兒童語言發(fā)展的歷程一般從1歲前持續(xù)到學齡期，包括語言學習、語言組織能力的提高以及語言清晰度發(fā)展。在幼兒語言發(fā)展過程中，家長常常認為“長大就好了”，忽略了孩子的語言問題！語言發(fā)育遲緩不是小問題，家長一定要積極找出原因，那么，語言發(fā)育遲緩怎么辦?下面宜童發(fā)育行為中心帶你一一了解!
幫助寶寶發(fā)音準確，家長應該充分發(fā)揮成人語言的榜樣作用,盡量做到發(fā)音正確,吐字清晰,語言規(guī)范。對于寶寶語音中的錯誤和缺點，不要加以訕笑，不要故意重復他的錯誤和缺點，而要加以正確的示范。除了直接發(fā)音給他聽之外，還可以解釋我們是怎么做才發(fā)出這些音的原理讓他明白。發(fā)音的時候故意夸張一點，可以使他注意你發(fā)音時的臉部動作。語言表情技巧是指恰當?shù)剡\用聲音的高低、強弱、大小、快慢和停頓等語氣和聲調(diào)的變化，使之更生動，更有***力。寶寶由于理解力差，就會難掌握語氣、語調(diào)的變化。發(fā)音問題**主要的表現(xiàn)是吐字不清，在寶寶中比較常見。例如,一個兩歲的寶寶把姥姥說成腦腦。但是如果一個4歲多的寶寶，甚至一個已經(jīng)上學的寶寶仍說不清了、哥、雞、七、西等音，那就是問題了。老百姓一般稱之為大舌頭，醫(yī)學上則稱之為構(gòu)音障礙。 孩子語言遲緩怎么干預？語言發(fā)育遲緩早期訓練
宜童自成立以來始終堅持“科研**康復，專業(yè)創(chuàng)造價值”的**理念，依托20年兒童康復科研和實踐經(jīng)驗，形成了3+X***式整合***模式，通過科學診斷評估為發(fā)育行為障礙兒童制定***式整合***方案。通過個訓-集體-融合分階整合康復，解決發(fā)育行為障礙群體的共性問題；通過社交、語言、動作、認知、行為等定向干預，解決發(fā)育行為障礙兒童個體的個別問題；通過整合醫(yī)療-康復-教育三大專業(yè)領域，提升患兒康復效率；通過鏈接家庭-機構(gòu)-社會三維康復環(huán)境，提高患兒康復效果，**終實現(xiàn)自閉癥兒童融入普教、回歸社會的康復目標。
如何干預兒童語言發(fā)育遲緩孩子語言發(fā)育遲緩怎么辦?先找對原因再“對癥下藥”!
小孩語言發(fā)育遲緩是指語言表達能力及理解能力明顯比同齡孩子落后的現(xiàn)象。引起這種現(xiàn)象原因主要包括語言環(huán)境不良、聽力障礙、精神發(fā)育遲滯，等。兒童的言語功能發(fā)展有其黃金期，如18個月時詞匯量會產(chǎn)生爆發(fā)性增長，所以一旦家中小孩語言能力明顯低于同伴，要及時就醫(yī)。小孩子三歲不會說話,小孩兩歲但不會說話,孩子什么都懂,就是不會說,有時只說一兩個字,也說不清楚.很多家長以為孩子慢慢就會好.......三歲寶寶還不會說話怎么辦?嘗試過各種辦法,寶寶就是不開口,原來是這個原因,三歲寶寶還不會說話怎么辦?3歲了還不會說話，怎么辦？孩子不說話，首先我們要去觀察我們的孩子是否對外界的人或事有一定的觀察能力，在兒童有需求的時候有沒有伴隨肢體動作產(chǎn)生溝通意識和行為。
當然并不是每一個孩子的語言發(fā)育都是一成不變的，這與父母的教育和所處的語言環(huán)境有很大的相關(guān)性。但是如果孩子有如下情況家長一定要引起警惕:6-7個月發(fā)音很少且與人的視線交流短暫。9-10個月仍不認識家里人，不會模仿招手再見、拍手歡迎。1歲以后仍沒有有意義的發(fā)音，不會主動喊爸爸媽媽。1歲半對大人的語言不理解，即你問他眼睛、鼻子在哪，他不能指出,不能聽從你的簡單指令:如拿鞋子等。3-4歲說話仍有明顯的口齒不清或說話不流暢(即口吃),并已影響到他與其他人的交流;已獲得正常語言而在某些疾病(如腦炎、腦外傷)后又失去語言功能等等。2歲什么都聽懂但不說話，2歲什么都聽懂但不怎么會說話？
在寶寶的成長發(fā)育過程中，或許很多家長并不會注意到自己家的孩子是否是語遲，忽略語遲的重要性，小學齡兒童甚至是進入到幼兒園之后，經(jīng)由老師提醒，家長們才會發(fā)現(xiàn)自己的孩子原來說話比其他的孩子要晚很多。眾所周知，語言是兒童早期發(fā)展**重要的里程碑之一，“語遲”——兒童語言障礙是幼兒早期認知行為情緒發(fā)展的“攔路虎”，甚至有可能會導致心理異常，需要父母重視起來，提早發(fā)現(xiàn)，盡早干預。接下來我們來看一組數(shù)據(jù)"在兩到三歲半之間，“語遲兒童(latetalker)”的比例大約是，約有一半能夠自動跟上同齡人語言發(fā)展的步伐，而另一半（約占4-7歲群體的8%）則表現(xiàn)出持續(xù)的語言理解和/或語言表達困難，被診斷為語言障礙。在四歲到五歲之間，被診斷為“語言障礙”的兒童，語言問題一般會持續(xù)，到了學齡以后還會延伸到和學習相關(guān)的閱讀、書寫方面的困難。至今仍然沒有任何科學的方法能夠在2-3歲語言發(fā)育遲緩的幼兒中，準確地區(qū)分出哪些將趕上同齡人，哪些將會有持續(xù)的語言問題。語言能力的提高還可以極大改善兒童的人際關(guān)系，減少兒童情緒和行為的問題。同時大量科研證據(jù)表明，科學的干預對于語言發(fā)育遲緩的幼兒越早越有效。 語言發(fā)育遲緩孩子日常如何配合訓練？語言訓練要抓住關(guān)鍵時機。孩子語言發(fā)育遲緩怎么回事
如何認識語言發(fā)育遲緩?天津自閉癥機構(gòu)給你答案！語言發(fā)育遲緩早期訓練
我們能為孩子做什么？宜童發(fā)育行為中心，依托宜童20年的兒童發(fā)育行為障礙康復干預及融合教育經(jīng)驗，以及強勢醫(yī)療資源，為1-12歲發(fā)育行為障礙患兒提供全案閉環(huán)整合康復***管理，推動兒童身心健康***發(fā)展。中心設有專業(yè)評估室，可提供發(fā)育行為障礙兒童診斷評估，并設有專業(yè)OT、PT、ST教室，可提供兒童康復訓練、發(fā)育遲滯訓練、語言訓練、感覺統(tǒng)合訓練、社交力訓練、注意力訓練、認知訓練及音樂***、沙盤游戲***、腦電生物反饋***等兒童康復項目，同時提供家長培訓及科普咨詢等一體化服務。關(guān)注兒童發(fā)育行為障礙，隨時了解孩子的發(fā)展動向，如有異常，應盡早發(fā)現(xiàn)，及時采取措施。天津宜童自閉癥康復中心致力于兒童自閉癥康復訓練,為自閉癥兒童提供科學專業(yè)的早期干預訓練,同時開設有專業(yè)的感統(tǒng)培訓課程,助力學員們的茁壯成長。 語言發(fā)育遲緩早期訓練
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