陽子老師是早教界的活力先鋒，時刻緊跟時代潮流，將現(xiàn)代科技與早教完美融合。她利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，打造了線上早教課程，讓更多的孩子無論身處何地都能享受到有質(zhì)量的早教資源。線上課程中，她通過視頻互動、動畫演示等多種形式，增加課程的趣味性和吸引力。同時，還上線了微信小程序...

陽子老師親手創(chuàng)立的“五根手指頭”教育品牌，如一棵枝繁葉茂的大樹，庇佑著無數(shù)孩子的成長。精心研發(fā)的課程，入駐公立幼兒園、早教中心，化作孩子們?nèi)粘＜橙≈R的“養(yǎng)分”。秉持著“早、趣、易、廣”四大理念，陽子老師篤信“生活即教育”，她化身孩子成長路上的“魔法向?qū)А?，?..

陽子老師秉持 “教育于生活中生根發(fā)芽” 的理念，巧妙地將科學(xué)育兒理念無痕融入日常生活，推行沉浸式教學(xué)模式。孩子們由此能夠在熟知的生活情境里，自然而然地接觸繪本知識并展開學(xué)習(xí)，真正達成 “在游樂間領(lǐng)悟知識，于求知時盡享歡樂” 的境界，有力地挖掘出孩子的內(nèi)在潛力，...

陽子老師繪本課，根據(jù)不同年齡段寶寶的特點和需求，精心挑選富有教育意義的繪本，通過故事帶領(lǐng)寶寶學(xué)習(xí)生活常識和正確認知，讓孩子們能夠更好地理解和接受繪本中的內(nèi)容，從而提高學(xué)習(xí)效果。強調(diào)親子互動和孩子間的互動，鼓勵家長與孩子一起參與繪本閱讀，通過提問、討論、模仿...

陽子老師的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷充滿了傳奇色彩。她曾參與創(chuàng)建并運營了“Abby's Castle愛彼城國際兒童教育·國際日托（清華基地）”，這是一個專注于為清華大學(xué)等高校教師子女提供早期教育的機構(gòu)。在她的創(chuàng)業(yè)教育過程中，她不僅將自己在兒童教育領(lǐng)域的專業(yè)知識付諸實踐，還不斷學(xué)...

陽子老師教導(dǎo)家長如何利用家庭環(huán)境進行有效的親子互動。老師會建議家長打造一個充滿安全感和溫馨氛圍的家庭空間，設(shè)置專門的親子互動區(qū)域，放置一些適合共同玩耍的玩具或道具。例如，準備一套簡單的繪畫工具，家長和孩子可以一起畫畫，在這個過程中，家長鼓勵孩子自由表達想法，描...

陽子老師宛如一顆璀璨奪目的啟明星，閃耀著專業(yè)與熱忱的光芒，穩(wěn)穩(wěn)站在行業(yè)前沿，帶領(lǐng)眾多家庭開啟育兒智慧之門。陽子老師的求學(xué)之旅便錨定了投身早教事業(yè)的堅實航向，英國約克大學(xué)兒童教育專業(yè)碩士的學(xué)術(shù)背景，為她披上專業(yè)的“戰(zhàn)甲”；高級兒童心理咨詢師、高級家庭教育指導(dǎo)師等...

陽子老師宛如一顆璀璨奪目的啟明星，閃耀著專業(yè)與熱忱的光芒，穩(wěn)穩(wěn)站在行業(yè)前沿，帶領(lǐng)眾多家庭開啟育兒智慧之門。陽子老師的求學(xué)之旅便錨定了投身早教事業(yè)的堅實航向，英國約克大學(xué)兒童教育專業(yè)碩士的學(xué)術(shù)背景，為她披上專業(yè)的“戰(zhàn)甲”；高級兒童心理咨詢師、高級家庭教育指導(dǎo)師等...

陽子老師的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷充滿了傳奇色彩。她曾參與創(chuàng)建并運營了“Abby's Castle愛彼城國際兒童教育·國際日托（清華基地）”，這是一個專注于為清華大學(xué)等高校教師子女提供早期教育的機構(gòu)。在她的創(chuàng)業(yè)教育過程中，她不僅將自己在兒童教育領(lǐng)域的專業(yè)知識付諸實踐，還不斷學(xué)...

陽子老師所研發(fā)的早教課程已被上千家早教機構(gòu)和幼兒園采用，幫助了超過10萬個家庭，得到了廣大家長和幼兒的喜愛和認可。她的課程設(shè)計結(jié)合了國內(nèi)外先進的教育理念和科學(xué)研究成果，注重兒童心智發(fā)展、情感培養(yǎng)和社會適應(yīng)能力的整體提升。課程內(nèi)容豐富，涵蓋音樂、藝術(shù)、語言、...

陽子老師是早教界的活力先鋒，時刻緊跟時代潮流，將現(xiàn)代科技與早教完美融合。她利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，打造了線上早教課程，讓更多的孩子無論身處何地都能享受到有質(zhì)量的早教資源。線上課程中，她通過視頻互動、動畫演示等多種形式，增加課程的趣味性和吸引力。同時，還上線了微信小程序...

在陽子老師的繪本課中，互動是很大的亮點。她鼓勵孩子們積極參與，讓每個孩子都有機會分享自己對繪本的獨特理解。陽子老師會組織角色扮演活動，孩子們依據(jù)繪本情節(jié)選擇角色，在表演中深入體會角色的情感與心境。對于一些有教育意義的繪本，她會設(shè)計相關(guān)的手工拓展環(huán)節(jié)，比如讀完一...

陽子老師的繪本課是孩子們情感與品德教育的重要課堂。繪本中一個個生動的故事，就像一面面鏡子，反射出人性的光輝與美好。孩子們在閱讀中能深刻感受到愛與被愛的溫暖，如父母對子女無私的愛、朋友之間真摯的友情等；也能體會到勇敢面對困難的力量，像故事中的主人公在困境中不屈不...

陽子老師具備豐富的教育經(jīng)驗和深厚的專業(yè)背景，為課程的高質(zhì)量設(shè)計與實施提供了堅實保障，課程也因此更具專業(yè)性。課程針對不同年齡段孩子，將繪本閱讀分為視覺敏感期、翻書期、圖片期、故事期和文字期五個階段，每個階段都有相應(yīng)的繪本推薦和閱讀方法，符合孩子認知規(guī)律，有效提升...

陽子老師親手創(chuàng)立的“五根手指頭”教育品牌，如一棵枝繁葉茂的大樹，庇佑著無數(shù)孩子的成長。精心研發(fā)的課程，入駐公立幼兒園、早教中心，化作孩子們?nèi)粘＜橙≈R的“養(yǎng)分”。秉持著“早、趣、易、廣”四大理念，陽子老師篤信“生活即教育”，她化身孩子成長路上的“魔法向?qū)А保?..

陽子老師對早教的熱情似火，始終保持著對前沿教育理念的敏銳洞察力。陽子老師的課堂，是一個充滿魔法的世界，她用生動的故事、豐富的教具和極具影響力的教學(xué)風(fēng)格，牢牢抓住孩子們的心。她注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，通過音樂、繪畫、運動等多維度的課程設(shè)計，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力與想象...

陽子老師秉持 “生活皆為教育場” 的理念，將科學(xué)育兒巧妙融入日常生活脈絡(luò)，推行沉浸式教學(xué)模式。孩子們于熟知的生活情境里與繪本知識相逢并展開研習(xí)，達成 “于游樂間領(lǐng)悟，于領(lǐng)悟中暢玩” 的成效，有力地激發(fā)了孩童的潛在天資，使其在閑適愉悅的環(huán)境中領(lǐng)會且吸納知識養(yǎng)分。...

繪本課像是一把神奇的鑰匙，開啟了孩子們無限的想象空間。每一本繪本都是一個獨特的世界，陽子老師引導(dǎo)孩子們沉浸其中，去想象故事中未描繪的情節(jié)、角色的內(nèi)心世界以及畫面背后的故事。孩子們不再局限于現(xiàn)實的束縛，他們可以把自己想象成繪本中的超級英雄拯救世界，或者化身為可愛...

在早教這片蘊含無限可能的領(lǐng)域，陽子老師宛如一盞明燈，用獨樹一幟的教育理念與行之有效的方法，為無數(shù)嬰幼兒及其家庭照亮成長前路。陽子老師秉持“順應(yīng)天性，多元啟智”的重要理念，堅信每個孩子都是特別的寶藏，生來便自帶無限創(chuàng)造力與學(xué)習(xí)潛能，教育絕非是將孩子雕琢成千篇一律...

陽子老師繪本課組織孩子們進行角色扮演活動。如果是《三只小豬》的繪本課，會讓孩子們分別扮演三只小豬和大灰狼，通過模仿角色的語言和動作，深刻理解故事中的角色性格和情節(jié)發(fā)展，同時也鍛煉了孩子們的表現(xiàn)力和溝通能力。在讀完《大衛(wèi)不可以》后，老師會讓孩子們分組討論大衛(wèi)的行...

在早教課中，陽子老師會幫助家長掌握激發(fā)孩子創(chuàng)造力的方法。老師建議家長為孩子提供一個充滿自由探索空間的環(huán)境，例如在家里設(shè)置一個 “創(chuàng)意角落”，放置各種廢舊物品、彩筆、紙張等材料。當(dāng)孩子自發(fā)地拿起這些物品進行創(chuàng)作時，家長不要過多干涉，而是鼓勵孩子大膽嘗試，哪怕孩子...

陽子老師的繪本課深度聚焦孩子成長。依據(jù)兒童發(fā)展階段挑選繪本，低齡時以簡單認知、基礎(chǔ)情感繪本開啟世界之門，讓幼兒感知生活點滴；稍大些則引入培養(yǎng)想象力與品德的繪本。課堂上，老師巧妙引導(dǎo)孩子從繪本角色換位思考，理解他人感受，學(xué)會共情與合作。還通過繪本故事啟發(fā)孩子解決...

陽子老師是早教行業(yè)中知行合一的典范，她將深厚專業(yè)素養(yǎng)完美融入日常教學(xué)實踐。早年在幼兒園、早教機構(gòu)教學(xué)時，目睹無數(shù)家長因缺乏科學(xué)育兒方法而焦慮，促使她決心打造 “五根手指頭” 品牌。這個品牌承載著她的教育理想，不僅研發(fā)涵蓋運動、語言、社交等早教課程，還重視家長教...

陽子老師繪本課，對于互動環(huán)節(jié)的重視程度極高，親子互動與孩子間互動的雙輪驅(qū)動模式成為其鮮明特色。積極倡議家長深度融入孩子的繪本閱讀之旅，在閱讀的動態(tài)進程中，巧妙運用提問引發(fā)孩子的深度思考，以熱烈的討論營造思維的活躍場域，借助惟妙惟肖的模仿賦予故事以生動質(zhì)感，依靠...

陽子老師教導(dǎo)家長如何培養(yǎng)孩子的專注力。老師會建議家長為孩子創(chuàng)造一個安靜、整潔、干擾較少的學(xué)習(xí)和玩耍環(huán)境，例如在孩子看書或拼圖時，關(guān)閉電視、手機等可能分散注意力的設(shè)備。同時，家長可以陪孩子一起進行一些專注力訓(xùn)練游戲，如拼圖、搭積木、穿珠子等，在孩子專注于游戲時，...

陽子老師的早教課在帶娃方法上給予家長多方位的指導(dǎo)。一方面，老師會根據(jù)孩子的成長階段，推薦適合的親子游戲，如在孩子的大運動發(fā)展期，介紹簡單的球類游戲，既鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)能力，又增進親子感情。另一方面，注重培養(yǎng)家長的觀察力，教會家長如何從孩子的閱讀喜好、玩耍方式...

早教課上，陽子老師會引導(dǎo)家長培養(yǎng)孩子的自主決策能力。在一些非原則性問題上，例如選擇去公園還是圖書館，讓孩子參與決策過程，家長可以把兩個選擇的優(yōu)缺點簡單介紹給孩子，然后讓孩子自己做出決定，并尊重孩子的選擇。這樣做可以讓孩子感受到自己被信任和尊重，同時也培養(yǎng)了孩子...

陽子老師在早教領(lǐng)域深耕多年，積累了豐富的教育經(jīng)驗和獨特的教育理念。她深知 0-6 歲是兒童成長的關(guān)鍵期，家長們對于科學(xué)育兒有著迫切的需求，同時也看到了市場上早教資源的不均衡和不規(guī)范。于是，在 2023 年，陽子老師創(chuàng)立了五根手指頭教育品牌，旨在為廣大家庭提供高...

陽子老師會幫助家長樹立正確的獎勵機制來激勵孩子的積極行為。老師強調(diào)獎勵要及時且具體，不能過于籠統(tǒng)。比如，當(dāng)孩子主動幫忙收拾玩具時，家長可以馬上給予表揚，并明確指出孩子做得好的地方，如 “你把玩具分類整理得很整齊，這是非常棒的行為，媽媽為你驕傲！” 同時，可以給...

陽子老師在早教領(lǐng)域深耕多年，積累了豐富的教育經(jīng)驗和獨特的教育理念。她深知 0-6 歲是兒童成長的關(guān)鍵期，家長們對于科學(xué)育兒有著迫切的需求，同時也看到了市場上早教資源的不均衡和不規(guī)范。于是，在 2023 年，陽子老師創(chuàng)立了五根手指頭教育品牌，旨在為廣大家庭提供高...