只讀學習資源是指以紙質的教材教輔、試卷、視頻和演示型課件為替代的教學資源，學生利用只讀資源學習，沒有反饋，沒有互動，學習過程是單向的只讀學習。而基于平板電腦的電子教材和教育App可將這些傳統(tǒng)的只讀資源變成互動的學習資源，學生利用平板電腦實現(xiàn)一對一的人機互動學習，這種學習方式是電子書包的特征。傳統(tǒng)的教學資源庫只是一種“海量”資源的存儲和管理模式，而不是資源的應用模式，縱有千萬條資源，卻總是有人建設無人使用。上海電子書包的批發(fā)廠家。浙江學生電子書包特點
電子書包是一款致力于提高中國教育信息化、提高家庭和學校配合效率的產品，產品將主要針對小學教育。除了傳統(tǒng)家校通包含的家校溝通功能，電子書包還提供更加豐富的教育信息化功能，如數(shù)字化教育資源、學生成長史等，讓其真正成為孩子們學習和生活的信息助手，一個真正的“數(shù)字化書包”。中文名電子書包外文名Electronicschoolbag分類便攜式終端作用教育目錄1產品功能2產品特點3關鍵問題4優(yōu)點5標準6應用價值7產品沖擊8減負作用9局限性電子書包產品功能編輯電子書包PC版電子書包的應用范圍十分廣闊。
在電子書包中，不僅有豐富的開放的電子教材，教材內容的呈現(xiàn)方式也豐富多樣。有靜態(tài)的圖文，也有動態(tài)的音視頻、動畫，還有虛擬實驗的場景。電子教材既注重學生的年齡特征和心理特征，也關注學生各階段能力訓練的要求。電子教材既注重培養(yǎng)學生具體的形象思維能力，也注重培養(yǎng)學生抽象的邏輯思維能力。此外，對教師來說，電子教材有利于課程的延伸或材料的拓展，如每一節(jié)課的多媒體課件、視頻，課堂、課后練習題，單元的鞏固習題或自測題，階段或學期測試題等。
電子書包是以智能移動終端為學習工具，以豐富的學習資源為支撐的數(shù)字化學習方式，一對一互動學習是電子書包的特征，以學習者為中心、面向學習過程、實現(xiàn)大數(shù)據(jù)應用是電子書包的發(fā)展方向。顯然，要實現(xiàn)這樣的學習方式，光有平板電腦是遠遠不夠的，大力開發(fā)基于平板電腦的互動學習資源，建立系統(tǒng)的信息化學習環(huán)境和良好的教育應用開發(fā)生態(tài)系統(tǒng)是保證電子書包成功的關鍵。電子書包的資源建設一定要以學習者為中心，以改變學習方式、提高學習效率為目標，認真研究學生的學習過程，激發(fā)學生的學習興趣，化解學生的學習困難。上海電子書包服務廠家。
網(wǎng)絡學習空間是建立完整的電子書包數(shù)字化學習環(huán)境必不可少的資源形式。網(wǎng)絡學習空間基于云計算的服務模式，可同時滿足大量學生在線自主學習，擁有系統(tǒng)的自主學習資源，對學習內容進行科學的分級并建立知識點路徑，對每一級知識點的學習內容提供在線檢測，并實現(xiàn)自動反饋和過程數(shù)據(jù)記錄，教師可以對學生的學習記錄進行統(tǒng)計和分析，實現(xiàn)大數(shù)據(jù)應用。網(wǎng)絡學習空間與平板電腦結合，實現(xiàn)學習空間+學習資源+客戶端App的架構模式，學生利用平板電腦的客戶端App訪問網(wǎng)絡學習空間，拉進了學生與資源的距離，實現(xiàn)人機互動、師生互動、生生互動和家?；拥亩嗑S互動學習，這種學習方式是電子書包應用的高級階段，也是電子書包發(fā)展的很終方向。電子書包怎么選？極域告訴您。浙江學生電子書包特點
上海電子書包的好處。浙江學生電子書包特點
而網(wǎng)絡學習空間則是按照知識點路徑，對“有限”的學習資源進行分配和管理，通過微視頻課程、知識點檢測和反饋、科學的分級評價、學習過程的數(shù)據(jù)分析，實現(xiàn)人機互動、師生互動、生生互動、家?；拥亩嗑S互動學習，為學習資源的高效利用提供了生動具體的應用模式，為大數(shù)據(jù)的生成創(chuàng)造了條件。支撐平板電腦教學應用的互動學習資源主要包括電子教材、教育App和網(wǎng)絡學習空間，組合應用這三種學習資源，就可以實現(xiàn)每一個學習過程的一對一互動學習，使學習方式產生**性變化。浙江學生電子書包特點
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