心理督導師要具備的能力：能夠評估被督的專業(yè)能力階段性地評估被督的能力可以幫助督導和被督更清楚地了解督導工作進程，它就像督導工作中的指南針，督導可以根據(jù)評估結果調(diào)整計劃，確保督導工作朝著目標進行，有效地提升督導工作的效率。為了減少評估結果的誤差，督導可以采用多方法、多特質(zhì)以及多步驟的途徑來進行對被督的評估。能夠幫助被督評估咨詢進程。督導需要熟悉各種量表及其解讀方法，幫助被督選擇合適的量表評估來訪者的情況，并與被督一起討論和解讀評估結果。心理督導有一些什么樣的類型呢？青少年心理咨詢督導有哪些
心理督導師要具備的能力：特別督導能力。能夠幫助被督練習特定的咨詢技術和方法?？找巫蛹夹g并非咨詢師的必需技能，但對于想要掌握這項技術的咨詢師，督導的參與可以促進被督的學習。比如在督導中，督導可以協(xié)助被督體驗“空椅子技術”；在實踐中，提供指導幫助被督把技術理論和實際操作聯(lián)系起來。能夠提供團體督導團體督導可以幫助被督擴展督導資源，幫助被督互相學習。團體督導和個體督導的設置和操作并不相同。比如團體督導需要考慮如何管理和組織團體；幫助被督思考如何在團體里呈現(xiàn)個案案例；如何應對團體動力（尤其是那些阻礙學習的動力）等。白云區(qū)兒童心理咨詢督導怎么收費心理督導可以促進咨詢師的個人成長。
心理督導的設置：與心理診療的過程一樣，督導過程也應該有相應的設置。這種設置使督導過程具有一種恒定的行為模式或框架，從而保證督導在盡量不受督導雙方態(tài)度或其它因素影響的適宜條件下進行。良好而有效的設置有利于發(fā)現(xiàn)與督導過程有關的潛意識動機或矛盾。借此可以幫助被督導者覺察 在其心理診療過程中的相似問題。在設置的安排與執(zhí)行方面，督導者負有更為重要的責任。督導者遵守設置的行為是對被督導者的比較好的示范。方式：主要指呈現(xiàn)案例的方式，如錄音、錄象、口述等。
心理督導的關系：(一)督導并非簡單地對被督導者提出一些建議與指導，而是一個督導者與被督導者之間充滿情感且復雜的互動過程。這是督導雙方的一個學習聯(lián)盟，就像心理診療中的診療聯(lián)盟一樣。這個學習聯(lián)盟將經(jīng)受與心理診療中的醫(yī)患關系類似的考驗。(二)督導者與被督導者之間的關系常常可以提示診療師與病人之間的關系，反之亦然。正如在診療關系中有移情與反移情、阻抗等現(xiàn)象一樣，在督導關系中也同樣存在類似問題。(三)被督導者是督導者的同事，而不是他的病人。所以，督導實際上是在一定的限制下進行的，也就是說不可象分析病人那深入，但也不能把被督導者當成一般的同行以滿足自己的交流渴望。督導師主要的目的是教被督者一些必要的知識與技能以便被督者盡可能好地完成其診療工作。
不同的心理督導特點：認知-行為的督導。1.在建立信任的關系的基礎上，對被督導者進行技能分析與評估；2.為被督導者設立行為改變的目標；3.幫助被督導者構建改變策略并進行實施以達成目標；4.并后續(xù)追蹤評估被督導者。家庭診療的督導，現(xiàn)場督導是家庭診療督導的一個突出特征。結構主義的督導。1.較多地試圖保持督導者與被督導者之間的平等關系，以及更多的關注被督導者的能力提升。2.焦點解決的診療關注的是如何促使來訪者去獲得他們想要的東西，而非他們有何錯誤。3.督導者關注的也是被督導者的積極面，并幫助其利用自身的資源，學會單獨處事并做出改變。心理督導是一種自成一體的干預過程。白云區(qū)兒童心理咨詢督導怎么收費
心理督導能夠為在機構執(zhí)業(yè)的被督提供督導。青少年心理咨詢督導有哪些
心理督導師要具備的能力：能夠更直接地觀察被督在咨詢中的表現(xiàn)被督可以在獲得來訪者知情同意的情況下，對咨詢進行錄音/錄影，這些影音記錄可以幫助督導更準確地評估被督的咨詢工作。一般情況下，督導會根據(jù)錄音/錄影內(nèi)容暫停和播放，并詢問被督說哪一句話或者做哪一個動作的原因，這可以幫助被督更好地對實踐進行反思。除此之外，督導還可以以不同方式親自參與到被督的咨詢工作當中，而這樣做督導與被督需要預先有一個非常明確的計劃，督導要知道在什么情況下需要進行干預等，具體如何操作就不在這里細說了。青少年心理咨詢督導有哪些
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