但是，還有更多的基礎(chǔ)學(xué)校，應(yīng)該如何構(gòu)建優(yōu)課錄制環(huán)境呢？至少目前的情況是，因?yàn)閷I(yè)錄播教室、移動(dòng)錄播系統(tǒng)的數(shù)量很大不足，所以很多學(xué)校只能采用DV或者攝像機(jī)進(jìn)行傳統(tǒng)錄制，然后通過后期編輯來達(dá)到效果。這些操作一般都是外包給第三方企業(yè)來進(jìn)行的。消耗了大量財(cái)力，同時(shí)也不能達(dá)到錄播系統(tǒng)輸出的效果。很關(guān)鍵的，這樣只能對(duì)付運(yùn)動(dòng)式的優(yōu)課錄制活動(dòng)，卻不能在常規(guī)的教研活動(dòng)中如此進(jìn)行。 這個(gè)產(chǎn)品其實(shí)還有另外一個(gè)好處，就是可以在教研組輕松構(gòu)建一個(gè)微課錄制環(huán)境，成為實(shí)踐翻轉(zhuǎn)課堂的有力武器。上海錄播系統(tǒng)價(jià)格優(yōu)惠。會(huì)議錄播系統(tǒng)架構(gòu)
教學(xué)互動(dòng)效果分析：以12個(gè)班級(jí)為需求點(diǎn)，需要實(shí)現(xiàn)12個(gè)班級(jí)與主會(huì)場(chǎng)實(shí)時(shí)互動(dòng)。例如：主會(huì)場(chǎng)需要2年級(jí)3班同學(xué)回答問題或提問問題難點(diǎn)，畫面可切換到該班級(jí)同學(xué)狀態(tài)，并且收集該同學(xué)回答問題的視頻及音頻信息，并完成直播(錄制)。配套軟件說明：1，為實(shí)現(xiàn)互動(dòng)效果，需要Revo會(huì)議系統(tǒng)進(jìn)行輔助配合使用，主要可觀察各個(gè)班級(jí)的動(dòng)態(tài)，并且可對(duì)班級(jí)的視頻、音頻信號(hào)進(jìn)行采集，為主要互動(dòng)程序。需搭載到各個(gè)班級(jí)PC端及主會(huì)場(chǎng)的觸控一體機(jī)中。寧夏錄播系統(tǒng)解決方案錄播系統(tǒng)如何選擇？極域告訴您。
可以將錄制的視頻資源上傳至校內(nèi)班班通系統(tǒng)中資源共享。解答：可實(shí)現(xiàn)將錄播系統(tǒng)錄制的資源存儲(chǔ)到班班通指定目錄下，由校內(nèi)現(xiàn)有班班通系統(tǒng)將資源統(tǒng)一進(jìn)行管理。廣播室方案需求：為方便日常校內(nèi)使用，需要在校內(nèi)廣播室搭建簡易直播室，可以將畫面及時(shí)傳送給各個(gè)班級(jí)教室，已達(dá)到新聞、廣播、講義宣傳等的效果。解答：可在廣播室使用高清攝像設(shè)備及專業(yè)的拾音設(shè)備，并利用集群管理系統(tǒng)及錄播系統(tǒng)將畫面實(shí)時(shí)直播出去，以實(shí)現(xiàn)校內(nèi)新聞、廣播、講義宣傳等信息直播到校內(nèi)各個(gè)班級(jí)。
一師一優(yōu)課已經(jīng)連續(xù)舉辦兩屆，該活動(dòng)無疑很大程度激勵(lì)了教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)來輔助教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，錄播教室則成了該活動(dòng)中至關(guān)重要的基礎(chǔ)保障?？墒?，問題來了，一方面國家的規(guī)劃是一個(gè)學(xué)校只一個(gè)專業(yè)錄播教室，而且很多學(xué)校還沒有建立起錄播教室，甚至可以預(yù)見，很多偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校的錄播教室建設(shè)還遙遙無期，一師一優(yōu)課活動(dòng)該如何得到基礎(chǔ)保障呢？另一方面，基于電子白板走進(jìn)每個(gè)教室的啟示，讓錄播進(jìn)入每一個(gè)教室的常態(tài)化錄播則成為了每個(gè)廠商角逐的戰(zhàn)場(chǎng)。這有著鮮明對(duì)比的兩種現(xiàn)象，成為了很多人百思不得其解的混沌。極域錄播系統(tǒng)品質(zhì)保障。
自從教育部于2003年啟動(dòng)精品課程建設(shè)工程開始，課堂網(wǎng)絡(luò)錄播產(chǎn)品如雨后春筍般的出現(xiàn)了，特別是在課堂實(shí)時(shí)錄播以及微格教學(xué)等方面廣泛應(yīng)用，促進(jìn)了教學(xué)過程更方便、更快捷、更有趣、更有效;加快了院校質(zhì)量資源建設(shè)，拓寬了質(zhì)量資源共享范圍;提供了更加豐富的學(xué)習(xí)工具、手段和實(shí)踐空間;提高了教育教學(xué)質(zhì)量和效益。因此，課堂錄播系統(tǒng)的應(yīng)用在教育的信息化支撐體系中是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，其對(duì)教育教學(xué)方式、方法和過程以及資源建設(shè)起到強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。極域錄播系統(tǒng)值得推薦。教學(xué)錄播系統(tǒng)功能
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錄播一體機(jī)互動(dòng)交流平臺(tái)可實(shí)現(xiàn)多教室互動(dòng)教學(xué)，助力遠(yuǎn)程教學(xué)提升。* 雙向互動(dòng)：將區(qū)域內(nèi)多個(gè)學(xué)校實(shí)現(xiàn)相互之間的實(shí)時(shí)教學(xué)雙向互動(dòng)。* 實(shí)時(shí)觀看：接收方可實(shí)時(shí)收聽收看主講方的教師、PPT，主講方收聽接收方學(xué)生的聲音，觀看學(xué)生的畫面。* 互動(dòng)答疑：上課過程主講方和接收方可相互提問和解答，實(shí)現(xiàn)了真正的“面對(duì)面互動(dòng)”答疑。* 錄制上傳：與錄播系統(tǒng)無縫對(duì)接，互動(dòng)雙方交互的視頻、音頻信息，互動(dòng)過程自動(dòng)錄制、錄制后的資源自動(dòng)上傳到資源庫中。會(huì)議錄播系統(tǒng)架構(gòu)
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