面對高考緊張壓力大的調(diào)適：整深層認(rèn)知（內(nèi)心信念）焦慮是一種中低水平的恐懼，而讓我們感到恐懼、產(chǎn)生焦慮的，其實(shí)不是考試本身，而是我們所“認(rèn)為的”考試失利帶來的后果，也就是我們看待考試的方式。面對高考這種影響人生的重大事件，我們通常會有一些根深蒂固的信念，比如：如果我沒考好，就意味著考不上理想的大學(xué)，沒有一個(gè)好的未來；如果我沒考好，就會讓爸媽失望、傷心；如果我沒考好，就會讓老師失望、同學(xué)輕視；如果我沒考好，就會被批判、否定、指責(zé)，被認(rèn)為是失敗者......正是這些“沒考好，就一定會....”的信念讓我們產(chǎn)生焦慮。而這些信念，經(jīng)過長時(shí)間的耳濡目染，已經(jīng)深入我們的潛意識，建議通過心理咨詢對考試焦慮背后的深層信念進(jìn)行探索和調(diào)整，以達(dá)到“除根”的目的。其次、消除心理陰影（害怕考試）一些考生曾經(jīng)有過慘痛的考試失敗經(jīng)歷，留下了心理陰影，從而導(dǎo)致與考試有關(guān)的因素都能引起他的過度反應(yīng)。同時(shí)，再結(jié)合對這種反應(yīng)出現(xiàn)的恐懼、擔(dān)憂，就會加倍緊張。后來提升內(nèi)心力量（自信心）孩子網(wǎng)癮大我壓力好大。亳州教師情緒壓力失控
如何應(yīng)對焦慮情緒？1、正確認(rèn)識焦慮，學(xué)會自我放松。情緒一來，智商為零。人處于情緒中，是無法有效地進(jìn)行思考和行動的，所以首先需要讓自己恢復(fù)平靜狀態(tài)。對所焦慮的事情進(jìn)行客觀的描述分析。先描述讓自己產(chǎn)生焦慮情緒的事件，接著描述你所受到的具體影響，將你害怕面對的結(jié)果清晰化、具體化，并找出可以面對或者可以避免的方案。提高內(nèi)在的安全感。經(jīng)常焦慮的人，往往內(nèi)心缺乏安全感。當(dāng)一個(gè)人的內(nèi)在安全感被嚴(yán)重破壞后，就會總是感覺不安全，這種機(jī)制就會一直處于啟動狀態(tài)，不斷地向外搜索危險(xiǎn)來源，并使自身始終保持“臨戰(zhàn)”狀態(tài)，于是，就會出現(xiàn)注意力無法集中、緊張、焦慮、躁動不安、多疑、驚懼等表現(xiàn)蚌埠老板情緒壓力債務(wù)沒有感覺的婚姻還要繼續(xù)下去嗎？
生活中，你是否有過類似的困擾和體驗(yàn)：考試臨近，越來越感覺頭暈***、胸悶氣短，有時(shí)還***多夢（考試焦慮）演講前，就老是擔(dān)心，一上臺更是聲音顫抖、呼吸急促、頭暈?zāi)垦＃ㄑ葜v焦慮）每次與親人分離，都會感到焦慮或痛苦（分離焦慮）害怕社交，不得不參與社交時(shí)，需要忍受強(qiáng)烈的害怕或焦慮（社交焦慮）。有些時(shí)候，人們的焦慮只是一種常見的情緒，通過短暫的自我調(diào)節(jié)就能得到改善，可有些人卻深受其擾，嚴(yán)重的還發(fā)展成了焦慮癥。嚴(yán)重的情況下，需要通過專業(yè)的心理機(jī)構(gòu)來幫助解決。
你有過這樣的體驗(yàn)嗎？平時(shí)說話好好的，一上臺講話就怯場，話都說不好；上課害怕回答問題，演講或表演時(shí)，更是面紅耳赤、心跳加速、聲音顫抖；對于他人的關(guān)注和審視，感到異常緊張，站在臺上感覺大腦一片空白……事實(shí)上，恐懼上臺演講、演講時(shí)過度緊張等等，這些本質(zhì)上都屬于“公眾演講焦慮”。演講焦慮癥，是一種常見的輕微的精神障礙，患者的焦慮程度通常會隨著個(gè)人能力、自信程度、外在環(huán)境等因素的變化而增強(qiáng)或減弱。其本質(zhì)是，害怕自己在眾目睽睽下因表現(xiàn)不佳而獲得大家的負(fù)面評價(jià)，害怕因此被否定、被拒絕、被離棄，歸根結(jié)底是由于內(nèi)心力量不足。如何擴(kuò)大個(gè)人親和力？
如何應(yīng)對青少年壓力？壓力情緒對于青少年們來說定期進(jìn)行適當(dāng)?shù)劐憻?切不可過度)，并杜絕尼古丁的攝入，盡可能的保證規(guī)律的9小時(shí)的睡眠，參加安全有趣的活動，避免被壓力情緒所困擾。父母或監(jiān)護(hù)人在青少年的生活中也扮演著重要的角色。雖然青少年們不見得總是很快的接受父母在其成長過程中所作出的努力，但父母給予的支持，溫暖和愛是他們青春期時(shí)緩沖壓力的關(guān)鍵。與孩子一起探究生活中壓力的來源也有助于發(fā)現(xiàn)并控制壓力。對父母和青少年來說，時(shí)刻充滿希望也尤為重要。希望在學(xué)習(xí)，學(xué)?；顒雍瓦\(yùn)動，課外活動中保持好的成績，對于任何一個(gè)學(xué)生來說他們所能控制的只是有限的一部分。對于正常情況下人們所受到的壓力，那些減壓法起到了很好的作用。但是青少年或父母在承受著極大地壓力，或出現(xiàn)抑郁癥癥狀且焦慮的話，尋求專業(yè)醫(yī)療幫助是重要可行的挽救生命的措施。工作不順心，工資很低壓力很大！安慶家庭主婦情緒壓力債卷
愛發(fā)脾氣的孩子，是慣壞了嗎?亳州教師情緒壓力失控
什么是迷茫？迷茫往往表現(xiàn)為面對未來、未知和不確定時(shí)的無所適從感、無力感，這種感覺來自兩個(gè)方面：、對未來、對選擇的信息不足、了解不足或者經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Σ蛔愣械矫悦?；、對自我的了解不足，自我評價(jià)過低，從而導(dǎo)致的不夠自信、自尊和自愛。前者是一種共性問題，隨著踏入社會后經(jīng)歷的不斷累積，經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ牟粩嘣鲩L，會逐漸地自行消除。重要的是后者，也就是你對自我認(rèn)知的缺乏，包含了“我是一個(gè)怎樣的人，要成為一個(gè)怎樣的人，想要擁有一個(gè)什么樣的人生，要為此做些什么”等問題的無意識、不清晰和不面對。之所以迷茫是不知道該選擇哪條路，是因?yàn)槟銢]有想明白“你當(dāng)下在哪里，你的未來要去哪里”。亳州教師情緒壓力失控
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