也可以說，兒童繪畫的實質(zhì)是兒童的自我表現(xiàn)，是兒童的一種游戲，兒童把繪畫作為他們游戲中必不可少的組成部分，其基本功能是在于啟迪兒童的心智和情感，是研究兒童心理發(fā)展過程的一個很重要的途徑。所以說，當兒童有了表現(xiàn)自身生活的欲望的時候，就會產(chǎn)生真正屬于兒童自己的繪畫。 兒童繪畫是人類從事藝術(shù)活動的一個特殊階段，它伴隨兒童成長，反映兒童的天性，表現(xiàn)兒童思維活動，是兒童用于表達思想感情的特殊視覺語言。兒童繪畫的個性特征鮮明：天真、大膽、夸張、浪漫、率真，兒童在繪畫時無拘無束，沒有任何的條條框框的阻礙，形成了兒童畫獨有的稚拙、夢幻甚至是荒誕的意味。兒童繪畫中應(yīng)該注意什么。廣州小神筆繪畫教育
這些特點直接的體現(xiàn)了兒童的思維與內(nèi)心世界。所以，在我們觀賞兒童的繪畫作品時，我們能強烈的感受到兒童在繪畫中所體現(xiàn)的那種童真童趣以及他們的拙稚美，這也是我們在成人繪畫中所感受不到的。 兒童繪畫在反映兒童心理發(fā)展水平的同時也同樣促進著兒童心智的成長。繪畫對兒童的感知能力、記憶能力、想象能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展起著重要的促進作用。 繪畫適合幾歲的孩子 一至二歲，建議家長在家與孩子進行互動、玩耍、涂鴉，教其認識顏色、認識物體形狀、講故事，鼓勵孩子大膽涂鴉是很有必要的；三歲時期，孩子在家涂鴉已經(jīng)滿足不了他本身的需要，家長也沒有時間，當然也不知道如何培養(yǎng)繪畫，家里的材料也受到限制，更重要是氣氛不夠，無法激起孩子的繪畫沖動，為了更好的提高，可讓孩子進入美術(shù)班進行綜合培訓，教師會根據(jù)每個孩子特點對孩子進行專業(yè)引導，通過多種材料多種繪畫形式提高孩子繪畫興趣，通過上課也可培養(yǎng)孩子專注力，多認識其他小朋友，感受其他小朋友的繪畫方式，感受繪畫氣氛，認識多種繪畫材料，進行綜合繪畫，培養(yǎng)眼手協(xié)調(diào)能力。羅村國畫繪畫教學父母要支持孩子繪畫。
在培養(yǎng)孩子的觀察中，要幫助他們提出明確的觀察要求和任務(wù)。在觀察過程中要選擇適合孩子年齡特點的觀察對象，只有有趣的命題，才能真正調(diào)動孩子觀察的積極性。在培養(yǎng)孩子觀察中，我們要注入一些觀察方法，如何比較觀察，學習追蹤觀察，典型特征觀察，按順序觀察，幫助孩子掌握觀察的方法，促進其觀察力的提高。孩子們在畫畫時，本身就是一種創(chuàng)作，通過對環(huán)境事物的觀察，把身邊的所見、所聞與聯(lián)想，充分發(fā)揮想像能力，以非常興奮的心情、眉飛色舞、神采飛揚、邊畫邊說進入角色，自由發(fā)揮、隨心所欲地大膽表現(xiàn)，創(chuàng)造力、想像力、征服力在繪畫中得到具體的體現(xiàn)。孩子在繪畫過程中要培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、想像力，激發(fā)創(chuàng)造欲，樹立信心，培養(yǎng)創(chuàng)造的能力，使身心行到健康的發(fā)展。要孩子們自主的、快樂的、有個性、有激情、有想像力、創(chuàng)造力的從繪畫中體現(xiàn)出來。孩子的年齡都比較小，對自己的能力不能作出評價，在他自己畫完畫以后，不僅陶醉于自我欣賞之中和贊美肯定之中，更希望得到老師、家長的表揚。
我們的繪畫都是通過對事物的觀察而表達出來的，只有通過觀察才會分析比較出物體的區(qū)別和差異。通過觀察，才會大量的搜集素材，擴大視野，豐富想像力。培養(yǎng)他們眼、腦、手綜合適用的能力。通過觀察去接觸和了解外部世界。老師和家長，要給孩子們創(chuàng)造一個良好的氣氛，引導孩子樂意觀察。把孩子帶到美好的環(huán)境中，讓孩子們接觸大自然和美的事物，運用生動感人的語言啟發(fā)孩子去觀察、思考、創(chuàng)造，用美鼓動孩子的活動熱情。在培養(yǎng)孩子的觀察中，要幫助他們提出明確的觀察要求和任務(wù)。在觀察過程中要選擇適合孩子年齡特點的觀察對象，只有有趣的命題，才能真正調(diào)動孩子觀察的積極性。在培養(yǎng)孩子觀察中，我們要注入一些觀察方法，如何比較觀察，學習追蹤觀察，典型特征觀察，按順序觀察，幫助孩子掌握觀察的方法，促進其觀察力的提高。要培養(yǎng)孩子觀察的細致性，通過對細小部分的觀察，描繪畫面形象，生動真實。還要培養(yǎng)孩子觀察的持續(xù)性和穩(wěn)定性。進行戶外活動會使孩子開闊眼界，豐富生活，可以培養(yǎng)他們的集中注意力，在復雜的環(huán)境中專心作畫。孩子們要按照選定的目標，選擇好位置，靜心坐著觀察，思考作畫，才能對有價值的素材進行聯(lián)想創(chuàng)作繪畫。所以要使孩子練習好觀察的基本功。兒童繪畫聚焦在哪里。
兒童學習繪畫分四個階段：第一階段：涂鴉（隨機亂涂、有控制地涂鴉、有意義的符號）通常從一歲半到兩歲開始這時，孩子動作不協(xié)調(diào)，會畫一些隨機的點、雜亂不規(guī)則的線條，他們用整個手臂擺動，常常涂出紙外。第二階段：早期的象征意義，出現(xiàn)人物形象孩子有意識地創(chuàng)造一些圖形并用自己的經(jīng)驗為其命名喜歡用純度高、鮮艷的顏色涂色比較雜亂，沒有規(guī)則試圖表現(xiàn)物體的空間關(guān)系但整體構(gòu)圖顯得隨機不注意物體的大小關(guān)系。第三階段：象征意義階段孩子有意識地創(chuàng)造一些圖形并用自己的經(jīng)驗為其命名喜歡用純度高、鮮艷的顏色涂色比較雜亂，沒有規(guī)則試圖表現(xiàn)物體的空間關(guān)系但整體構(gòu)圖顯得隨機不注意物體的大小關(guān)系。第四階段：現(xiàn)實主義階段這一年齡的孩子線條變得流暢輪廓更加清晰開始用物體本來的顏色涂色更均勻，不涂出輪廓試著用顏色表達情感開始注意物體的大小比例但還掌握得不太好形象與形象之間有聯(lián)系基本上能反映主題繪畫的重要性是什么。大瀝小學繪畫招商
少兒繪畫表現(xiàn)在什么地方。廣州小神筆繪畫教育
少兒繪畫教程——油畫棒的幾種畫法：1．平涂法：平涂法是油畫棒基本的涂色方法，主要是根據(jù)物體的形狀和走向，采用豎涂、橫涂、粗細涂、螺旋涂、輕重涂等手法，將各色油畫棒均勻地涂在紙上，平涂法能將大小不等、形狀變化的各種對比的色塊組織在畫面上，畫面的色彩將顯得醒目和漂亮。2． 色彩疊加法（混色法）：先涂一種顏色后沒，在上面再涂一種顏色，兩種色彩互相混合，經(jīng)過來回揉擦后，產(chǎn)生自然過渡、柔和的效果。既可整個色彩混合，也可將色彩與色彩之間相連部位混合。上下色彩疊加比較好按相同走向涂色，一般涂色規(guī)律是在淺色上疊加深色，或在深色上疊加淺色，初學的兒童應(yīng)多在冷暖相同的顏色中選擇練習。紅和綠、黃和紫、藍和橙等對比色，互相疊加后易產(chǎn)生臟色，初學的小朋友不宜過多使用，對于學畫較久的孩子，他們對色彩有了進一步感受，在掌握了一定色彩調(diào)和知識后，可大膽運用于寫生畫面中。廣州小神筆繪畫教育
佛山市小神筆文化傳播有限公司致力于教育培訓，是一家服務(wù)型公司。公司業(yè)務(wù)涵蓋少兒美術(shù)，創(chuàng)意美術(shù)，美術(shù)教育，書法培訓等，價格合理，品質(zhì)有保證。公司秉持誠信為本的經(jīng)營理念，在教育培訓深耕多年，以技術(shù)為先導，以自主產(chǎn)品為重點，發(fā)揮人才優(yōu)勢，打造教育培訓良好品牌。小神筆美術(shù)憑借創(chuàng)新的產(chǎn)品、專業(yè)的服務(wù)、眾多的成功案例積累起來的聲譽和口碑，讓企業(yè)發(fā)展再上新高。