濟南應用技術學校：濟南應用技術職業(yè)中等專業(yè)學校給學生提供了很多的專業(yè)選擇機會，我們一起來了解一下濟南應用技術職業(yè)中等專業(yè)學校的專業(yè)設置情況和學校的優(yōu)勢吧！幼兒保育培養(yǎng)目標：本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美整體發(fā)展，系統(tǒng)掌握幼兒教育專業(yè)理論知識、熟悉國家教育方針、政策和法規(guī)，具備編制和操作幼兒課程方案的能力，能勝任小學、幼兒園、科研和管理工作的高素質(zhì)應用型幼小教育人才。電子商務培養(yǎng)目標：本專業(yè)旨在培養(yǎng)掌握現(xiàn)代商務管理、計算機及網(wǎng)絡知識，能從事企事業(yè)單位網(wǎng)站建設及管理、網(wǎng)絡維護、網(wǎng)絡營銷及調(diào)研的高級技術性應用性專門人才。濟南應用技術學校電子商務專業(yè)旨在培養(yǎng)能從事網(wǎng)站建設及管理、網(wǎng)絡維護、網(wǎng)絡營銷及調(diào)研的人才。山東濟南應用技術學校高鐵專業(yè)官網(wǎng)
濟南應用技術學校：中專生格外重視就業(yè)后是不是還有繼續(xù)深造的機遇。濟南應用技術學校：這與社會上高學歷高收入的一致性有關。濟南應用技術學校：但大多數(shù)學生選項中專畢業(yè)后先出席工作。四、對策1．做好職業(yè)心理輔導，為事業(yè)成功打下根基本研究說明，目前中專生中寬泛存在著一些不利于如愿就業(yè)的職業(yè)心理，如依靠心理（認為找工作是學校和家長的事）、自卑心理（認為中專生并未什么前景，奮斗也并未用）、職業(yè)定勢心理（認為自己只能在所學專業(yè)范圍內(nèi)找工作）和勉強心理（反正也找不到什么好工作，學校引薦的工作即使不滿意也只能接納）。在職業(yè)教育中，應著重協(xié)助學生克服上述不利于學生身心健康發(fā)展的職業(yè)心理，樹立合理、現(xiàn)實、積極向上的職業(yè)心理。只有當學生能明了地認識到自己的長處、優(yōu)勢和短處、缺點，面對現(xiàn)實、抓住機遇，才能充分利用各種環(huán)境條件，發(fā)揮自己的特長，使自己的事業(yè)發(fā)展如愿。對家長和學生中都不同程度地存在的職業(yè)期望與現(xiàn)實相悖或?qū)β殬I(yè)的期望過高的現(xiàn)象，則要通過不同的渠道化解。對學生應以教育引導為主，對家長則可通過學校與家長增進聯(lián)系緩和家長望子成龍、望女成鳳的緊迫心態(tài)。2．正確了解各種職業(yè)條件的內(nèi)在意義，處置好三個聯(lián)系本研究說明。濟南應用技術學校藝術設計專業(yè)分數(shù)線濟南應用技術學校是中專學校，但是可以參加春季高考上大學。
濟南應用技術學校：電子商務專業(yè)培養(yǎng)目標及就業(yè)方向:培訓商務、營銷等專業(yè)技術英才，畢業(yè)后從事相關的商務、電腦應用與操作技術或管理工作。如市場預測、業(yè)務洽商、貨品驗收、推銷、展銷等。主課程:電腦基石應用、Photoshop圖像處理、市場營銷、基本出納、商業(yè)英語、商務法律、電子商務概論、電腦網(wǎng)絡、網(wǎng)頁制作、財稅金融、公關貿(mào)易、應用寫作、商業(yè)實務、電視系統(tǒng)、數(shù)字音像法則、管理信息系統(tǒng)、網(wǎng)絡營銷、電子商務網(wǎng)站建設、現(xiàn)代企業(yè)管理、證券投資。電子技術應用專業(yè)培植初中級電子技術英才，畢業(yè)后從事相關電子技術工作。主要科目:電子技術基本、電工基石、計算機應用基礎、儀器儀器測量與使用等。航空旅游專業(yè)中等專業(yè)學校培訓純熟掌握民航服務學說和基本技巧，為客戶提供高品位、高質(zhì)量服務，兼具較強公關能力與協(xié)調(diào)能力、靈巧應變能力的航空服務人材。畢業(yè)后就業(yè)于各大航空公司空乘或地面服務職位。專業(yè)包括:空乘方向、地勤方向、安檢護衛(wèi)方向、鐵乘服務方向培養(yǎng)目標:通曉國內(nèi)外航空服務業(yè)、能嫻熟掌握所學專業(yè)技巧、有較高的外文程度、能為乘客提供質(zhì)量、安全、快捷的空中服務;培植適當民用航空事業(yè)的需要和發(fā)展的空中乘務和空中安全員、vip貴賓室等地面服務人員。
濟南應用技術學校：儀表及環(huán)境衛(wèi)生管理：學生入學后，學校配置統(tǒng)一的標準校服，要求上課時間必須統(tǒng)一著裝，學生會負責檢查；教室及宿舍衛(wèi)生要保持干凈，配有衛(wèi)生管理員，定時有專人打掃，相關老師負責定期檢查。安全消防管理：學生入學后，要嚴格按照學校安全消防管理規(guī)定執(zhí)行，提高防火，防盜意識。學校的嚴格管理還體現(xiàn)在許多方面，我們通過嚴格管理獲得了許多益處。嚴格管理讓我們養(yǎng)成了良好的學習和生活習慣，為我們今后的人生道路奠定了良好基礎。先學做人后學做事學生入學后，學校首先要進行愛國、愛校思想教育，文明素質(zhì)教育、安全衛(wèi)生教育，教會學生在學習的過程中，首先要先學會做人，再學做事。濟南應用技術學校是封閉式管理，每天都有老師值班，學生不允許隨便進出校門，安全有保障。
濟南應用技術學校：學校在2010年濟南應用技術職業(yè)中等專業(yè)學校年會上做了題為《校企“聯(lián)姻”好生“才”》的經(jīng)驗介紹。學校管理體系科學，運轉高效。沖破了條塊劃分的傳統(tǒng)管理模式，黨、政、工、團組織及教務處、實習處、招生與就業(yè)指導處等機構完備，管理體系“橫向到邊，縱向究竟”。施行校長負責制、目標管理責任制，行政運行簡捷高效。施行教職工象征大會社會制度、校務公開社會制度，管理民主，決策科學。施行人文管理、精細化管理，規(guī)章制度完善，管理過程標準化。構建了激勵、約束機制與多維評價、監(jiān)管體系，監(jiān)督高明，執(zhí)行做到，確保了學校的迅速、高效、可持續(xù)發(fā)展。 讓走出去的每一個學生都能得到滿意的工作或升入理想的大學，一直是濟南應用技術學校不斷努力的方向。濟南應用技術學校影視制作專業(yè)是公辦嗎
濟南應用技術學校占地面積180余畝，建筑面積30000余平方米，教學設備先進，設施齊全。山東濟南應用技術學校高鐵專業(yè)官網(wǎng)
濟南應用技術學校：不同年級的學生其職業(yè)期望存在明顯性歧異。濟南應用技術學校：新生在評論職業(yè)時比起重視職業(yè)的社會特性，他們期望未來的職業(yè)受人珍惜、有較高的社會地位；而應屆畢業(yè)生則更重視職業(yè)的個人特性，他們認為自身素質(zhì)的提高是個體在社會上立足的關鍵。（5）中專生的職業(yè)期望受家長的影響較大。在校生對自己和家長對孩子的職業(yè)期望表現(xiàn)出了高度的一致性。更進一步的分析解釋，剛入學的新生比應屆畢業(yè)生更相近家長的職業(yè)評價。（6）在校生對自己和教員對學生的職業(yè)期望存在區(qū)別。在校生比教員更注重職業(yè)的穩(wěn)定性。在校生評論職業(yè)時比起倚重職業(yè)的社會特性，而老師則更重視職業(yè)的個人特性。（7）家長和老師對中專生的職業(yè)期望既有一致性，又有差別表現(xiàn)。家長比教員更重視職業(yè)是不是能顯示工作者的管理和領導才能，男老師比家長更重視是不是開明、公平。（8）往屆生的職業(yè)期望與職業(yè)現(xiàn)狀之間，在有較好的酬金這一點上存在明顯區(qū)別。其實際酬勞遠低于期望。往屆生對自己屬于個人生活方面的情形是較為令人滿意的。（9）中專生在擇業(yè)時雖然很注重經(jīng)濟收益，但對其它保障措施則考慮較少。這與中專生的歲數(shù)特色的社會閱歷有關。。山東濟南應用技術學校高鐵專業(yè)官網(wǎng)
濟南應用技術職業(yè)中等專業(yè)學校是2005年由濟南市人民市政批準成立、濟南市教育局主管、山東省教育廳備案，集中專、大專為一體，以培養(yǎng)知識型、應用型、技能型高級專業(yè)人才為主的綜合性全日制中等專業(yè)學校。辦學十余年來，多次被濟南市人民市政、濟南市教育局評為“辦學先進單位”，先后榮獲濟南市“文明單位”“職業(yè)教育先進單位”等多項榮譽稱號，并多次在濟南市校園技能大賽中獲獎。學校分為南北兩個校區(qū)，均位于濟南市經(jīng)濟文化發(fā)展的中心地帶，地理位置優(yōu)越，交通便利、環(huán)境優(yōu)美。兩校區(qū)總占地面積240余畝，建筑面積47000平方米，現(xiàn)有在校生5000余人，教職員工300余人。