電子書包支撐下的新型學(xué)習(xí)方式：探究性學(xué)習(xí)是人類對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)不斷認(rèn)識(shí)，逐步形成的一種新的學(xué)習(xí)方式，是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，以類似科學(xué)研究的方式，通過發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查研究、動(dòng)手操作、表達(dá)交流等探究性活動(dòng)獲得知識(shí)、提高技能、優(yōu)化思維、培養(yǎng)情趣的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程。其基本特征為：提出問題，學(xué)習(xí)者圍繞問題展開探究活動(dòng)；收集數(shù)據(jù)，擴(kuò)展和解釋問題；形成解釋，學(xué)習(xí)者對(duì)所探究的問題作出回答；評(píng)價(jià)結(jié)果，學(xué)習(xí)者對(duì)自己的解釋進(jìn)行評(píng)價(jià)；檢查結(jié)果，學(xué)習(xí)者交流和論證他們提出的解釋。電子書包去哪找？極域告訴您。杭州教育行業(yè)電子書包使用方法
在電子書包中，不僅有豐富的開放的電子教材，教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式也豐富多樣。有靜態(tài)的圖文，也有動(dòng)態(tài)的音視頻、動(dòng)畫，還有虛擬實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)景。電子教材既注重學(xué)生的年齡特征和心理特征，也關(guān)注學(xué)生各階段能力訓(xùn)練的要求。電子教材既注重培養(yǎng)學(xué)生具體的形象思維能力，也注重培養(yǎng)學(xué)生抽象的邏輯思維能力。此外，對(duì)教師來說，電子教材有利于課程的延伸或材料的拓展，如每一節(jié)課的多媒體課件、視頻，課堂、課后練習(xí)題，單元的鞏固習(xí)題或自測(cè)題，階段或?qū)W期測(cè)試題等。杭州多功能電子書包使用方法電子書包如何選擇？極域告訴您。
希望電子書包的顯示屏越大越好，越少費(fèi)眼睛越好。 說完電子書包的體積，說說它的價(jià)格。消息說它的售價(jià)是2650元。其中有消息提到它的芯片成本高，達(dá)800元。我就不明白了，很貴的“芯”800元，其他的那些錢是為電子書包的哪些部位付的呢？ 電子書包 還有它的使用。多數(shù)消息樂觀地說它在有條件的地方都能無線上網(wǎng)，還有消息透露它采用了“藍(lán)牙技術(shù)”，更讓人感到前衛(wèi)。我想問的是，電子書包回到家能不能用？在多數(shù)人還沒富裕到住進(jìn)高尚住宅用不上寬帶時(shí)，這電子書包回到家會(huì)不會(huì)是一種擺設(shè)？ 在教育環(huán)境的鏈條中，很容易被忽視的往往是學(xué)生，而很容易被看好的又往往是學(xué)生這個(gè)大市場(chǎng)。
電子書包方案融合軟硬件，資源包，通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境來實(shí)現(xiàn)的輕松教學(xué)方案；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：布置電子書包，需要較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)作為支撐才能運(yùn)行電子書包各個(gè)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)。學(xué)習(xí)終端：移動(dòng)終端采用聯(lián)想樂PAD平板電腦，續(xù)航能力強(qiáng)，反應(yīng)快等特點(diǎn)。軟件平臺(tái)：互動(dòng)軟件平臺(tái)是電子書包重要組成部分，滿足各學(xué)科的教學(xué)需求和師生互動(dòng)。教學(xué)資源平臺(tái)：電子書包很重要的一部分就是教學(xué)資源庫(kù)，里面擁有各種學(xué)校教學(xué)用的電子教材，教室課件制作功能軟件資源庫(kù)，豐富了電子書包各方面的內(nèi)容上海電子書包的型號(hào)種類。
而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間則是按照知識(shí)點(diǎn)路徑，對(duì)“有限”的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行分配和管理，通過微視頻課程、知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)和反饋、科學(xué)的分級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)過程的數(shù)據(jù)分析，實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、家校互動(dòng)的多維互動(dòng)學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)資源的高效利用提供了生動(dòng)具體的應(yīng)用模式，為大數(shù)據(jù)的生成創(chuàng)造了條件。支撐平板電腦教學(xué)應(yīng)用的互動(dòng)學(xué)習(xí)資源主要包括電子教材、教育App和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，組合應(yīng)用這三種學(xué)習(xí)資源，就可以實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)習(xí)過程的一對(duì)一互動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生**性變化。上海的電子書包廠家。浙江學(xué)生電子書包軟件
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學(xué)生演示：教師通過“學(xué)生演示”功能可調(diào)用任何一個(gè)學(xué)生機(jī)屏幕，并廣播到其他學(xué)生機(jī)上，方便教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的典型個(gè)案、開展示范教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生間智慧共享，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提升教學(xué)效果。5、多樣化的教學(xué)組織與師生互動(dòng)功能，電子教室為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了多樣化的師生交互動(dòng)能。一對(duì)一交互：學(xué)生機(jī)通過“舉手”功能可以向教師求助；教師也可以通過“屏幕監(jiān)控”發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，并可用語(yǔ)音、文字、演示操作等方式進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。分組教學(xué)：教師通過“分組功能”可創(chuàng)建多個(gè)小組，并指定組長(zhǎng)。各小組內(nèi)部、小組之間可進(jìn)行團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。組內(nèi)可通過語(yǔ)音、文字等方式進(jìn)行自由研討。杭州教育行業(yè)電子書包使用方法
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