如今很多學(xué)校掛上某重點初中附屬小學(xué)，某名校分校等名號，而實際性質(zhì)則還是以前的普通公辦學(xué)校。一些一味注重名氣，不問實質(zhì)的家長，爭先恐后的去選擇，因此是花了錢，還可能耽誤了孩子，并未進入自己理想中的學(xué)校。所以對于看中的學(xué)校還需要通過往年畢業(yè)成績，以及在該校讀書的孩子家長處了解真實情況，確定其是不是剛剛起步的學(xué)校，是不是只是某一個熱門名校的名字。學(xué)區(qū)房大熱也導(dǎo)致了很多人跟風(fēng)購買，但是是否適合自己我們需要認真考慮，買了學(xué)區(qū)房，是否會影響我們的生活質(zhì)量及其他教育投資，甚至孩子是否會愿意喜歡生活在這樣的環(huán)境里，都需要家長考慮。 家長追捧不讓孩子輸在起跑線上，購買學(xué)區(qū)房成投資接力跑。城陽區(qū)城陽五中學(xué)區(qū)房天潤來對比
城陽區(qū)雖然被列為“主城區(qū)“，但是真正居住舒適和配套齊全的板塊不多，這就意味著還有發(fā)展空間和房價波動。城陽區(qū)就像青島市務(wù)實的“丑媳婦”，城市面貌這塊是個短板，但你要拿城陽跟李滄和西海岸對比的話，城陽的商業(yè)成活率確實更高，因為人口、商業(yè)、入住率聚焦。但是城陽想成為內(nèi)通外聯(lián)的活力區(qū)，必須形成更多吸引年輕人的新居住區(qū)，流亭未來之城、亞洲杯板塊、丹山板塊、高新區(qū)東板塊的發(fā)展也是非常關(guān)鍵的。城陽區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和流動人口的增長，帶來的房價趨勢主要以穩(wěn)定增長為主。這兩年，城陽很多板塊房價已經(jīng)超過李滄區(qū)，城陽區(qū)財政基礎(chǔ)雄厚，當?shù)赜嘘P(guān)部門在內(nèi)部教育、醫(yī)療短板上下了很多功夫，如果放眼青島，把旅游業(yè)這個因素放在一邊的話，“市北-李滄-城陽”這三個城區(qū)天然條件差異不大，其區(qū)域的房價“扁平化”是一個趨勢。 城陽街道大北曲小學(xué)學(xué)區(qū)房性價比學(xué)區(qū)房一般是公辦學(xué)校，有戶口才能入學(xué)，老師素質(zhì)相對較高，教學(xué)質(zhì)量好，收費便宜。
孩子，是家庭未來的延續(xù)，為了讓小孩能夠得到更好的教育、更加好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及學(xué)習(xí)效率，不少的家長在購買住房時，都會選擇靠近學(xué)校的房子，為此也衍生出了學(xué)區(qū)房這一名詞。隨著社會競爭的日益激烈，家長為使孩子不輸在教育的起跑線上，不惜花費重金購置一切屬于教育質(zhì)量好的小學(xué)學(xué)區(qū)的房產(chǎn)。另外，一些重點中學(xué)附近的房產(chǎn)，在學(xué)校附近購買房產(chǎn)居住，將有利于家長管理孩子的生活和學(xué)習(xí)，孩子也可以提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)區(qū)房的出現(xiàn)折射出現(xiàn)行教育體制方面的弊端，主要體現(xiàn)在一個城市教育資源的分配非常不均衡，造成一些所謂的“好”的中小學(xué)，這也同時體現(xiàn)出教育的不公平性。也就是說不是所有的義務(wù)教育階段的孩子都能享受到好的教育權(quán)利。相對于普通商品住宅而言，“學(xué)區(qū)房”具有單價相對較高、升值空間相對較大的特點。隨著房地產(chǎn)市場調(diào)控政策的收緊，“學(xué)區(qū)房”的投資優(yōu)勢日漸凸顯，無論是商品房市場還是二手房市場，即使是在樓市的低迷期，學(xué)區(qū)房的成交量與租賃量仍舊保持比較穩(wěn)定的狀態(tài)。
而關(guān)于房產(chǎn)不管在任何城市，都能算得上是家里重大的開銷，甚至很多人一輩子，也就換上一次房子，所以家里購置學(xué)區(qū)房，可能會花上全家的積蓄。所以大眾一直對學(xué)區(qū)房，保持著非常大的爭議，很多人認為不應(yīng)該以孩子上學(xué)為基礎(chǔ)，用房產(chǎn)來決定孩子上學(xué)的依據(jù)，讓不法商家鉆空子。為了緩解目前因?qū)W區(qū)房，給人們的生活造成的影響，有關(guān)部門決定開始整頓學(xué)區(qū)房，認為孩子的上學(xué)，不能成為商人經(jīng)商的一種手段。大多數(shù)城市只要和學(xué)區(qū)搭邊的房子，好奇的人可以試著查查房價，真的只有你想不到的，沒有那些房主不敢賣的價，明知道是坑但還是會有很多人，心甘情愿的往里跳。不知道從什么時候開始，“學(xué)區(qū)房”成為年輕家長的壓力來源。
“教育資源不均衡，教育不公平”成為眾矢之的。而學(xué)區(qū)劃分一時間似乎解決了教育不公的問題。通過學(xué)區(qū)的劃分，學(xué)生都能就近就讀名?；蛘咧攸c學(xué)校。而事實上，學(xué)區(qū)劃分能在多大程度上解決教育不公，仍然是個問題。學(xué)區(qū)房政策的本質(zhì)是把教育資源和商品住房掛鉤。這種捆綁式流通在提高教育資源利用效率的同時，也考驗著不同家庭錢袋的深度。學(xué)區(qū)房的價格讓窮人“望樓興嘆”，選擇權(quán)利受限，而富人則利用自己的經(jīng)濟優(yōu)勢購買學(xué)區(qū)房并享受相對好的教育資源。這種選擇機會的不平等導(dǎo)致享用的不平等，造成教育資源分配不公平。從“擇?！钡健皳穹俊保此剖墙逃Y源的公平化擴大了，事實上，只是從一種不公平轉(zhuǎn)移到另外一種而已。買不起學(xué)區(qū)房就享受不到好的教育資源的現(xiàn)象，其實是一種變相的教育不公平。 就近入學(xué)本來是個意圖良好的政策，對不少家長來說，卻意外結(jié)出了學(xué)區(qū)房這顆不得不咽下去的苦果。城陽區(qū)長城路小學(xué)學(xué)區(qū)房天潤為您服務(wù)
學(xué)位房是孩子在小學(xué)及小升初為得到該地段相對應(yīng)學(xué)校的學(xué)位，而購買房產(chǎn)，使孩子得到該學(xué)校的學(xué)位。城陽區(qū)城陽五中學(xué)區(qū)房天潤來對比
有時候并不是購買了學(xué)區(qū)房孩子就一定可以入學(xué)，一些學(xué)校需要對落戶的年限有要求，比如孩子和父母落戶要滿3年以上才能入學(xué)。部分學(xué)校還需要家長有片內(nèi)房產(chǎn)證，并且確認父母在片內(nèi)居住。此外，如果原房主有孩子就讀本小孩，那么就得等這個孩子畢業(yè)或滿12歲你的孩子才能入學(xué)，所以在購買學(xué)區(qū)房之前，要先了解這個業(yè)主是否有霸占學(xué)位。具體情況建議家長到小學(xué)了解相關(guān)政策，避免落戶時間不夠長，或者住房面積不大，導(dǎo)致孩子不能上學(xué)。同時也要確認你買的學(xué)區(qū)房不存在學(xué)位霸占的情況。 城陽區(qū)城陽五中學(xué)區(qū)房天潤來對比
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