極域標準型智能教室是基于普通多媒體教室而設計。方案以CLASSHUB為he心，有效整合實物展臺等既有設備，搭配教室云盒、手寫板、平板電腦等多種智能終端設備及配套軟件系統(tǒng)而成。實現(xiàn)多維教學內容多視窗同步展示、學情數(shù)據(jù)的即時反饋、多視窗教學微課一鍵錄制、網(wǎng)絡限制實時管控等，支持移動授課、常態(tài)錄播等服務。進而深度優(yōu)化課堂互動方式，yin領智慧課堂的教學創(chuàng)新。多視窗互動教學，教師電腦、手持移動終端、實物展臺等不同終端所采集的多維教學內容，以多視窗的方式融合展示，并進行即時互動反饋。學情數(shù)據(jù)即時反饋，通過手寫板、平板、BYOD設備等不同學習終端，即時反饋學情數(shù)據(jù)，讓教師隨時了解學生表現(xiàn)。網(wǎng)絡限制實時管控，教師可管控學生終端對互聯(lián)網(wǎng)的訪問行為，有效提升學生課堂學習關注度。微課錄制一體化，將教學課件、即時反饋的學情數(shù)據(jù)、師生對話的過程進行一體化錄制，完整記錄教學過程，還原真實授課場景。上海極域多媒體教室安心售后。云南錄播互動智慧教室費用
以新技術手段實現(xiàn)教室的可視化、遠程化、智能化、聯(lián)動化運行管理。教學環(huán)境管理需求傳統(tǒng)教室設備繁多，教師操作復雜，不當?shù)牟僮鬟€會造成設備損壞；教室環(huán)境不能夠自動調節(jié)，師生在上課學習的過程中還需分心進行設備操作，占用上課時間，影響上課效率；教室人數(shù)眾多，一旦門窗緊閉，極容易造成室內二氧化碳超標，氧氣含量降低，不僅導致學習質量下降，，而且會影響師生機體健康。便捷可控的教學環(huán)境可為師生自動提供舒適的教學環(huán)境，使師生全心投入教與學中。資產(chǎn)管理需求教室內不同功能的設備為師生提供了良好的教學環(huán)境與教學體驗，設備種類多、使用周期長、部分設備價值高、使用人員頻繁，人工管理則工作量大、不及時，會造成設備管理不便甚至是丟失。智慧教室可采用多種形式對教室內設備進行資產(chǎn)監(jiān)控管理，提高設備利用率，降低運行成本。信息發(fā)布管理需求教室作為師生活動的主要場所，信息發(fā)布系統(tǒng)能夠保證師生及時獲取并查詢到相關信息。智慧教室可提供信息發(fā)布功能，除了顯示教室信息與課堂情況外，還能夠將學校的各類通知公告、多媒體信息、學校宣傳片以及學校個性定制化的信息展示出來。第三章智慧教室應用場景自動開啟教室門。天津極域教室費用上海多媒體教室的價格。
ü調整視音頻輸入切換：電腦輸入、筆記本輸入、視頻展臺、其他多媒體輸入；ü開啟錄播系統(tǒng)，課程錄制、課堂直播、遠程互動。分組討論教學時，可按需進行投屏顯示：ü小組內每名成員均可將自有畫面投屏到小組屏幕；ü所有成員可將自有畫面投屏到教室主屏。一鍵下課（課后）上完課后，教師按下系統(tǒng)開關鍵，控制系統(tǒng)會自動關閉系統(tǒng)，將系統(tǒng)恢復到原始狀態(tài)。包括：ü關閉智慧黑板或一體機；ü逐步衰減揚聲器輸出到較小；ü錄播系統(tǒng)停止錄制，后臺自動上傳錄像文件到資源庫平臺；ü當系統(tǒng)關閉完成后，實時反饋系統(tǒng)狀態(tài)給網(wǎng)絡管理軟件。網(wǎng)絡管理軟件實時了解所有設備的當前狀態(tài)和系統(tǒng)的狀態(tài)信息；ü中控面板自動鎖死；教學回顧與評估（課后）ü教師可將教學視頻根據(jù)知識點進行分段，并且可給每一個知識點附上標題與知識點的介紹；ü師生可通過點播進行教學回顧，同時教務人員可通過直播與點播進行打點評估。
2011年11月9日頒布的“教育部關于國家精品開放課程建設的實施意見”提出：“十二五”期間，我國要建設1000門精品視頻，5000門精品資源共享課。全自動錄播方案為精品課程錄制、質量課程資源的網(wǎng)絡直播點播提供了完整解決方案。
極域全自動錄播方案采用自動跟zhong、自動切換、智能發(fā)言定位、集中控制、網(wǎng)絡實時直播、錄制與編輯等多項技術，通過高清拍攝、編碼和傳輸，在整個切換調度上體現(xiàn)專業(yè)化的效果，支持多種切換特技，錄制和直播效果更加柔和。方案通過直錄播子系統(tǒng)完成對老師上課場景的網(wǎng)絡直播和錄制，使得校園內以及公眾網(wǎng)上任何經(jīng)過授權的用戶可以輕松的點播和實時收看網(wǎng)絡教學場景，并借助于資源管理平臺去完成教學觀摩、培訓、在線學習、對外交流等。 上海極域簡述多媒體教室。
成功的學習空間創(chuàng)建需要滿足以下四個條件：1.教師需要得到發(fā)展在伊利諾伊大學芝加哥分校助理副校長泰耶爾茨看來，教師們需要知道如何在教室里使用技術以及如何將教室里的技術手段整合到他們的課程設計中，否則一個外表再華麗的嶄新學習空間沒有得到合理利用也只是徒有其表。因此，學校可能需要聘請一位教學設計或教學技術方面的專家，教授技術的使用方法，舉辦關于使用新工具的培訓課程，或者簡單地分享一些教師的教學實踐案例。2.空間應有靈活性用各種各樣的技術工具把學習空間的每個角落都填滿，這種做法顯然是將重點過多地放在技術創(chuàng)新上，弱化了學習空間的交流協(xié)作作用。堆砌太多的電子設備不僅會使教學空間超負荷，也會影響學生的學習體驗和學校的預算。3.平衡前期成本和長期投資學習空間技術方面的投資非常需要錢，實際花銷往往多于教務長愿意付出的**低成本。從幾間教室、一棟教學樓這樣的小處著手，空間改造可能會更有成效。4.明確空間的所有權學習空間的***所有者擁有先行安排課程的權利。當所建造的學習空間所有權歸屬學校時，教室的利用率和各專業(yè)課程的安排是學校會優(yōu)先考慮的事情。當某個系或學院擁有這一空間，該系或學院教師的日程安排會被放在***位。如何正確選擇合適的多媒體教室？天津維格教室產(chǎn)品試用
選擇多媒體教室的有哪些方法？云南錄播互動智慧教室費用
同時可為教學任務調度變更、教務管理、考試等教學活動提供一個更為高效的網(wǎng)絡化平臺，進而對教育教學、教務管理、考務管理以及學生管理提供更為智能、高效和有力的物理環(huán)境支撐和信息傳遞交互環(huán)境支撐，更可基于動態(tài)學習數(shù)據(jù)分析和“云+端”的運用，實現(xiàn)教學環(huán)境自動化、評價反饋即時化、交流互動立體化、資源推送智能化，構建大數(shù)據(jù)時代的信息化課堂教學模式。XXXX擬在兩個校區(qū)建設6間智慧教室，滿足當前及未來十年內教育進步及高校人才培養(yǎng)的發(fā)展規(guī)劃，能夠引dao未來高校教學模式、教學方法與教育內容的變革，同時滿足與現(xiàn)有信息資源、數(shù)據(jù)、應用的無縫集成和對接，以及業(yè)務同步和教學互動。第二章需求分析教學業(yè)務場景需求多媒體教學設備升級需求多媒體教學設備是進行現(xiàn)代化教學的必備設施，擔負著全校師生日常多媒體教學的任務。傳統(tǒng)多媒體教室包括電腦、投影、幕布（電子白板）等繁多設備，這些設備易損耗，難維護，這也成為日常教學與管理的一大困擾。隨著技術的不斷發(fā)展，新型的多媒體教學設備升級必將為師生帶來更加良好的體驗，為教學提供良好的設備支撐。創(chuàng)新型教學模式需求當前在教學工作中普遍存在的需求是提升教學手段和方法，促進教學質量的提升。云南錄播互動智慧教室費用
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