中職學校：濟南應用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學校幼師專業(yè)就業(yè)雙選會：成人中等職業(yè)學校（簡稱“成人中專”）變更開放以后發(fā)展起來的職業(yè)學校，極早定位是把有初中文化程度的成年人(主要是在職人員)培訓成中等技術(shù)人員。學制二年或三年。中職學校發(fā)展前途編輯21世紀，這三類中等職業(yè)學校的培養(yǎng)目標逐步趨同，辦學形式也日漸相近。國家宣稱已決定通過變更、格局構(gòu)造調(diào)整、資源整合等方法逐步?jīng)_破機構(gòu)分界，促進它們走向融合。濟南市第五屆中職學生技能表彰大會根據(jù)教育部網(wǎng)站公布的《職業(yè)院校管理程度提升行動藍圖（2015－2018年）》，我國將確立中職學校質(zhì)量年度報告社會制度，國家中職示范（著重）學校自2016年起，其他中職學校自2017年起，每年公布質(zhì)量年度報告。這項時限為3年的行動藍圖提出在3年內(nèi)職業(yè)院校管理狀況“大數(shù)據(jù)”初步建成，學校人才培養(yǎng)工作的自我診斷、反饋、改良機制基本形成，當局、行業(yè)、企業(yè)及社會等多方參與學校評價的機制越來越完善，職業(yè)院校教育質(zhì)量年度報告社會制度逐步健全。行動藍圖強調(diào)：要成立教育教學質(zhì)量監(jiān)控體系，確立全盤質(zhì)量管理理念，把學習者職業(yè)道德、技術(shù)技巧程度和就業(yè)質(zhì)量作為人才培養(yǎng)質(zhì)量評價的極主要規(guī)格，強化人才培養(yǎng)全程的質(zhì)量監(jiān)控。中職學校開展實踐教學、社會培訓。濟南學前教育中職學校報名網(wǎng)站
中職學校。?根據(jù)中職學校學生學說道德現(xiàn)狀，改良學說道德建設(shè)布局。形成以德育教育為主，各種活動潛移默化為輔的德育工作方式體系。通過構(gòu)建一個全員參與、全程管理、全場景滲透的德育工作布局，使中職學校的德育工作更具針對性。2.根據(jù)中職學生的專業(yè)特點，以專業(yè)社會實踐為契機，深化職業(yè)道德教育。在德育工作中，要以實際的某一職業(yè)的職業(yè)道德標準化為入口，一方面在專業(yè)科目的課堂教學及實際上操作中指引學生知曉社會對該專業(yè)人員的道德需要；另一方面，提高實訓基地的建設(shè)，使中職學校的德育工作更具實效性。3.根據(jù)中職學校學生心理特色，增進心理輔導咨詢工作，提高心理身心健康教育。學校提高心理身心健康教育，即時疏浚學生心理中的不滿、心煩、逆反、嫉妒、自卑、焦慮、急躁等為良心態(tài)，提高與學生的心理溝通，拉近師生的間距，培育不錯的心理品質(zhì)，提高德育教育的實效性。4.強化師德建設(shè)，優(yōu)化德育干**伍。師德教育是辦好德育工作的前提和關(guān)鍵，德育工作者應提高培訓和學習，明了德育的新動態(tài)，接收治水新知識，提高自己的學說水準和治理程度。5.原則行為。我校制訂施行學生品行管理辦法，對學生本人的平時表現(xiàn)，按照考核指標展開量化評分管理。濟南學前教育中職學校報名網(wǎng)站中職學校大力推行"文明學習、文明待人"的學生行為規(guī)范。
中職學校。?對語文和數(shù)學等基礎(chǔ)課原來的教學內(nèi)容展開調(diào)整，刪除具體工作中不實用的知識點，增加實用性較強的內(nèi)容。目前，我校已開發(fā)撰寫出一套共八本校本教科書，其中《汽車維修技巧》已由機械工業(yè)出版社出版并在全國發(fā)行。3、教員素質(zhì)。師資隊伍強弱直接影響教育教學質(zhì)量，因此我校采取多渠道、多措施，奮斗提高師資隊伍水準。指派2名專業(yè)課教員赴德國和北京師范大學進修；今年引進一名電子信息專業(yè)碩士研究生，加強學校教科研力量；為更進一步細化學生管理，提高管理措施的有效性，學校專門開發(fā)了“學生消息管理系統(tǒng)”，從而實現(xiàn)學生管理的高效性。4、教學研究。我校參看汽修企業(yè)生產(chǎn)實際上，模擬生產(chǎn)車間展開教學，對傳統(tǒng)的汽修專業(yè)教學模式展開敢于變更，確定和形成了汽車運用與維修專業(yè)“工位教學法”的教學思路和方式后，效益明顯，相繼被評為市級示范性專業(yè)、省級示范性專業(yè)、省當局成果一等獎。更重要的是經(jīng)由該教學法培植的學生的動手能力、操作技能程度和職業(yè)素養(yǎng)都有了大幅度的提高，用人企業(yè)反饋信息不錯。三、職業(yè)學校與企業(yè)的銜接綜上所述，我們明確了企業(yè)和學校在英才需要和培養(yǎng)方面的要求和任務。那么，如何將企業(yè)對英才的需要和學校的人材的培養(yǎng)鏈接起來。
中職學校在對學生開展高中程度文化學問教育的同時，根據(jù)職業(yè)職位的要求有針對性地施行職業(yè)專業(yè)學問技術(shù)技巧教育。分成公辦和民辦兩大類。中文名中職學校學科教育領(lǐng)域體制應用學校類型目錄1學校分類2發(fā)展前景中職學校學校分類編輯我國中等職業(yè)學校共有四類：（1）中等專業(yè)學校（簡稱“中?！保┮话阏猩踔挟厴I(yè)生和高中畢業(yè)生，學制一般以三年為主。（2）技校：一般招生初中畢業(yè)生和高中畢業(yè)生，學制一般以3年為主。（3）職業(yè)高級中學/高級職業(yè)中學（簡稱“職業(yè)高中”、“職高”）在變更教育構(gòu)造的根基上發(fā)展起來的中等職業(yè)學校，多數(shù)由平常中學改造而成，一般招生初中畢業(yè)生，學制以3年為主。培養(yǎng)目標與中等專業(yè)學校和技工學校相近，以生產(chǎn)服務前沿的操作人員為主。中職學校堅持"辦高質(zhì)量高職、育大國工匠"的辦學定位。
中職學校。?監(jiān)控客體是指上述各種教學過程、教學活動及教學基本建設(shè)等諸多方面。這兩個方面既是互為對立的矛盾體,又是教學質(zhì)量監(jiān)控體制的統(tǒng)一體,如何化解兩方面的聯(lián)系,是成立高效的教學質(zhì)量監(jiān)控體系的關(guān)鍵。二、高效教學質(zhì)量監(jiān)控體系成立的必要性由于中職學校人才培養(yǎng)質(zhì)量的功效顯現(xiàn)兼具時間上的后延性,不像工業(yè)產(chǎn)品那樣便于測量和評估,如何科學立刻地開展反饋人才培養(yǎng)質(zhì)量的效用,并確立高效可行的人才培養(yǎng)質(zhì)量管理監(jiān)控體系,是非常必需的,也是非常急迫的首要疑問。在傳統(tǒng)的教學質(zhì)量監(jiān)控體系中,監(jiān)控主體往往是教學管理機構(gòu)領(lǐng)導,評價主體過分單一,難以避免個人評價的錯誤,同時也不能綜合全盤透徹的體現(xiàn)教學質(zhì)量的效用;而在監(jiān)控客體片面,過度強調(diào)理員的課堂學說教學,以一堂課的優(yōu)劣來評論教學質(zhì)量的功效是極度不科學的。為構(gòu)建全新的中職學校教學質(zhì)量監(jiān)控體系,須要開展變更,變單一化監(jiān)控社會制度為多元化、全場景的高效教學質(zhì)量監(jiān)控體制。高效教學質(zhì)量監(jiān)控體制的建立是以能力為本位,以就業(yè)為導向的職業(yè)教育發(fā)展的需,也是全盤展開素質(zhì)化教育的需,是培育復合型技巧人材的需,是培育創(chuàng)新型人材的需。三、如何確立高效教學質(zhì)量監(jiān)控體系筆者以為,確立多元化的教學質(zhì)量監(jiān)控體系顧名思義。中職學校以提高教學質(zhì)量為中心。山東醫(yī)學技術(shù)中職學校好進嗎
中職學校不斷加強校園內(nèi)涵建設(shè)。濟南學前教育中職學校報名網(wǎng)站
中職學校。 “值周班值周，能提高學生的主人公意識，并在服務、管理他人的同時自我自省、自我教育，學會擔負義務、奉獻社會?！敝新殞W校的學生正處于人生觀、世界觀、觀念形成的關(guān)鍵時代。他們思維活躍，能夠從周圍環(huán)境中汲取營養(yǎng)素，也易于為環(huán)境所左右。同時，如何對待和運用物質(zhì)財富，如何教育年輕一代承繼中華民族的道德品德，正困擾著許多家庭，對廣大德育工作者也是一個嚴酷挑戰(zhàn)。目前，山東省中職學校的教育教學質(zhì)量寬泛提高，民眾對中職教育的獲得感寬泛提高，職業(yè)教育為經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供了強有力的技術(shù)技巧人材支撐。環(huán)繞培育什么人、怎樣培訓人、為誰培育人這些根本疑問，近年來，山東省更進一步增進和改良中職學校德育工作，在落實立德樹人、維護職業(yè)教育正確方向上成效明顯，實現(xiàn)了從“參考做”到“專門抓”的轉(zhuǎn)變，德育工作體制機制不停健全，德育工作隊伍不停提高，德育科目建設(shè)不停優(yōu)化，德育工作內(nèi)容愈發(fā)豐沛，德育工作方式靈巧多樣。形式多樣的德育教育傳送文化自信“身處移動互聯(lián)網(wǎng)時期，一些學生易于在信息的碎片化、快餐化、娛樂化中依靠于即時性的滿足，對更有價值的長遠目標奮斗缺少、耐性欠缺、信心缺少，這是不足文化自信的表現(xiàn)。濟南學前教育中職學校報名網(wǎng)站
濟南應用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學校是2005年由濟南市人民市政批準成立、濟南市教育局主管、山東省教育廳備案，集中專、大專為一體，以培養(yǎng)知識型、應用型、技能型高級專業(yè)人才為主的綜合性全日制中等專業(yè)學校。辦學十余年來，多次被濟南市人民市政、濟南市教育局評為“辦學先進單位”，先后榮獲濟南市“文明單位”“職業(yè)教育先進單位”等多項榮譽稱號，并多次在濟南市校園技能大賽中獲獎。學校分為南北兩個校區(qū)，均位于濟南市經(jīng)濟文化發(fā)展的中心地帶，地理位置優(yōu)越，交通便利、環(huán)境優(yōu)美。兩校區(qū)總占地面積240余畝，建筑面積47000平方米，現(xiàn)有在校生5000余人，教職員工300余人。