必勝的信念，影響并帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)取得成功。沈家宏心理始終關(guān)注教育培訓(xùn)行業(yè)。滿(mǎn)足市場(chǎng)需求，提高產(chǎn)品價(jià)值，是我們前行的力量。