鎮(zhèn)江大一學(xué)生網(wǎng)癮松果心理咨詢

假設(shè)孩子因?yàn)槟貌坏阶雷由系奶O果而大哭大鬧。父母看到孩子哭鬧后，先進(jìn)行需求確認(rèn)：你是不是因?yàn)槟貌坏侥莻€(gè)蘋果，所以心里感到很著急？對(duì)滿足孩子需求的方式進(jìn)行確認(rèn)之后：如果孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，或者哭聲小了，表示她確實(shí)是因?yàn)槟貌坏教O果而大哭大鬧。再根據(jù)他的反應(yīng)來進(jìn)行選擇：爸爸/媽媽抱你起來拿（幫你拿），好不好？整個(gè)過程要充滿耐心，因?yàn)檫@才是比較有意義的教育。假如孩子在如此引導(dǎo)幾次之后，會(huì)主動(dòng)告訴你：媽媽，我很著急/生氣/不開心……，因?yàn)椋ㄎ蚁氤阅莻€(gè)蘋果）……，你可以幫我（拿一下）……嗎？孩子上網(wǎng)上癮，不想上學(xué)，怎么辦？鎮(zhèn)江大一學(xué)生網(wǎng)癮松果心理咨詢

表?yè)P(yáng)細(xì)心 往往在一些小事上體現(xiàn)細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)又體現(xiàn)了孩子的綜合性和多角度思維。 比如，細(xì)心的孩子往往會(huì)在出門前看天氣預(yù)報(bào)，假如預(yù)報(bào)有雨就會(huì)帶雨傘，這時(shí)，爸爸媽媽應(yīng)該表?yè)P(yáng)他細(xì)心周到。表?yè)P(yáng)信用人背信則名不達(dá)，良好的信用是必須培養(yǎng)的品質(zhì)，所以我們應(yīng)該及時(shí)幫助孩子明白誠(chéng)信的重要性。例如，當(dāng)你和孩子有一個(gè)約定時(shí)，你可以說：“我相信你，因?yàn)槟阋郧罢f的話都兌現(xiàn)了。”“我相信你，你會(huì)找到一個(gè)好辦法……”表?yè)P(yáng)虛心從別人那里汲取好的建議和經(jīng)驗(yàn)。鎮(zhèn)江服務(wù)學(xué)生網(wǎng)癮找什么機(jī)構(gòu)為什么現(xiàn)在的孩子這么喜歡網(wǎng)絡(luò)？

正確的使用網(wǎng)絡(luò)，是在有需求時(shí)使用，或者對(duì)自己生活有方便的的情況下使用。網(wǎng)絡(luò)過度使用者主要表現(xiàn)為一種不自主的長(zhǎng)期強(qiáng)迫性使用網(wǎng)絡(luò)的行為。當(dāng)過度的使用網(wǎng)絡(luò)對(duì)身體造成傷害、對(duì)工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)交往來了痛苦，甚至正常的生活交往和社會(huì)的都受到了影響，就是屬于過度使用，應(yīng)該進(jìn)行矯正。有幾種表現(xiàn)形式:如網(wǎng)絡(luò)***成癮、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系成癮、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物成癮、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮等。這些表現(xiàn)多跟人的整體心理健康狀況有關(guān)，不要忽視網(wǎng)絡(luò)背后的心理健康的狀態(tài)。

很多時(shí)候，孩子不聽話，可能是因?yàn)榧议L(zhǎng)發(fā)出的指令是模糊的，孩子根本就聽不明白。比如，吃飯的時(shí)候，家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)對(duì)孩子說：“你要乖一點(diǎn)”。當(dāng)孩子聽到“乖一點(diǎn)”這個(gè)指令的時(shí)候，會(huì)覺得很懵，因?yàn)樗恢谰唧w怎么做才算是“乖”。如果家長(zhǎng)說：“安坐在座位上，好好吃飯”。就清晰易做多了。再比如，孩子剛開始學(xué)騎自行車，掌握不了平衡，家長(zhǎng)會(huì)時(shí)不時(shí)地提醒他：“小心點(diǎn)”?？墒牵⒆硬⒉磺宄趺醋霾潘闶恰靶⌒摹?，有時(shí)候越說“小心”，他就越想往一邊倒。其實(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子快要倒下的時(shí)候，家長(zhǎng)可以提醒孩子：“停，用腳撐地”。收到這樣一個(gè)清晰明確的指令后，孩子才能知道該怎么做。孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)，不想學(xué)習(xí)怎么辦？

大學(xué)生有習(xí)慣了該怎么辦？大學(xué)生有“網(wǎng)癮”習(xí)慣了該怎么辦,大學(xué)生面臨著巨大的壓力，課程多、各種各樣的選修課與必修課很多，任務(wù)重、過關(guān)考級(jí)名類繁多，就業(yè)壓力沉重，有些有嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)壓力、有些有來自家庭和親友的壓力……面臨如此壓力，有些大學(xué)生選擇了逃避，選擇了網(wǎng)絡(luò)，在這個(gè)虛擬世界中尋找著自己所需要的東西，產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)依戀，形成了網(wǎng)癮。網(wǎng)絡(luò)以其聲、形、動(dòng)、靜等優(yōu)勢(shì)的魅力吸引著大學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)資源和信息的豐富性為當(dāng)代大學(xué)生提供了一個(gè)豐富多彩的、五顏六色的互聯(lián)網(wǎng)世界，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性又是大學(xué)生擺托壓力和“現(xiàn)實(shí)世界”比較好的港灣。孩子迷戀手機(jī)，拒絕別人幫助怎么辦？南通在線學(xué)生網(wǎng)癮線上

玩手機(jī)玩到什么程度需要戒網(wǎng)癮？鎮(zhèn)江大一學(xué)生網(wǎng)癮松果心理咨詢

家長(zhǎng)“會(huì)說話”，孩子才“會(huì)聽話”。不要亂跑、不要亂扔?xùn)|西、不要磨蹭……”生活中，家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)用這些話教育孩子。然而，大多數(shù)家長(zhǎng)沒有意識(shí)到這些都是負(fù)面語(yǔ)言。不難發(fā)現(xiàn)，負(fù)面語(yǔ)言往往具有以下特點(diǎn)：只是告訴孩子“不要做什么”，而沒有告訴孩子“要做什么”。比如跟孩子說：不要再往前走了。那到底是要向左、向右，還是向后呢？孩子并不知道。帶有批評(píng)、指責(zé)、否定的意味。聽到這樣的負(fù)面語(yǔ)言，孩子不知道自己究竟“要做什么”，還要被家長(zhǎng)批評(píng)，難免會(huì)產(chǎn)生消極、抵觸情緒，“不聽話”也在情理之中。想讓孩子“聽話”，家長(zhǎng)要多使用正面語(yǔ)言。從正面告訴孩子“要做什么”鎮(zhèn)江大一學(xué)生網(wǎng)癮松果心理咨詢

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