濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校：主課程:電腦法則、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、電腦網(wǎng)絡(luò)基本、CAD輔助設(shè)計、三維動畫設(shè)計、VBSIC語言及程序設(shè)計PHOTOSHOP、Windows、網(wǎng)頁設(shè)計、Office辦公自動化、Foxpro、CorelDRAW、多媒體、電腦系統(tǒng)安裝及維護(hù)管理、電腦病毒法則提防等。計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及就業(yè)方向:培訓(xùn)初、中級從事電腦專業(yè)工作的技術(shù)員，畢業(yè)后從事客服或客服管理等相關(guān)工作。濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校：主課程:電腦法則、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、電腦網(wǎng)絡(luò)根基、WindowsXP、Office辦公自動化、多媒體、普通話、客服禮儀、心理素質(zhì)基本、10086服務(wù)端操控、電腦遠(yuǎn)程控制、10086業(yè)務(wù)概述現(xiàn)代汽車、摩托車維修專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及就業(yè)方向:培育初、中級汽車、摩托車駕駛及維修人員，畢業(yè)后從事組裝、焊工、維修、維護(hù)、駕駛、美容點(diǎn)綴等相關(guān)工作。主課程:計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、電子基本、機(jī)器制圖、機(jī)器根基、電器裝置、汽車、摩托車(國產(chǎn)、進(jìn)口)整車結(jié)構(gòu)法則與維修、汽車、摩托車故障診斷與檢測技術(shù)、汽車美容、裝潢與保養(yǎng)專業(yè)技術(shù)、兼求學(xué)電噴引擎法則與維修、年歷動波箱法則與維修、汽車空調(diào)原理與檢測。電腦服裝設(shè)計與制作專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及就業(yè)方向:培育初、中級技術(shù)人員，畢業(yè)后從事事設(shè)計、制作、車縫或管理工作。學(xué)校分為南北兩個校區(qū)，均位于濟(jì)南市經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的中心地帶，地理位置優(yōu)越，交通便利、環(huán)境優(yōu)美。濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校幼師專業(yè)是中專還是大專
濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校：學(xué)會了以后薪資一般在2000-5000元一月，適當(dāng)16-30男女深造）主要是時間短，性價比高，實(shí)際如下：1、UG產(chǎn)品設(shè)計+數(shù)控編程+CAD+模具結(jié)構(gòu)+機(jī)械制圖班。八個月2、Pro/E產(chǎn)品設(shè)計+Mastercam數(shù)控編程+CAD+模具結(jié)構(gòu)+機(jī)械制圖班。濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校：八個月3、Pro/E產(chǎn)品設(shè)計+Powermill數(shù)控編程+CAD+模具結(jié)構(gòu)+機(jī)械制圖班。八個月4、Pro/E2001+Pro/。六個月。5、UG/Powermill/Mastercam/cimatron各種數(shù)控編程班，三個月。6、UG繪圖設(shè)計+CAD+模具結(jié)構(gòu)+機(jī)器制圖班，五個月。7、Pro/E2001產(chǎn)品設(shè)計+CAD+模具結(jié)構(gòu)+機(jī)械制圖班，三到五個月。8、CNC微電腦鑼操作班，二到三個月，9、火花機(jī)+線切割班，二到三個月，四、各種焊工班.(適當(dāng)25—40歲男女青年人)1、氬弧焊：學(xué)雜費(fèi)（1000元）可包引薦五金廠、路燈廠、不繡鋼制品廠、廚具廠，月薪1500-3500元。2、二氧化碳保護(hù)焊：學(xué)雜費(fèi)1200元，學(xué)生畢業(yè)可包舉薦進(jìn)廠。3、電焊：學(xué)雜費(fèi)1000元，各種廠企適用，好找工作。3、風(fēng)焊：學(xué)雜費(fèi)1000元，適用于燈飾廠、空調(diào)機(jī)廠等。5、全科班：學(xué)雜費(fèi)3500元。歡迎參觀，協(xié)作加盟，招收辦學(xué)。學(xué)技術(shù)就是和明天不一樣，和未來不一樣，為了你明天生活安逸一點(diǎn)。來天藍(lán)吧！山東濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)招生電話學(xué)校有兩校區(qū)，南校區(qū)以升學(xué)為主，北校區(qū)以就業(yè)為主，總占地面積240余畝，建筑面積47000平方米。
濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校：中專生職業(yè)期望特性及其對策研究中專生的職業(yè)期望，對于協(xié)助中專生合理設(shè)計自己的職業(yè)生涯，有助于中專生的成才和全盤發(fā)展，兼具極主要含義。本研究使用自編職業(yè)期望問卷開展調(diào)查，并輔之以構(gòu)造訪談，對659名學(xué)生、家長和老師開展問卷調(diào)查。通過數(shù)據(jù)處理，取得了一系列對中專生就業(yè)指導(dǎo)工作很有幫助的結(jié)果。一、疑問的提出職業(yè)是勞動者由于安定地從事某項有酬工作而獲取的勞動角色，是一種社會勞動職位。是一個人與社會互相關(guān)系的臺階或媒介。它不只意味著個人的生活保障，而且更是一個人的人生寄托。隨著信息時期的到來和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國人才市場的競爭逐漸劇烈，1999年我國村鎮(zhèn)有記錄的失業(yè)率達(dá)％。與此同時，每年我國都有一千多萬大學(xué)、中專畢業(yè)生走進(jìn)人才市場。只就中專生這一群體而言，2001年就將有，因此就業(yè)態(tài)勢非常嚴(yán)酷。職業(yè)期望，是個體對某種職業(yè)的渴求和向往，是個體對待職業(yè)的一種態(tài)度和信念。職業(yè)期望屬于天性傾向性的范疇，是職業(yè)觀念的外化，也是個體人生觀、世界觀的折射。一個人的擇業(yè)目標(biāo)是不是能夠?qū)崿F(xiàn)，除了個人才能、機(jī)遇等條件之外，主要決定于個體的職業(yè)期望是不是合理。因為在人的一生中。
濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校軟件與應(yīng)用技術(shù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)掌握現(xiàn)代商務(wù)管理、計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)知識，能從事企事業(yè)單位網(wǎng)站建設(shè)及管理、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)營銷及調(diào)研的高級技術(shù)性應(yīng)用性專業(yè)人才。招考院校：青島理工大學(xué)琴島學(xué)院、青島農(nóng)業(yè)大學(xué)海都學(xué)院、青島工學(xué)院、濱州學(xué)院、德州學(xué)院、菏澤學(xué)院、濟(jì)寧學(xué)院、濰坊科技學(xué)院、棗莊學(xué)院、濰坊學(xué)院、山東女子學(xué)院、煙臺南山學(xué)院、山東英才學(xué)院、青島恒星科技學(xué)院、青島黃海學(xué)院、山東協(xié)和學(xué)院、山東華宇工學(xué)院、齊魯理工學(xué)院、聊城大學(xué)東昌學(xué)院、濟(jì)南大學(xué)泉城學(xué)院、齊魯師范學(xué)院、山東青年政治學(xué)院、山東政法學(xué)院、山東管理學(xué)院、山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)、山東財經(jīng)大學(xué)燕山學(xué)院、山東外國語職業(yè)技術(shù)大學(xué)、山東外事職業(yè)大學(xué)、濰坊理工學(xué)院等參考專業(yè)：軟件工程技術(shù)、云計算技術(shù)、人工智能工程技術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用工程、大數(shù)據(jù)工程技術(shù)等濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)校自開辦以來，一直堅持以德育教育為先導(dǎo)，以技能培訓(xùn)為目以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為特色的辦學(xué)宗旨。
濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校：國家中等職業(yè)教育發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)藍(lán)圖第三批（含補(bǔ)充立項和申請延期驗收等）項目學(xué)校驗收結(jié)果通過。交通方便，景觀美妙。校內(nèi)飯?zhí)卯惓＜央?，集八大菜系主廚和來自新東方烹飪學(xué)校的優(yōu)異主廚在能夠為烹飪科學(xué)生提供不錯教育條件的狀況下更能讓學(xué)生品嘗到鮮美的膳食。辦學(xué)條件優(yōu)越，生活設(shè)備完備。享有宏偉的教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓，條件舒適的學(xué)生公寓、400米跑道規(guī)范運(yùn)動場、飯?zhí)貌蛷d等設(shè)備，配備有先進(jìn)的校園網(wǎng)絡(luò)、電腦室、話音室、電子閱覽室、財會實(shí)驗室、琴樓、電子琴教室、多媒體教室、電子電工實(shí)驗室、理化生實(shí)驗室等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。學(xué)校還尚在建設(shè)室內(nèi)游泳館一座，汽修實(shí)習(xí)樓一座，預(yù)計2014年年初完工。濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中專學(xué)校辦學(xué)理念編輯學(xué)校確立“以人為本”的辦學(xué)理念，以“建前列學(xué)校，育一專多能型人材，讓每一位學(xué)生在愉快中成長”為目標(biāo)，構(gòu)建和諧、身心健康、充滿人文氣息的杰出發(fā)展的學(xué)校。學(xué)校管理團(tuán)隊睿智強(qiáng)干，辦學(xué)經(jīng)驗豐富，管理模式科學(xué)規(guī)范，“人性關(guān)懷”與“規(guī)范化管理”并重，以人為本，愛生如子；從嚴(yán)治校，標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)；寬嚴(yán)有度，教育有方。 如何選擇一所好的學(xué)校，重點(diǎn)在于他的師資力量如何，濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校師資力量雄厚。山東濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)招生電話
濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校幼兒保育專業(yè)旨在培養(yǎng)能勝任小學(xué)、幼兒園、科研和管理工作的高素質(zhì)應(yīng)用型幼小教育人才。濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校幼師專業(yè)是中專還是大專
濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校：是機(jī)床制造廠家設(shè)立在機(jī)床上的一個物理位置。濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校：其功用是使機(jī)床與系統(tǒng)同步，確立測量機(jī)床運(yùn)動坐標(biāo)的起始點(diǎn)。并用M表示。該點(diǎn)是確定機(jī)床參考點(diǎn)的基準(zhǔn)。三、機(jī)床參考點(diǎn)：用R表示，它是機(jī)床制造廠在機(jī)床上用行程開關(guān)設(shè)立的一個物理位置，與機(jī)床原點(diǎn)的相對位置是固定的，機(jī)床出廠前由機(jī)床廠精細(xì)測量確定的。機(jī)床坐標(biāo)系原點(diǎn)或機(jī)床零點(diǎn)是通過機(jī)床參考點(diǎn)間接確定的，機(jī)床參考點(diǎn)是機(jī)床上的一個固定點(diǎn)，其與機(jī)床零點(diǎn)間有一確定的相對位置，一般設(shè)立在刀具運(yùn)動的X、Z正向比較大極限位置。在機(jī)床每次通電之后，工作之前，須要展開回機(jī)床零點(diǎn)操作，使刀具運(yùn)動到機(jī)床參考點(diǎn)，其位置由機(jī)器檔塊確定。這樣，通過機(jī)床回零操作，確定了機(jī)床零點(diǎn)，從而準(zhǔn)確地確立機(jī)床坐標(biāo)系，即相當(dāng)于數(shù)控系統(tǒng)內(nèi)部成立一個以機(jī)床零點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn)的機(jī)床坐標(biāo)系。機(jī)床坐標(biāo)系是機(jī)床固有的坐標(biāo)系，一般狀況下，機(jī)床坐標(biāo)系在機(jī)床出廠前早就調(diào)整好，不容許用戶隨便更動。四、浮動原點(diǎn):當(dāng)機(jī)床參考點(diǎn)不能或麻煩滿足編程要求時，可根據(jù)鑄件位置而自行設(shè)定的一個相對固定的而又不需長久儲存其位置的原點(diǎn)。具備浮動原點(diǎn)命令機(jī)能的機(jī)床。濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校幼師專業(yè)是中專還是大專
濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校是2005年由濟(jì)南市人民市政批準(zhǔn)成立、濟(jì)南市教育局主管、山東省教育廳備案，集中專、大專為一體，以培養(yǎng)知識型、應(yīng)用型、技能型高級專業(yè)人才為主的綜合性全日制中等專業(yè)學(xué)校。辦學(xué)十余年來，多次被濟(jì)南市人民市政、濟(jì)南市教育局評為“辦學(xué)先進(jìn)單位”，先后榮獲濟(jì)南市“文明單位”“職業(yè)教育先進(jìn)單位”等多項榮譽(yù)稱號，并多次在濟(jì)南市校園技能大賽中獲獎。學(xué)校分為南北兩個校區(qū)，均位于濟(jì)南市經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的中心地帶，地理位置優(yōu)越，交通便利、環(huán)境優(yōu)美。兩校區(qū)總占地面積240余畝，建筑面積47000平方米，現(xiàn)有在校生5000余人，教職員工300余人。