職業(yè)技術學校：濟南應用技術職業(yè)中等專業(yè)學校建于1982年，現(xiàn)有授課班65個，在校生4092名,教職工162人，開辦有基本涵蓋一、二、三產(chǎn)業(yè)的汽車制造與維修、電工電子、焊接、幼師、民間傳統(tǒng)工藝等14個專業(yè)。業(yè)已建成占地**基地，建筑面積有9200平方米，教學實訓裝置總價值達900多萬元，持有機電一體化、汽修、烹飪、焊接、民間傳統(tǒng)工藝等專業(yè)實驗室36個，能滿足4000多名學生的實訓需要，同時也兼具較強的面向社會擔負各類培訓的能力，已發(fā)展成為集成人教育、職業(yè)教育、特別教育和農(nóng)民實用技術培訓于一體的綜合性職業(yè)教育基地。 職業(yè)技術學校重視技術轉(zhuǎn)移和科技成果轉(zhuǎn)化。山東成人職業(yè)技術學校
職業(yè)技術學校：曾麗智教員、負責人護師、雙師型老師曾麗智，女，教員、負責人護師、雙師型老師?！秲?nèi)科護理學》科目主管，先后出任《內(nèi)科護理學》、《健康評估》、《護理心理學》、《護理導論》等多門課的教學工作。參與人民衛(wèi)生出版社全國統(tǒng)編教材《老年護理》、《護理技能綜合實訓》的編寫，主編校本教科書《實訓報告和指導》、《實訓報告》的編寫，在基本、省級以上刊物登載教學論文8篇。更多郭潤勤中藥材制藥高級講師，副主任藥師，執(zhí)業(yè)藥師，化學技巧考試考官，藥物制劑工考評員郭潤勤，女，中藥材制藥高級講師，副主任藥師，執(zhí)業(yè)藥師，化學技巧考試考官，藥物制劑工考評員?，F(xiàn)任中藥材制藥專業(yè)帶頭人及教研室主任，負責制訂中藥制藥專業(yè)教學計劃及多門科目的教學大綱與科目規(guī)格，能根據(jù)目前行業(yè)職位的需要，即時調(diào)整、優(yōu)化科目構造，使本專業(yè)的人才培養(yǎng)契合行業(yè)發(fā)展方向和市場需要。出任《中藥制劑技術》科目主管，系統(tǒng)講課《中藥制劑技術》、《中藥化學實用技術》等課程。更多張小紅高級講師、執(zhí)業(yè)中藥師張小紅，高級講師、執(zhí)業(yè)中藥師。現(xiàn)任中藥材教研室主任，講授科目:《中藥鑒定技術》、《藥用植物識別技術》、《中藥調(diào)劑技術》，教學功效出色。 國家承認的職業(yè)技術學校分數(shù)線職業(yè)技術學校報考對口專業(yè)的考生，考試成績在同一分段數(shù)內(nèi)，優(yōu)先錄取。
職業(yè)技術學校：濟南應用技術職業(yè)中等專業(yè)學校的國際商務專業(yè)大類及綜合高中為主、經(jīng)過多年盡力，2004年，學校被評為濟南市百所重點校。2005年2月，學校被評為國家的重點中等職業(yè)技術學校。濟南應用技術職業(yè)中等專業(yè)學校指導思想編輯（一）實現(xiàn)一個突破強化競爭服務意識。隨著學校十多年的發(fā)展，實現(xiàn)了辦學理念的一個突破，即從“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙愿偁幥笊?，以服務求發(fā)展”，強化競爭服務意識，落實“一好三強”的學生培養(yǎng)目標。（二）提高二項建設提高辦學競爭實力增進專業(yè)建設。學校制作“國際商務”“商務英語”等專業(yè)品牌，增設“電子與信息技術”和“會展服務”等新專業(yè)，形成了較健全的外貿(mào)、旅游等14個專業(yè)體系。增進師資建設。（三）實行三項變更提高學校管理效能推行人事制度變更。該校率先在浦東探討實施校長負責制、結(jié)構工資制、聘請合同制、后勤社會化等一系列變更舉動。實行招生社會制度變更。該校在全市較早推行“不包分配、擇優(yōu)推薦、雙向選擇、單獨自主擇業(yè)”的就業(yè)分配機制。2003年革新招生社會制度，實施分大類招生舉動。實施教育變更。學校在健全“寬基本、活模塊”的科目模式的根基上。
職業(yè)技術學校：將根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展對英才需要的變化和各地專業(yè)建設情形，適時披露補充《目錄》。五、我部將制定、披露《索引》專業(yè)簡介和專業(yè)設置管理辦法，更進一步健全專業(yè)設立管理社會制度，指導《索引》的實施，促進中等職業(yè)學校專業(yè)設置與調(diào)整科學化、制度化、規(guī)范化和常態(tài)化。六、公布《索引》是關聯(lián)我國中等職業(yè)教育變更與發(fā)展的一項含有全局性的關鍵舉動，對于變更人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高中等職業(yè)教育的針對性、適用性和吸引力等方面都具備非常舉足輕重的含義。各地教育行政部門要立即將《目錄》印發(fā)當?shù)刂械嚷殬I(yè)學校，認真組織好《索引》的學習、采用和宣傳工作，保證《索引》的如愿以償實施。實施中的狀況和疑問請立刻報我部職業(yè)教育與成人教育司。附件:中等職業(yè)學校專業(yè)索引。 職業(yè)技術學校以培養(yǎng)適應智能時代需要的創(chuàng)新型高素質(zhì)技能人才為目標。
職業(yè)技術學校：讓教員嘗到甜頭，使老師“樂”寫。學校可以使用讓有一定教科研成果、品嘗過教科研甜頭的教員現(xiàn)身說法，向老師轉(zhuǎn)達這樣的價值觀：教科研是廣大教員專業(yè)化發(fā)展的基本，加入教育科研不只讓教員有更多的發(fā)表、得獎、毫無疑問和晉級的機遇，更能有效性更新自身教育價值觀，提升教學能力，獲取成功體驗，從而從“成事”中“成人”，使自己獲取更大的發(fā)展。3.因人而異、分層要求，使教員“敢寫”。學校可以按照教員的職位和職銜序定教員教科研成果的形式與層級。比如，高級老師每年須要完成一篇在區(qū)級以上發(fā)表、得獎或交流的論文，并指導相關學科初級教員的教學研究活動，反映出高級老師的帶頭示范效用；中級以上老師完成校級以上論文或案例研究一篇；初級教員完成教學反思札記或課堂片段分析若干。因人而異、分層要求反映了教科研管理的公平性，使學校中初、中級教員感覺到信心，從而勇于嘗試教學研究；對高級教員則展現(xiàn)為適量的壓力，在一定程度上可以掃除高級教員固有的職銜倦怠。 職業(yè)技術學校用科學的精神教好每一個學生。山東成人職業(yè)技術學校
職業(yè)技術學校做好高水平師資培訓，打造世界的職業(yè)教育培訓中心。山東成人職業(yè)技術學校
現(xiàn)階段，我國教育市場的其他型以線下與線上兩種模式為主。由于教育的特殊性，教育行業(yè)的線下教學依然是行業(yè)發(fā)展的主要形式。目前，我國較大的線下教育機構大部分采取直營+合作模式，區(qū)域中心城市以直營為主，同時通過合作模式下沉三四線城市。目前，中國的電子商務軟件與應用技術，旅游服務護理，招考院校，學前教育醫(yī)學技術確實處于爆發(fā)式的增長和建設之中，各種教育合作紛紛行動。電子商務軟件與應用技術，旅游服務護理，招考院校，學前教育醫(yī)學技術的理論探討與實際發(fā)展，以及實施方式也在不斷地推進和深化，面對如此生機勃勃、火熱而又復雜混亂的形式，應該思考中國的教育究竟該如何發(fā)展。事實上，越來越多家長意識到，從“散漫”的其他型到“學習導向、標準化、規(guī)律化”的其他型之間，確實需要過渡期。不能讓孩子“零準備入學”，已經(jīng)成為了家長們的共識。雖然中國電子商務軟件與應用技術，旅游服務護理，招考院校，學前教育醫(yī)學技術行業(yè)起步較晚，但在我國政策的大力支持下，近三年來行業(yè)呈現(xiàn)出爆發(fā)式發(fā)展。高速發(fā)展中的市場急需行業(yè)標準和共識，如何更好地推動行業(yè)安全、有序發(fā)展成為各方關注的焦點。山東成人職業(yè)技術學校
濟南應用技術職業(yè)中等專業(yè)學校是2005年由濟南市人民市政批準成立、濟南市教育局主管、山東省教育廳備案，集中專、大專為一體，以培養(yǎng)知識型、應用型、技能型高級專業(yè)人才為主的綜合性全日制中等專業(yè)學校。辦學十余年來，多次被濟南市人民市政、濟南市教育局評為“辦學先進單位”，先后榮獲濟南市“文明單位”“職業(yè)教育先進單位”等多項榮譽稱號，并多次在濟南市校園技能大賽中獲獎。學校分為南北兩個校區(qū)，均位于濟南市經(jīng)濟文化發(fā)展的中心地帶，地理位置優(yōu)越，交通便利、環(huán)境優(yōu)美。兩校區(qū)總占地面積240余畝，建筑面積47000平方米，現(xiàn)有在校生5000余人，教職員工300余人。