學習優(yōu)勢：在雙元制大學教育模式中，企業(yè)和市場起著重要引導作用，真正體現(xiàn)了“學有所用”的思想。企業(yè)參與到人才培養(yǎng)過程中，達到了對自身、對高校和對學生三贏的效果。通過與高校的合作，企業(yè)為自己贏得了堅實的后備人才力量。學生從一開始就是公司的員工，他接受的任務(wù)是根...

要參加考試護士的同學們進入一個焦急的狀態(tài)了教材還沒買，課程還沒選，習題還沒做，計劃還沒訂，實習也開始了，等等很多問題困擾大家，如果大家基礎(chǔ)知識掌握好，直接可以來做題，稍后查漏補缺就好，如果，基礎(chǔ)差，知識點遺忘眾多，建議從頭學起，建立知識脈絡(luò)后，再進行題海戰(zhàn)術(shù)。...

德國雙元制申請是有一定難度的，就出國簽證來說只要項目生拿到德國雇主Offer，德國勞工局的勞動許可，以及德語B1證書，便可以順利獲得簽證。但大使館面試官也有提很多問題，比如關(guān)于德國雇主的信息，德國職業(yè)的信息。以及未來的職業(yè)規(guī)劃以及雙元制Ausbildung畢業(yè)...

在談到職業(yè)技能培訓這一問題時，人力資源和社會保障部相關(guān)負責人表示，“十四五”時期，我國將以實施“技能中國行動”為牽引，大規(guī)模多層次開展職業(yè)技能培訓。我國將繼續(xù)實施職業(yè)技能提升行動。支持企業(yè)開展職工的在崗培訓，發(fā)展養(yǎng)老等生活服務(wù)業(yè)的從業(yè)人員專項培訓。張瑩表示，我...

未來的人生是自己的，再強的家人不可能罩著你一輩子。什么東西都可以被偷走，唯有知識和學歷永遠是自己的，誰也偷不走。很多地區(qū)都有人才引進計劃，甚至會給高學歷人才額外的安家費或者其他補助，但是低學歷的人想要得到大城市的戶口就比較難。特別是很多父母想要把自己的孩子接到...

每個人想有著一份穩(wěn)定的工作，而一份穩(wěn)定的工作會有更高的規(guī)定，大部分企業(yè)在文憑層面常有嚴格要求的要求，特別是在是這些工資和褔利都非常好的企業(yè)，提升文憑能夠協(xié)助你應聘求職?，F(xiàn)在的就業(yè)市場越來越看重一個人的學歷出身，許多單位（尤其是國家機關(guān)和事業(yè)單位）招聘都會要求本...

雙元制大學是德國一類非常有特色的大學，專業(yè)設(shè)置包括工程技術(shù)類、經(jīng)濟管理類和社會工作類等，而錄取數(shù)量則取決于所合作企業(yè)能提供的崗位數(shù)量，至于則申請者必須是高中畢業(yè)了的。雙元制教學組織過程明顯的特征就是學院內(nèi)的理論教學與培訓企業(yè)的實踐教學交替進行，以實現(xiàn)其既定的培...

互通式的各類教育形式德國各類教育形式之間的隨時分流是一個明顯特點。在基礎(chǔ)教育結(jié)束后的每一個階段，學生都可以從普通學校轉(zhuǎn)入職業(yè)學校。接受了雙元制職業(yè)培訓的學生，也可以在經(jīng)過一定時間的文化課補習后進入高等院校學習。近年來，有許多已取得大學入學資格的普通教育畢業(yè)生也...

在德國，德邦州大部分地區(qū)，學生可以享受從托兒所到博士學習的普惠公共教育，它真正實現(xiàn)了從幼兒教育到高等教育的全覆蓋。此外，這種普惠教育服務(wù)不僅德國公民可以享受，外國人也可以享受。對于生活困難的家庭，也可以申請相應的補助，減輕經(jīng)濟負擔，申請下來的兒童金按月支付。如...

根據(jù)職業(yè)的不同，“雙元制”的培訓時間在2年至3年半之間。培訓也可以在非全日制的基礎(chǔ)上完成，除了必須完成強制性全日制教育的證明外，在參加雙元培訓之前，不再需要其他的學習要求。學徒從雇主那里得到培訓津貼，也就是說，他們在學徒期間是有報酬的。學徒學習結(jié)束要參加行業(yè)協(xié)...

作為歐洲福利國家的先鋒，德國有更優(yōu)惠的福利政策。此外，不僅德國公民有權(quán)享受這些福利政策，在德國生活或?qū)W習的外國人也有權(quán)享受這些政策。在這里，小編從五個方面的福利政策出發(fā)來介紹德國的福利制度。 在德國，任何雇員都有權(quán)在未經(jīng)雇主同意的情況下為每個孩子休三...

學歷：小學、初中、高中、大專、大學本科、研究生。學位：學士,碩士,博士三級，博士是一級學位。中國目前國民教育系列的高等教育學歷分專科、本科、碩士研究生和博士研究生四個層次。學歷是指人們在教育機構(gòu)中接受科學、文化知識訓練的學習經(jīng)歷。一個人在什么層次的教育機構(gòu)中學...

提升學歷的好處是掌握了信息，這就是信息的不對陳。同樣高學歷可以很方便的接觸到精英階層，掌握信息的主動權(quán)，甚至知道行業(yè)的走向，可以提前判斷。不管是哪種本科，也不管是哪種專業(yè)，沒有更高一些的學歷，人生會失去許多機會。國家承認的本科學歷在當今社會無疑很重要，平時看似...

學歷高在職場上會受到上級器重，沒有一紙學歷，別說升值加薪，壓根不會有入職的機會。正如有學歷的可以做到?jīng)]有學歷的人可以做到的東西而沒有學歷的人不定能做到有學歷的人可以做到的事。提升學歷就是提升自身綜合素質(zhì)和增強競爭力：有人說：學歷不一定等于能力，現(xiàn)在已經(jīng)是知識經(jīng)...

越來越多的人選擇留學深造，國內(nèi)的學歷也是申請留學的一大評定資格。如果你取得了國內(nèi)承認的學歷提升本科或是碩士學歷，可以直接申報國外更高一級的學歷，可以省下很多精力和金錢投入。在職人員報考在職研以后，也可以直接申請留學或者讀博。如今各類職稱評定幾乎都與學歷掛鉤。想...

現(xiàn)在我們看到的白衣天使，也就是護士的這一類群體，還有醫(yī)護專科的學生是需要考試護士驗證是考生在通過護士資格考試后得到的合格證明，國度護士執(zhí)業(yè)資格考試是評價申請護士執(zhí)業(yè)資格者是否具備執(zhí)業(yè)所必須的護理?？浦R與工作能力的考試，護士驗證是作為單位聘任相應技術(shù)職務(wù)必要的...

參加護考培訓面授班，在教室里聽課和復習可以及時了解和發(fā)現(xiàn)學生在學習中的不同表現(xiàn)，發(fā)問題及時解決。對于個別不認真聽講，不認真復習的學生，逐一談話，不斷督促。對于學習方法不佳的學生，積極幫助查找原因，幫助學生解決學習中的困難，使他們很快趕上學習進程。復習期間，對于...

如今就業(yè)壓力增大，為了自己日后的就業(yè)之路更好走，多學幾個技能已經(jīng)成為了必要的趨勢。在眾多技能當中，護資的含金量還是很高的，每一年都有很多學生報考護理，報考護資考試，要想取得護士證，必須要狠下心靜心復習才可以，但是隨著護考難度的提高，現(xiàn)在考點越來越多，需要掌握的...

護考培訓通過強化基礎(chǔ)，使學生對護考的重要急癥有更加透徹的理解和認識，處在知其然也知其所以然的狀態(tài)，以扎實牢固的知識儲備應對護考的各種變化，做到胸有成竹、百戰(zhàn)百勝。同時護考知識與臨床實際是統(tǒng)一的，通過護考的復習強化，將來學生在臨床工作中也能對護理實際問題進行自主...

現(xiàn)如今為了豐富護士考試出題，考察考生的綜合實力，視頻題的比重將會增加，分值將會更高，難度也會更大，圖片題比重也會增加，圖片題能更直觀、更接近臨床，經(jīng)過近這幾年的實踐，護考圖片題比重以后將會逐漸增加，這就會導致護生想要通過護士執(zhí)業(yè)驗證書考試的難度增大，護考通過率...

很多職工在大型企業(yè)工作中了很多年，工作中用心，能力凸出，卻沒有獲得相對的升職。為何？那由于文化教育水平低。假如達不上企業(yè)規(guī)定的文憑，就沒有晉升的機會。現(xiàn)在的工作單位對員工的要求是越來越高，不僅對能力的要求變高了，學歷的要求也變高了，很多員工辛辛苦苦在公司里拼博...

很多地區(qū)都有人才引進計劃，甚至會給高學歷人才額外的安家費或者其他補助，但是低學歷的人想要得到大城市的戶口就比較難。特別是很多父母想要把自己的孩子接到大城市享受更好的師資教育，但苦于沒有戶口，孩子根本不能在大城市上學。沒有大城市的戶口，也無法享受一些城市福利待遇...

越來越多的人選擇留學深造，國內(nèi)的學歷也是申請留學的一大評定資格。如果你取得了國內(nèi)承認的專升本本科或是碩士學歷，可以直接申報國外更高一級的學歷，可以省下很多精力和金錢花費。在職人員報考在職研以后，也可以直接申請留學或者讀博。如今各類職稱評定幾乎都與學歷掛鉤。想要...

德國教育模式比較大的特點是雙元制教學模式，它通過學院內(nèi)的理論教學和培訓企業(yè)的實踐教學交替進行，終培養(yǎng)出理論和技術(shù)雙優(yōu)的人才，為德國的工業(yè)發(fā)展提供高水準的技術(shù)人才，這也是德國工業(yè)長期能夠在全球占地位的重要原因之一。話雖如此，這似乎和中國的職業(yè)教育并無二樣。200...

Duales studium的德語直譯為“雙重學習”或“雙重研究”，指的是將大學學習和職業(yè)相關(guān)的培訓疊加在一起的一種雙重學習模式，即學生讀書期間的理論學習與職業(yè)實踐緊密結(jié)合，所學即所用，在雙重導師（大學教授+職業(yè)培訓師）的指引下更早進入實景化的職場，畢業(yè)時同時...

德國主導職業(yè)教育為二元制，學校與企業(yè)各為“一元”。傳統(tǒng)“學徒”培訓方式結(jié)合現(xiàn)代職教理念，形成學校與企業(yè)合作辦學的職教模式。校企二元制采用國家開辦的職業(yè)學校與私營企業(yè)合作辦學的方式，企業(yè)在二元制職業(yè)教育中占主導地位。學生先與企業(yè)簽訂學徒合同，根據(jù)職業(yè)到相應的職業(yè)...

職業(yè)學校是“雙元制”職業(yè)教育的另一元。在德國，由于實施十二年義務(wù)教育，所以德國聯(lián)邦有關(guān)部門規(guī)定，自6歲起，已經(jīng)接受了9年義務(wù)教育的青少年，如不繼續(xù)上高一級的中學， 則必須在年滿18歲之前接受3年左右職業(yè)義務(wù)教育，即上職業(yè)學校。職業(yè)學校的數(shù)量在全德國各州職業(yè)類學...

在德國，德邦州大部分地區(qū)，學生可以享受從托兒所到博士學習的普惠公共教育，它真正實現(xiàn)了從幼兒教育到高等教育的全覆蓋。此外，這種普惠教育服務(wù)不僅德國公民可以享受，外國人也可以享受。對于生活困難的家庭，也可以申請相應的補助，減輕經(jīng)濟負擔，申請下來的兒童金按月支付。如...

國勞動力市場具有明顯的職業(yè)導向特征。在我國，勞動力的招聘和流動主要以學歷為依據(jù)，學歷是就業(yè)市場上的敲門磚，并在很大程度上決定了勞動者收入的高低。但在德國，勞動力的招聘和流動以及收入高低主要以職業(yè)資格為依據(jù)。比如，同一行當?shù)膭趧诱?，如果又具有相同資格級別，那么他...

專升本的好處是掌握了信息，這就是信息的不對陳。同樣高學歷可以很方便的接觸到精英階層，掌握信息的主動權(quán)，甚至知道行業(yè)的走向，可以提前判斷。不管是哪種本科，也不管是哪種專業(yè)，沒有更高一些的學歷，人生會失去許多機會。我國承認的本科學歷在當今社會無疑很重要，平時看似沒...