極域標(biāo)準(zhǔn)型智能教室是基于普通多媒體教室而設(shè)計(jì)。方案以CLASSHUB為he心，有效整合實(shí)物展臺(tái)等既有設(shè)備，搭配教室云盒、手寫(xiě)板、平板電腦等多種智能終端設(shè)備及配套軟件系統(tǒng)而成。實(shí)現(xiàn)多維教學(xué)內(nèi)容多視窗同步展示、學(xué)情數(shù)據(jù)的即時(shí)反饋、多視窗教學(xué)微課一鍵錄制、網(wǎng)絡(luò)限制實(shí)時(shí)管控等，支持移動(dòng)授課、常態(tài)錄播等服務(wù)。進(jìn)而深度優(yōu)化課堂互動(dòng)方式，yin領(lǐng)智慧課堂的教學(xué)創(chuàng)新。多視窗互動(dòng)教學(xué)，教師電腦、手持移動(dòng)終端、實(shí)物展臺(tái)等不同終端所采集的多維教學(xué)內(nèi)容，以多視窗的方式融合展示，并進(jìn)行即時(shí)互動(dòng)反饋。學(xué)情數(shù)據(jù)即時(shí)反饋，通過(guò)手寫(xiě)板、平板、BYOD設(shè)備等不同學(xué)習(xí)終端，即時(shí)反饋學(xué)情數(shù)據(jù)，讓教師隨時(shí)了解學(xué)生表現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)限制實(shí)時(shí)管控，教師可管控學(xué)生終端對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的訪(fǎng)問(wèn)行為，有效提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)關(guān)注度。微課錄制一體化，將教學(xué)課件、即時(shí)反饋的學(xué)情數(shù)據(jù)、師生對(duì)話(huà)的過(guò)程進(jìn)行一體化錄制，完整記錄教學(xué)過(guò)程，還原真實(shí)授課場(chǎng)景。上海極域多媒體教室安心售后。云南錄播互動(dòng)智慧教室費(fèi)用
以新技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)教室的可視化、遠(yuǎn)程化、智能化、聯(lián)動(dòng)化運(yùn)行管理。教學(xué)環(huán)境管理需求傳統(tǒng)教室設(shè)備繁多，教師操作復(fù)雜，不當(dāng)?shù)牟僮鬟€會(huì)造成設(shè)備損壞；教室環(huán)境不能夠自動(dòng)調(diào)節(jié)，師生在上課學(xué)習(xí)的過(guò)程中還需分心進(jìn)行設(shè)備操作，占用上課時(shí)間，影響上課效率；教室人數(shù)眾多，一旦門(mén)窗緊閉，極容易造成室內(nèi)二氧化碳超標(biāo)，氧氣含量降低，不僅導(dǎo)致學(xué)習(xí)質(zhì)量下降，，而且會(huì)影響師生機(jī)體健康。便捷可控的教學(xué)環(huán)境可為師生自動(dòng)提供舒適的教學(xué)環(huán)境，使師生全心投入教與學(xué)中。資產(chǎn)管理需求教室內(nèi)不同功能的設(shè)備為師生提供了良好的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)體驗(yàn)，設(shè)備種類(lèi)多、使用周期長(zhǎng)、部分設(shè)備價(jià)值高、使用人員頻繁，人工管理則工作量大、不及時(shí)，會(huì)造成設(shè)備管理不便甚至是丟失。智慧教室可采用多種形式對(duì)教室內(nèi)設(shè)備進(jìn)行資產(chǎn)監(jiān)控管理，提高設(shè)備利用率，降低運(yùn)行成本。信息發(fā)布管理需求教室作為師生活動(dòng)的主要場(chǎng)所，信息發(fā)布系統(tǒng)能夠保證師生及時(shí)獲取并查詢(xún)到相關(guān)信息。智慧教室可提供信息發(fā)布功能，除了顯示教室信息與課堂情況外，還能夠?qū)W(xué)校的各類(lèi)通知公告、多媒體信息、學(xué)校宣傳片以及學(xué)校個(gè)性定制化的信息展示出來(lái)。第三章智慧教室應(yīng)用場(chǎng)景自動(dòng)開(kāi)啟教室門(mén)。天津極域教室費(fèi)用上海多媒體教室的價(jià)格。
ü調(diào)整視音頻輸入切換：電腦輸入、筆記本輸入、視頻展臺(tái)、其他多媒體輸入；ü開(kāi)啟錄播系統(tǒng)，課程錄制、課堂直播、遠(yuǎn)程互動(dòng)。分組討論教學(xué)時(shí)，可按需進(jìn)行投屏顯示：ü小組內(nèi)每名成員均可將自有畫(huà)面投屏到小組屏幕；ü所有成員可將自有畫(huà)面投屏到教室主屏。一鍵下課（課后）上完課后，教師按下系統(tǒng)開(kāi)關(guān)鍵，控制系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)關(guān)閉系統(tǒng)，將系統(tǒng)恢復(fù)到原始狀態(tài)。包括：ü關(guān)閉智慧黑板或一體機(jī)；ü逐步衰減揚(yáng)聲器輸出到較?。花逛洸ハ到y(tǒng)停止錄制，后臺(tái)自動(dòng)上傳錄像文件到資源庫(kù)平臺(tái)；ü當(dāng)系統(tǒng)關(guān)閉完成后，實(shí)時(shí)反饋系統(tǒng)狀態(tài)給網(wǎng)絡(luò)管理軟件。網(wǎng)絡(luò)管理軟件實(shí)時(shí)了解所有設(shè)備的當(dāng)前狀態(tài)和系統(tǒng)的狀態(tài)信息；ü中控面板自動(dòng)鎖死；教學(xué)回顧與評(píng)估（課后）ü教師可將教學(xué)視頻根據(jù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分段，并且可給每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)附上標(biāo)題與知識(shí)點(diǎn)的介紹；ü師生可通過(guò)點(diǎn)播進(jìn)行教學(xué)回顧，同時(shí)教務(wù)人員可通過(guò)直播與點(diǎn)播進(jìn)行打點(diǎn)評(píng)估。
2011年11月9日頒布的“教育部關(guān)于國(guó)家精品開(kāi)放課程建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)”提出：“十二五”期間，我國(guó)要建設(shè)1000門(mén)精品視頻，5000門(mén)精品資源共享課。全自動(dòng)錄播方案為精品課程錄制、質(zhì)量課程資源的網(wǎng)絡(luò)直播點(diǎn)播提供了完整解決方案。
極域全自動(dòng)錄播方案采用自動(dòng)跟zhong、自動(dòng)切換、智能發(fā)言定位、集中控制、網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)直播、錄制與編輯等多項(xiàng)技術(shù)，通過(guò)高清拍攝、編碼和傳輸，在整個(gè)切換調(diào)度上體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)化的效果，支持多種切換特技，錄制和直播效果更加柔和。方案通過(guò)直錄播子系統(tǒng)完成對(duì)老師上課場(chǎng)景的網(wǎng)絡(luò)直播和錄制，使得校園內(nèi)以及公眾網(wǎng)上任何經(jīng)過(guò)授權(quán)的用戶(hù)可以輕松的點(diǎn)播和實(shí)時(shí)收看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)場(chǎng)景，并借助于資源管理平臺(tái)去完成教學(xué)觀摩、培訓(xùn)、在線(xiàn)學(xué)習(xí)、對(duì)外交流等。 上海極域簡(jiǎn)述多媒體教室。
成功的學(xué)習(xí)空間創(chuàng)建需要滿(mǎn)足以下四個(gè)條件：1.教師需要得到發(fā)展在伊利諾伊大學(xué)芝加哥分校助理副校長(zhǎng)泰耶爾茨看來(lái)，教師們需要知道如何在教室里使用技術(shù)以及如何將教室里的技術(shù)手段整合到他們的課程設(shè)計(jì)中，否則一個(gè)外表再華麗的嶄新學(xué)習(xí)空間沒(méi)有得到合理利用也只是徒有其表。因此，學(xué)校可能需要聘請(qǐng)一位教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)技術(shù)方面的**，教授技術(shù)的使用方法，舉辦關(guān)于使用新工具的培訓(xùn)課程，或者簡(jiǎn)單地分享一些教師的教學(xué)實(shí)踐案例。2.空間應(yīng)有靈活性用各種各樣的技術(shù)工具把學(xué)習(xí)空間的每個(gè)角落都填滿(mǎn)，這種做法顯然是將重點(diǎn)過(guò)多地放在技術(shù)創(chuàng)新上，弱化了學(xué)習(xí)空間的交流協(xié)作作用。堆砌太多的電子設(shè)備不僅會(huì)使教學(xué)空間超負(fù)荷，也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)校的預(yù)算。3.平衡前期成本和長(zhǎng)期投資學(xué)習(xí)空間技術(shù)方面的投資非常需要錢(qián)，實(shí)際花銷(xiāo)往往多于教務(wù)長(zhǎng)愿意付出的**低成本。從幾間教室、一棟教學(xué)樓這樣的小處著手，空間改造可能會(huì)更有成效。4.明確空間的所有權(quán)學(xué)習(xí)空間的***所有者擁有先行安排課程的權(quán)利。當(dāng)所建造的學(xué)習(xí)空間所有權(quán)歸屬學(xué)校時(shí)，教室的利用率和各專(zhuān)業(yè)課程的安排是學(xué)校會(huì)優(yōu)先考慮的事情。當(dāng)某個(gè)系或?qū)W院擁有這一空間，該系或?qū)W院教師的日程安排會(huì)被放在***位。如何正確選擇合適的多媒體教室？天津維格教室產(chǎn)品試用
選擇多媒體教室的有哪些方法？云南錄播互動(dòng)智慧教室費(fèi)用
同時(shí)可為教學(xué)任務(wù)調(diào)度變更、教務(wù)管理、考試等教學(xué)活動(dòng)提供一個(gè)更為高效的網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)，進(jìn)而對(duì)教育教學(xué)、教務(wù)管理、考務(wù)管理以及學(xué)生管理提供更為智能、高效和有力的物理環(huán)境支撐和信息傳遞交互環(huán)境支撐，更可基于動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析和“云+端”的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)環(huán)境自動(dòng)化、評(píng)價(jià)反饋即時(shí)化、交流互動(dòng)立體化、資源推送智能化，構(gòu)建大數(shù)據(jù)時(shí)代的信息化課堂教學(xué)模式。XXXX擬在兩個(gè)校區(qū)建設(shè)6間智慧教室，滿(mǎn)足當(dāng)前及未來(lái)十年內(nèi)教育進(jìn)步及高校人才培養(yǎng)的發(fā)展規(guī)劃，能夠引dao未來(lái)高校教學(xué)模式、教學(xué)方法與教育內(nèi)容的變革，同時(shí)滿(mǎn)足與現(xiàn)有信息資源、數(shù)據(jù)、應(yīng)用的無(wú)縫集成和對(duì)接，以及業(yè)務(wù)同步和教學(xué)互動(dòng)。第二章需求分析教學(xué)業(yè)務(wù)場(chǎng)景需求多媒體教學(xué)設(shè)備升級(jí)需求多媒體教學(xué)設(shè)備是進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)的必備設(shè)施，擔(dān)負(fù)著全校師生日常多媒體教學(xué)的任務(wù)。傳統(tǒng)多媒體教室包括電腦、投影、幕布（電子白板）等繁多設(shè)備，這些設(shè)備易損耗，難維護(hù)，這也成為日常教學(xué)與管理的一大困擾。隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，新型的多媒體教學(xué)設(shè)備升級(jí)必將為師生帶來(lái)更加良好的體驗(yàn)，為教學(xué)提供良好的設(shè)備支撐。創(chuàng)新型教學(xué)模式需求當(dāng)前在教學(xué)工作中普遍存在的需求是提升教學(xué)手段和方法，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。云南錄播互動(dòng)智慧教室費(fèi)用
上海云頃信息科技有限公司致力于通信產(chǎn)品，是一家服務(wù)型公司。公司業(yè)務(wù)涵蓋移動(dòng)錄播系統(tǒng)，極域教室云盒，電子書(shū)包課堂管理系統(tǒng)，電子教室系統(tǒng)等，價(jià)格合理，品質(zhì)有保證。公司注重以質(zhì)量為中心，以服務(wù)為理念，秉持誠(chéng)信為本的理念，打造通信產(chǎn)品良好品牌。極域上海立足于全國(guó)市場(chǎng)，依托強(qiáng)大的研發(fā)實(shí)力，融合前沿的技術(shù)理念，飛快響應(yīng)客戶(hù)的變化需求。