職業(yè)技術學校：案例］論文收得上去嗎？一年一度的論文上交的時間到了，教科室主任趙老師對今年的年度論文上交情形很看重，開學初在校年歷中將其安排進來，并做了動員，要求老師在教學過程中關切教學疑問，留意資料的累積，并重申了上交論文與教學考核掛鉤，與教研組考核掛鉤。趙老師平時也時常與老師們交流老師們的研究方向，但總有些教員說近段時間很忙，等過段時間一定會寫的。在原藍圖上繳時間的前一周，考慮到老師們可能會忘掉這份開學初安排的任務，特別在校園網(wǎng)上通報，強調(diào)了交納論文的格式及要求，并用電話知會了每個教研組長，要求教研組長督促組員完成任務。到預定的時間快到時，越來越多的文章交了上去，趙老師心里還是很輕松的。趙老師對今年的論文上交狀況很滿意，每位教員都適時交了論文。學校對年度論文的評審有專門的部門，稱之為教學研究成果評審小組，對校內(nèi)的成果及論文開展評審。在評審前，趙老師一般要展開初選，主要除去一些并未內(nèi)容、應付性的文章。趙老師對所有的文章開展了瀏覽，在上交的論文中見到李老師的文章有些眼熟，想起來了，這篇文章與剛見到孫老師的文章很相近，怎么回事？是不是抄襲？趙老師就將題目在網(wǎng)上搜索引擎中搜尋。 職業(yè)技術學校辦學特色鮮明。適合初中生上的職業(yè)技術學校分數(shù)線
職業(yè)技術學校：掌握電工上崗作業(yè)的必備各項操作技巧.使用學說與實操相結合的培訓方法，強化學說學問，推崇實操訓練，教學與實操相結合。濟南職業(yè)中專學校培訓特殊工種是指從事特種作業(yè)人員職位類型的統(tǒng)稱，是指易于時有發(fā)生人員傷亡事故，對操作本人、他人及周圍設備的安全有關鍵危害的工種。原國家勞動部將從事井下、高空、高溫、特重勞動或其他有害身體健康的工種定為特別工種并明確特別工種的范圍由各行業(yè)主管機構或勞動機構確定。如電工作業(yè)、焊工作業(yè)、登高架設作業(yè)、制冷空調(diào)機作業(yè)、工程施工作業(yè)等。 適合初中生上的職業(yè)技術學校分數(shù)線職業(yè)技術學校是普通教育與職業(yè)技術教育相結合的中等學校。
職業(yè)技術學校：造就強國匠人——濟南應用技術職業(yè)中等專業(yè)學校歡迎你！會計部汽車部電子商務部教育與國際部信息技術部專業(yè)動態(tài)招生就業(yè)招生就業(yè)建設極美的中職，造就強國匠人——濟南應用技術職業(yè)中等專業(yè)學校歡迎你！招生就業(yè)師生風采師生風采建設極美的中職，教師風采學生天地招標工作招標工作建設極美的中職，造就超級大國匠人。招標公告中標公告會議紀要人才招聘人才招聘建設極美的中職，目前學校學生人數(shù)近三千名，中高級老師占老師總數(shù)80%。非學歷職業(yè)技巧年培訓5000人次。學校堅稱立足校本、看重內(nèi)涵、強化機制、有助于單獨自主發(fā)展，形成了德育、實踐性教學、信息技術利用的學校特點。多年來，學校以就業(yè)為導向，突出崗位群專業(yè)技巧標準化訓練，看重專業(yè)設置與科目基準建設，提升專業(yè)層次。學校偏重教學模式的創(chuàng)新，提高課堂教學中學生的主體性、能力培養(yǎng)的綜合性、質量與效用的并重性，創(chuàng)始學生自主學習模式。學校辦學思維"熱衷生活，德能立業(yè)，服務生活"，看重以愛國主義教育為主線，職業(yè)道德教育為著重，行為原則養(yǎng)成教育為根基，禮儀教育為抓手的德育整合實踐活動。學校講求老師專業(yè)化建設，從全員信息技術培訓入手。
職業(yè)技術學校：濟南應用技術職業(yè)學校是集“三教”（幼教、普教、職教）、“五部”（幼兒園、小學、初中、高中、職高）于一體的全日制寄宿制學校。學校占地400余畝，建筑面積12萬多平方米，總注資，現(xiàn)有教職工389人，授課班79個，學生4200多人。走進校園，處處綠草如茵，繁花似錦，樹影婆娑，干凈寬闊的道路縱橫交錯，風格獨具的摩天大樓鱗次櫛比；書籍室、實驗室、體藝繪畫室理應盡有；電腦室、話音室、多媒體、校園網(wǎng)教學設備先進；教室寬大亮，飯?zhí)寐灭^干凈舒適，潔凈飲用簡便保?。恢行幕▓@情景萬千，400米塑膠運動場聲勢恢弘。雅致的環(huán)境，前列的裝置設備無不叫人驚異：這里是念書的樂園，這里是成材的發(fā)祥地！ 職業(yè)技術學校簡稱“職校”，中專的一種分支，屬于中等職業(yè)學校。
職業(yè)技術學校：2006年進入全縣前400名的有29人；高中部2004年預科班一、二本上線居全縣前列，2005年再創(chuàng)輝煌，66人參考，600分以上3人，一、二本上線34人，上線率居全縣初次，2006年首屆應屆高三高考得勝，其中余前程、吳漾兩名同班考上清華大學，體育生羅飛以專業(yè)297分的成績居全省初次名，1、二本上線100余人，上線率居全縣前茅。辦學成果編者1、2003年被評為湖南省紅領巾示范學校；2、2003年被省體育局、省教育廳定名為“省級籃球、田徑體育傳統(tǒng)項目學?！?；3、2003年被湖南師范大學定為“女子籃球訓練基地”；4、被評為2003年度郴州市校園文化建設樣板學校；5、被評為2003年度郴州市優(yōu)異民辦學校；6、被評為2003年度宜章縣教學質量目標管理先進單位；7、被評為2003年度宜章縣教研工作先進單位；8、被評為2003年度宜章縣安全文明創(chuàng)建工作先進單位；9、2003年170名學生加入全縣小六畢業(yè)會考首戰(zhàn)大獲全勝，有24人進入名0名，并囊括了全縣前六名和語?、數(shù)單科極高分。 職業(yè)技術學校招收初中畢業(yè)生，學制二年至三年，主要進行職業(yè)（技術）教育。適合初中生上的職業(yè)技術學校分數(shù)線
職業(yè)技術學校師資力量雄厚。適合初中生上的職業(yè)技術學校分數(shù)線
職業(yè)技術學校：多數(shù)學校逐步并入為中等職業(yè)學校。到本世紀初，中等職業(yè)學校出現(xiàn)分化，部分轉為中學；部分升格為高職院校；部分轉讓給民營企業(yè)。職業(yè)技術學校學制性質編輯職業(yè)技術學校招生初中畢業(yè)生，學制二年至三年，主要開展職業(yè)（技術）教育，同時設立有關平常文化課。[1]職業(yè)中學是平常教育與職業(yè)技術教育相結合的中等學校。技工學校是培育中級技術工人的學校。[1]職業(yè)技術學校、職業(yè)中學、技工學校在特性上與平常中等專業(yè)學校有明顯差別：中專以行業(yè)辦學為主，屬于國家行業(yè)主管機構或省級教育行政部門掌管，中等專業(yè)學校是培訓中級管理英才的學校，一般而言中專學校有學校代碼。上個世紀80年代到90年代初，中專的錄取分數(shù)線一般大于著重高中，凡是考上中專的多為中考**。學生可遷轉戶籍。其招生列入國家統(tǒng)招計劃，畢業(yè)證明顯位置處一般標明“某省一般而言中等專業(yè)學校”，畢業(yè)由人事局大中專畢業(yè)生就業(yè)指導辦公室開具的就業(yè)報到證（以前稱派遣證），有整套人事干部檔案手續(xù)。職業(yè)技術學校與平常高中的差別：中級職業(yè)技術學校更注重職業(yè)技巧的培訓，畢業(yè)后一般都早就掌握了相應的職業(yè)技巧，步入社會可以勝任某種職業(yè)(工種)。一般而言高中偏重根基學問的傳授。 適合初中生上的職業(yè)技術學校分數(shù)線
濟南應用技術職業(yè)中等專業(yè)學校學校自開辦以來，一直堅持以德育教育為先導，以技能培訓為目標、以師德建設為靈魂、以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為特色的辦學宗旨，不斷拓寬人才成長路徑和就業(yè)渠道，調(diào)整專業(yè)結構，提升辦學層次，先后與山東師范大學、山東交通學院、山東管理學院等多所高校合作辦學，為學生未來的發(fā)展搭橋鋪路。學校自開辦以來，一直堅持以德育教育為先導，以技能培訓為目標、以師德建設為靈魂、以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為特色的辦學宗旨，不斷拓寬人才成長路徑和就業(yè)渠道，調(diào)整專業(yè)結構，提升辦學層次，先后與山東師范大學、山東交通學院、山東管理學院等多所高校合作辦學，為學生未來的發(fā)展搭橋鋪路。