徐州電學實驗技術

目前，上海市的中學物理教材采用螺旋式上升的編寫模式，基本圍繞力學、光學、熱學、電磁學及原子物理等內(nèi)容。其中內(nèi)容的要求不斷螺旋上升，我們可以利用軟件圍繞主要概念展開的一系列由簡單到復雜、相互關聯(lián)的實驗，讓學生進行自主實驗設計與活動。如電學這一章節(jié)實驗，我們可以引導學生利用課余時間自主體驗學習，從簡單的基本的電路出發(fā)，經(jīng)歷串并聯(lián)連接、電流表和電壓表的使用方法、再到用歐姆定律測電阻，到測定小燈泡電功率等知識。根據(jù)虛擬實驗在設計之初所具有的人性化功能，使得學生在進行物理實驗時能夠暫停、重組。這些人性化功能很好為學生的自主學習提供了有效的途徑[2]。通過虛擬仿真模擬實驗嘗試，學生不僅能夠利用軟件中的溫馨提示功能加強自己對錯誤的理解與關注，更能夠讓學生從錯誤中汲取教訓，從而糾正錯誤。真正學會操作方法與步驟。通過完成一個個設定的任務后，達到學會知識，促進科學思維，提升能力的目的。金角魚云平臺，以探究為主線，以交互為特征。徐州電學實驗技術

歐姆定律實驗作為《教學基本要求》中4個“C級”實驗之一，本節(jié)課運用金角魚做中學軟件，聚焦于實驗設計和數(shù)據(jù)處理和分析。尤其是數(shù)據(jù)處理與分析，是物理初中階段尤為重要的一次實戰(zhàn)。在這樣的實戰(zhàn)中，學生們不但理解了團隊協(xié)助的意義，也理解了足量測試乃至大數(shù)據(jù)的價值，更從中學習了數(shù)據(jù)處理和匯總的方法、數(shù)據(jù)分析的角度和方法。還讓學生們理解了*初猜想與數(shù)據(jù)采集的關系，*初猜想與數(shù)據(jù)分析的關系，數(shù)據(jù)分析中猜想的價值。這是當前信息社會必備的能力：從事實中提煉出觀點，觀點要交流和驗證。這就是信息技術所引發(fā)的深度學習！靜安區(qū)數(shù)值實驗模擬金角魚技術手段：3D仿真+CAE+AI+PBL+STEM+科學游戲。

“動”是促進，“心”是科學思維，“動心”就是促進學生科學思維的發(fā)展。課堂上，教師設計課堂教學活動，在課堂活動的互動中激發(fā)、促進學生的科學思維，形成能力，培養(yǎng)與發(fā)展學生的關鍵素養(yǎng)。老師通過師生之間問題式的對話引導學生分析變化規(guī)律，讓學生總結出新結論：1.柱形容器溢出之后液體壓力變化量△F液=F浮-G溢2.物體漂浮時△F液=△F容，物體沉底時△F液<△F容。歸納之后，老師又利用金角魚的“解題分析操作化”，將文本式的靜態(tài)情境轉(zhuǎn)變?yōu)榭刹僮髑榫?，帶領學生運用結論解決實際問題，這就使學習構成了一個閉環(huán)。

虛擬仿真技術在教學過程中的應用特征

 交互性。教育本身是一個信息和知識的傳遞過程，在大信息背景下，知識本身變得立體化，呈現(xiàn)出多渠道、多元素、多要素等特征，需要教育者進行多方面的信息傳輸。而傳統(tǒng)教學方式，主要靠老師的口頭講授或者文字、圖片、視頻等。這種教學方式對老師的語言表達能力和教學組織能力要求極高，且不可避免知識在語言傳授過程中會出現(xiàn)信息的丟失。虛擬仿真技術使得學生能夠真正進入一個由計算機生成的交互式三維虛擬現(xiàn)實環(huán)境中，與之產(chǎn)生互動，進行交流。通過參與者與虛擬仿真環(huán)境的相互作用，并借助人本身對所接觸事物的感知和認知能力，幫助和啟發(fā)參與者的思維，以多方面地獲取虛擬環(huán)境所蘊涵的各種空間信息和邏輯信息。這種立體式、多方面的教學方式使得知識以其本身的面貌進行傳授，比較大限度地保留了知識本身的形態(tài)。 課程層面：金角魚云平臺實現(xiàn)國家課程校本化、探究化。

魏老師利用金角魚云平臺的數(shù)據(jù)共享功能把六組勻速直線運動全部展示出來時，學生就發(fā)現(xiàn)每組的運動速度是不一樣，有2.13m/s,0.71m/s還有10m/s等等，但是始終相等的兩個力其大小卻是不同的。相平衡的兩個力不管力的大小如何，與其勻速直線運動的速度大小無關。這和學生的前概念“速度越大，力越大”相矛盾，也使得這一錯誤的前概念在探索中得以糾正。

金角魚還把加速直線運動，減速直線運動全部考慮進去，六組實驗進行整合分析，共同呈現(xiàn)，一目了然。這樣學生在探究中就發(fā)現(xiàn)，在兩個不同速度運行的勻速直線運動之間必定存在加速或減速的運動。學生們感受到了這種狀態(tài)轉(zhuǎn)變下的力的作用效應。 金角魚榮獲2019智慧教育校園好方案。虹口區(qū)電學實驗動手做

金角魚對新中考的新價值，在物理大教研活動中的應用。徐州電學實驗技術

上海金角魚軟件有限公司（ShanghaiGoldEducationSoftwareCo.,Ltd，注冊商標：金角魚）是專注于少年科學教育的高科技公司。金角魚的使命是“攜手，讓天下的孩子都受到更好的科學教育”。金角魚的技術主要是建立一個個探究對象背后的數(shù)學模型及其相應的數(shù)值計算方案，形成高精度、高魯棒性的CAE(ComputerAidedEngineering，計算機輔助工程)技術，進而構建高級仿真的體驗和操作情境。以數(shù)據(jù)庫后臺為支撐，在這個情境里建立基于內(nèi)容的同步或異步數(shù)據(jù)交互機制，構建智能化的交互系統(tǒng)。并把PBL（Problem Based Learning，基于問題的學習）教學方法融入其中，把一個個科學教育的內(nèi)容形成一個強交互、重體驗、高智能的探究式三維情境教學互聯(lián)網(wǎng)軟件服務化的SAAS系統(tǒng)。徐州電學實驗技術

航太信息科技（上海）有限公司辦公設施齊全，辦公環(huán)境優(yōu)越，為員工打造良好的辦公環(huán)境。自動化科技是航太信息科技（上海）有限公司的主營品牌，是專業(yè)的航太信息科技（上海）有限公司（簡稱航太科技）是專業(yè)從事航空教育、航空培訓和航空科普領域信息化的高科技公司，是“嚴肅游戲”和“寓教于樂的教育Edutainment ”等虛擬仿真技術的研發(fā)機構。 經(jīng)過多年的積累，公司在圖形圖像處理快速并行算法、基于衛(wèi)星圖像的航空氣象數(shù)值模擬算法等方面有一定的研究，在三維交互虛擬視景設計、航空器地面仿真培訓軟件、數(shù)據(jù)通訊底層控制等方面有豐富的經(jīng)驗積累。 現(xiàn)公司誠聘一批致力為航空航天事業(yè)做貢獻的年輕人，一起拼搏成長，公司工作環(huán)境舒適，擁有良好的團隊氛圍。我們希望您走入航太的大家庭，我們在這等著你！公司，擁有自己**的技術體系。我公司擁有強大的技術實力，多年來一直專注于航太信息科技（上海）有限公司（簡稱航太科技）是專業(yè)從事航空教育、航空培訓和航空科普領域信息化的高科技公司，是“嚴肅游戲”和“寓教于樂的教育Edutainment ”等虛擬仿真技術的研發(fā)機構。 經(jīng)過多年的積累，公司在圖形圖像處理快速并行算法、基于衛(wèi)星圖像的航空氣象數(shù)值模擬算法等方面有一定的研究，在三維交互虛擬視景設計、航空器地面仿真培訓軟件、數(shù)據(jù)通訊底層控制等方面有豐富的經(jīng)驗積累。 現(xiàn)公司誠聘一批致力為航空航天事業(yè)做貢獻的年輕人，一起拼搏成長，公司工作環(huán)境舒適，擁有良好的團隊氛圍。我們希望您走入航太的大家庭，我們在這等著你！的發(fā)展和創(chuàng)新，打造高指標產(chǎn)品和服務。航太信息科技（上海）有限公司主營業(yè)務涵蓋自動化科技，技術咨詢，計算機系統(tǒng)服務，企業(yè)管理咨詢，堅持“質(zhì)量保證、良好服務、顧客滿意”的質(zhì)量方針，贏得廣大客戶的支持和信賴。