電子書包以學(xué)生為主體、個(gè)人電子終端和學(xué)習(xí)資源為載體的，貫穿于預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)測(cè)等各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的移動(dòng)數(shù)字化學(xué)堂。其發(fā)展方向?yàn)閿?shù)字化課程環(huán)境和學(xué)習(xí)方式變革，旨在通過借助于現(xiàn)代技術(shù)力量，為支撐學(xué)習(xí)方式的變革，重新構(gòu)造數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，以促進(jìn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。數(shù)字化課程環(huán)境在物理上包含了學(xué)生和教師的各類終端，如PC機(jī)、筆記本電腦、平板電腦等，校園網(wǎng)絡(luò)如有線接入、無線接入、專屬學(xué)習(xí)微環(huán)境，3G接入與互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等硬件。數(shù)字化課程環(huán)境構(gòu)成要素除了各類終端的系統(tǒng)軟件外，只重要的是依托成熟的軟件平臺(tái)，擁有龐大教學(xué)資源庫，進(jìn)行云服務(wù)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式、實(shí)時(shí)反饋評(píng)價(jià)、合理的教師端控制、整體績效評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)力追蹤。極域電子書包誠信經(jīng)營。教育行業(yè)電子書包教學(xué)應(yīng)用
目前比較常見且較為貼切的一種理解是將電子書包作為一種未來形態(tài)的教育電子產(chǎn)品。它將學(xué)生書包里的教材、作業(yè)、課內(nèi)外讀物、字典等學(xué)習(xí)用品全部數(shù)字化后整合在一個(gè)輕便移動(dòng)終端中（重量約l千克）。這樣，相比平均重量達(dá)3.5千克的小學(xué)生書包、平均重量達(dá)5.5千克的初中生書包，電子書包首先被認(rèn)同的優(yōu)勢(shì)就是其減負(fù)作用，當(dāng)然主要是身體上的減負(fù)。從硬件設(shè)備角度上講，電子書包就是一種個(gè)人便攜式學(xué)習(xí)終端，可以體現(xiàn)為多種裝備形態(tài)，PDA、WebPAD、Tablet PC、Notebook都是可能的選擇。國內(nèi)電子書包價(jià)格極域電子書包的特點(diǎn)。
二是開展生生互動(dòng)，學(xué)生如果在課內(nèi)外自主學(xué)習(xí)后對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有自己的想法或疑問，都可以通過電子書包的交互功能進(jìn)行兩兩之間、小組之間、班級(jí)之間的交流探討。學(xué)生通過電子書包同步或異步發(fā)表自己的觀點(diǎn)。三是開展生機(jī)互動(dòng)，學(xué)生能用手或數(shù)碼筆操作電子書包觸摸屏，迅速調(diào)出學(xué)習(xí)內(nèi)容，用數(shù)碼筆在課文上能做標(biāo)記或筆記，并適時(shí)保存書寫痕跡。具有在線測(cè)評(píng)功能，學(xué)生做習(xí)題后，電子書包能判斷正誤，并能給出提示信息。四是電子書包在聯(lián)系教師和學(xué)生的同時(shí)，它們與家長手機(jī)之間也可保持短信互通。學(xué)校的有關(guān)通知、學(xué)生作業(yè)、學(xué)生在校表現(xiàn)等情況都會(huì)適時(shí)傳送到家長手機(jī)上。甚至，學(xué)生的電子書包裝有GPS定位系統(tǒng)，其到校、離校情況及所處位置，家長都可通過智能手機(jī)實(shí)時(shí)掌握。
在電子書包的學(xué)習(xí)環(huán)境下，教師的引導(dǎo)作用將更加突出，教師不但要研究教學(xué)方法，更要研究學(xué)生的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。教師的引導(dǎo)不僅是一種意識(shí)，更是一種能力，而這種引導(dǎo)能力的形成一定是建立在對(duì)各種類型學(xué)習(xí)資源深入研究的基礎(chǔ)上。在蘋果應(yīng)用商店中，教育App數(shù)以萬計(jì)，要想在這樣海量的資源中挖掘出適合學(xué)生使用的質(zhì)量互動(dòng)學(xué)習(xí)資源，無論對(duì)于教師還是學(xué)生，都有很大的難度，這就需要建立一個(gè)集中統(tǒng)一的教育App分享平臺(tái)，所有實(shí)驗(yàn)學(xué)校都加入這一平臺(tái)，實(shí)驗(yàn)教師將自己發(fā)現(xiàn)的質(zhì)量教育App介紹給大家，實(shí)現(xiàn)教育App的分類推薦。上海的電子書包廠家。
班級(jí)管理與分組管理班級(jí)模型：可在同一個(gè)網(wǎng)絡(luò)教室系統(tǒng)中對(duì)不同上課班級(jí)進(jìn)行管理，提供縮圖示、圖標(biāo)、詳細(xì)排列三種方式顯示所管理的班級(jí)，方便教師操作。分組管理：教師可在同一個(gè)班級(jí)中新建、刪除、保存、重命名不同小組，添加、刪除小組成員，并可將分組信息與班級(jí)模型匹配并長久保存，下次上課可直接調(diào)用。學(xué)生機(jī)的遠(yuǎn)程管理電子教室系統(tǒng)提供了遠(yuǎn)程控制、遠(yuǎn)程命令等多種強(qiáng)大的學(xué)生機(jī)遠(yuǎn)程管理功能，方便教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)進(jìn)行高效、有序控制。上海電子書包廠家直銷優(yōu)勢(shì)。浙江學(xué)海電子書包軟件
選擇電子書包的有哪些方法？教育行業(yè)電子書包教學(xué)應(yīng)用
有些孩子去年升入初一，當(dāng)時(shí)學(xué)校新開設(shè)了幾個(gè)電子書包班作為實(shí)驗(yàn)班，每個(gè)學(xué)生購置一個(gè)平板電腦，據(jù)說學(xué)生可以在平板電腦上做作業(yè)、刷題升級(jí)，當(dāng)時(shí)報(bào)名的家長很多，要抽簽抽中才能進(jìn)電子書本班。這一年多過來，孩子周日大部分作業(yè)都在平板電腦上完成，然后通過家里的網(wǎng)絡(luò)同步到數(shù)據(jù)庫，老師那里馬上就知道了。根據(jù)這一年多的觀察，這種模式還真是有利有弊，喜憂參半。利用網(wǎng)絡(luò)在平板電腦上做作業(yè)主要有四點(diǎn)好處：首先，提高老師的工作效率。即便在周日、假期，老師都可以隨時(shí)掌握學(xué)生的作業(yè)完成情況，并在家長群對(duì)沒有完成作業(yè)的學(xué)生家長進(jìn)行提醒。教育行業(yè)電子書包教學(xué)應(yīng)用
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