職業(yè)技術(shù)學(xué)校：主題教育進(jìn)行時(shí)|我校舉行“不...我校舉行2019年度黨支部書記...學(xué)校召開(kāi)2020上半年意識(shí)形態(tài)...二O二O年第六次中心組學(xué)習(xí)學(xué)校召開(kāi)2019-2020年度“兩優(yōu)兩先...二O二O年第五次中心組學(xué)習(xí)二O二O年第四次中心組學(xué)習(xí)二O二O年第三次中心組學(xué)習(xí)更多>我校舉行學(xué)校相關(guān)專業(yè)學(xué)生第二技...平臺(tái)共搭、資源互享，探討高技巧...我校再度展開(kāi)濟(jì)南市教育惠民項(xiàng)目我校舉行學(xué)校相關(guān)專業(yè)學(xué)生第二技...我校成為首批中老年照護(hù)職業(yè)技巧等...平臺(tái)共搭、資源互享，探究高技巧人才培養(yǎng)模...2019年社區(qū)教育面授課程選課一覽表我校成功舉辦新北區(qū)第二屆員工職業(yè)技巧大賽...關(guān)于舉辦2017年濟(jì)南市級(jí)繼續(xù)教育項(xiàng)目...更多>通知公告校園文化232020-06濟(jì)南衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校2020年公...252020-032020年畢業(yè)生網(wǎng)絡(luò)供需洽談會(huì)公告032020-032020年人才招聘啟事012020-02戴好心理口罩，共渡心態(tài)難題——我校...更多>312020-07“點(diǎn)亮小桔燈”自愿服務(wù)項(xiàng)目初次活動(dòng)順...172020-07點(diǎn)亮小桔燈，點(diǎn)亮心之愿282020-05匠心神韻豐雛羽，藝彩斑斕綴白衣——第...172020-04心有所畏行有所止更多>教育師資教育質(zhì)量科研創(chuàng)新創(chuàng)立情境，緊貼臨床。 職業(yè)技術(shù)學(xué)校招收初中畢業(yè)生，學(xué)制二年至三年，主要進(jìn)行職業(yè)（技術(shù)）教育。濟(jì)南航空服務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)校
職業(yè)技術(shù)學(xué)校：有些老師只能東拼西湊、切塊拼湊或索性全盤拷貝來(lái)應(yīng)付差事。4.沒(méi)時(shí)間寫。當(dāng)前無(wú)論是城市還是鄉(xiāng)村，中小學(xué)老師教學(xué)工作任務(wù)都是非常艱巨：中學(xué)教員每周約12～16節(jié)正課，再加每周4～6節(jié)輔導(dǎo)課，至少的每人16節(jié)課，多的20節(jié)課；小學(xué)教員一般在20節(jié)課，多的達(dá)25節(jié)。每天還要按照規(guī)定做好備、教、改、輔、考、研等各項(xiàng)工作，班主任導(dǎo)師還要處置班級(jí)事務(wù)、管理同窗和與家長(zhǎng)聯(lián)系……在如此艱巨的教學(xué)任務(wù)之下，教員想抽出時(shí)間搞科研、寫論文實(shí)在是勉為其難?！罢撐奈C(jī)”凸顯學(xué)校對(duì)教科研的認(rèn)識(shí)偏差老師不愿、不會(huì)寫論文，而使用抄襲、拼湊等伎倆敷衍了事，致使“論文危機(jī)”的出現(xiàn)，這是當(dāng)前中小學(xué)寬泛存在的現(xiàn)象，絕非案例中該校所只有。筆者認(rèn)為，“論文危機(jī)”凸顯了中小學(xué)對(duì)教科研認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤。在很多學(xué)校的教科研企業(yè)主眼里，教員搞教育科學(xué)研究的單獨(dú)表現(xiàn)形式就是寫論文。在這種價(jià)值觀的指導(dǎo)下，學(xué)校對(duì)老師的教科研要求就簡(jiǎn)便變?yōu)橄蚶蠋焸兿逻_(dá)論文寫作和交納的下令。在對(duì)老師的教科研開(kāi)展考核時(shí)，論文也就成為極其舉足輕重甚至單獨(dú)的規(guī)格。教學(xué)研究等同于于寫論文，這種“唯論文”的價(jià)值觀實(shí)際上是對(duì)教科研的一知半解。從教科研的表現(xiàn)形式看，除了論文寫作之外。 國(guó)家承認(rèn)的職業(yè)技術(shù)學(xué)校有哪些學(xué)校職業(yè)技術(shù)學(xué)校用科學(xué)的精神教好每一個(gè)學(xué)生。
職業(yè)技術(shù)學(xué)校：濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校1、培養(yǎng)目標(biāo)：培訓(xùn)兼具照明電器等學(xué)說(shuō)學(xué)問(wèn)與較強(qiáng)的生產(chǎn)操作、裝置維護(hù)、工藝管理、產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的能力、從事照明電器工作的中等應(yīng)用型人才。2、就業(yè)范圍：本專業(yè)畢業(yè)生主要面向企業(yè)、公司的照明電器的生產(chǎn)制造、維護(hù)、技術(shù)應(yīng)用或管理工作，堅(jiān)稱向大中型企業(yè)、效益好的企業(yè)舉薦就業(yè)。3、學(xué)問(wèn)、能力構(gòu)造要求：在三年的學(xué)習(xí)中，我校鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)前兩年文化課、專業(yè)課的學(xué)習(xí)，考中多種中級(jí)技巧證書，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。電光源與照明專業(yè)在廣東省的中職學(xué)校只有我校設(shè)立，屬前沿的學(xué)科專業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我校的畢業(yè)生工作待遇超2000元/月。第三年的第二學(xué)期到工廠、企業(yè)見(jiàn)習(xí)，且學(xué)生在實(shí)習(xí)期已領(lǐng)超1500元/月的工資。4、專業(yè)著重科目設(shè)置：專業(yè)科目主要有：光電物理、機(jī)器制圖、電光源法則概論、CAD、現(xiàn)代光源基本、光電裝置操作、真空技術(shù)、電光源材質(zhì)與工藝、光源參數(shù)測(cè)量、電光源機(jī)器裝置、電氣照明技術(shù)、光源電器法則和應(yīng)用、電子技術(shù)。贊賞共11人贊賞本站是提供個(gè)人學(xué)問(wèn)管理的網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)空間，所有內(nèi)容均由用戶披露，不象征本站見(jiàn)解。如發(fā)現(xiàn)危害或侵權(quán)內(nèi)容。
職業(yè)技術(shù)學(xué)校：能上好課就不見(jiàn)得一定要寫論文；還有導(dǎo)師說(shuō)，寫論文就是搞“顏面工程”，是做給別人看的，實(shí)在要提高教學(xué)成績(jī)，還是要看教員的教學(xué)功夫。在有些學(xué)校里，少數(shù)老師即便有編著論文的熱忱，也或許被多數(shù)人的冷嘲熱諷所打擊，從而失掉寫作感興趣。2.不愿寫。老師從未教科研的主觀心愿，教育研究的意念嚴(yán)重貧乏。對(duì)于大多數(shù)教師來(lái)說(shuō)，寫論文費(fèi)力費(fèi)時(shí)，是很艱難的腦力勞動(dòng)；再加上我國(guó)的中小學(xué)寬泛不足相關(guān)的精神上激勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)社會(huì)制度，或雖有獎(jiǎng)勵(lì)卻極度微薄，與寫論文所付出的辛苦不成比重，嚴(yán)重缺少吸引力，教員寫論文的希望當(dāng)然也就大打折扣了。過(guò)去老師們懾于學(xué)校硬性的規(guī)定，只好應(yīng)付論文寫作的任務(wù)。一旦學(xué)校不再對(duì)論文作統(tǒng)一的強(qiáng)制性要求，他們當(dāng)然也就并未必需再去做無(wú)用功。3.不會(huì)寫。論文寫作需經(jīng)過(guò)專門的訓(xùn)練，才能掌握其研究原則和操作程序。大多數(shù)教員平時(shí)無(wú)暇日常教學(xué)工作，從未或者很少接納過(guò)專門研究訓(xùn)練，教科研能力不強(qiáng)，對(duì)寫論文有天然的疏遠(yuǎn)或畏懼心理。很多學(xué)校卻漠視老師教科研能力低下的現(xiàn)狀，只是一味地向教師下達(dá)論文創(chuàng)作的指令，對(duì)老師的教科研不夠過(guò)程性指導(dǎo)，引致教員無(wú)從下筆。如果學(xué)?！氨频镁o”。 職業(yè)技術(shù)學(xué)校在科研合作短期進(jìn)修方面有較大進(jìn)步。
職業(yè)技術(shù)學(xué)校：中等職業(yè)教育也必定融入終身教育的體系之中。終身教育體系的教育目標(biāo)與中等職業(yè)學(xué)校的教育目標(biāo)是有機(jī)的統(tǒng)一。初次、展現(xiàn)在過(guò)程性目標(biāo)，為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培育輸送初次線的勞動(dòng)者，滿足受教育者學(xué)習(xí)技巧、形成職業(yè)能力、求得生存和發(fā)展的極基本的需要。第二、按照馬克思主義的全盤發(fā)展學(xué)說(shuō)，教育須要使受教育工作者的感興趣、喜歡、天性獲得充分、自由的發(fā)展。中等職業(yè)教育應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸地，盡量為受教育者提供追求人性完善和人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的教育，不僅要培訓(xùn)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，更重要的是從天性發(fā)展的高度培養(yǎng)個(gè)體得到適于未來(lái)社會(huì)的基石學(xué)問(wèn)和競(jìng)爭(zhēng)能力。只有兩者相統(tǒng)一，才能充分發(fā)揮中等職業(yè)學(xué)校為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的職能，也才能為學(xué)生天性發(fā)展和實(shí)現(xiàn)人生確實(shí)價(jià)值方面發(fā)揮教育的功用，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)生命力。職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)通告編輯發(fā)文單位：中華人民共和國(guó)教育部文號(hào)：教職成[2010]4號(hào)教育部關(guān)于印發(fā)《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)索引（2010年修訂）》的通知各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），各藍(lán)圖單列市教育局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，有關(guān)部門（單位）：為了促進(jìn)中等職業(yè)教育變更創(chuàng)新，更好地支撐產(chǎn)業(yè)建設(shè)，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。 職業(yè)技術(shù)學(xué)校的畢業(yè)生，經(jīng)過(guò)文化和技術(shù)考核，合格者發(fā)給對(duì)應(yīng)的畢業(yè)文憑。濟(jì)南航空服務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)校
職業(yè)技術(shù)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量高。濟(jì)南航空服務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)校
職業(yè)技術(shù)學(xué)校：學(xué)校榮譽(yù)專業(yè)設(shè)置查看更多工程造價(jià)專業(yè)建筑工程施工專業(yè)模具制造專業(yè)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)汽車整車與配件營(yíng)銷數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)電子商務(wù)專業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)國(guó)際商務(wù)專業(yè)金融事務(wù)專業(yè)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)會(huì)計(jì)（稅務(wù)代理）中餐烹飪與營(yíng)養(yǎng)膳食專業(yè)營(yíng)養(yǎng)與保健專業(yè)周次期初工作安排第二周工作安排第三周工作安排第四周工作安排第五周工作安排第六周工作安排第七周工作安排第八周工作安排第九周工作安排第十周工作安排第十一周工作安排第十二周工作安排第十三周工作安排第十四周工作安排第十五周工作安排第十六周工作安排交流合作查閱更多透徹展開(kāi)調(diào)研考察推進(jìn)學(xué)校變更發(fā)展。 濟(jì)南航空服務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)校
濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校是2005年由濟(jì)南市人民市政批準(zhǔn)成立、濟(jì)南市教育局主管、山東省教育廳備案，集中專、大專為一體，以培養(yǎng)知識(shí)型、應(yīng)用型、技能型高級(jí)專業(yè)人才為主的綜合性全日制中等專業(yè)學(xué)校。辦學(xué)十余年來(lái)，多次被濟(jì)南市人民市政、濟(jì)南市教育局評(píng)為“辦學(xué)先進(jìn)單位”，先后榮獲濟(jì)南市“文明單位”“職業(yè)教育先進(jìn)單位”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，并多次在濟(jì)南市校園技能大賽中獲獎(jiǎng)。學(xué)校分為南北兩個(gè)校區(qū)，均位于濟(jì)南市經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的中心地帶，地理位置優(yōu)越，交通便利、環(huán)境優(yōu)美。兩校區(qū)總占地面積240余畝，建筑面積47000平方米，現(xiàn)有在校生5000余人，教職員工300余人。