就近幾年,機(jī)器人教育行業(yè)迅猛發(fā)展,機(jī)器人教育機(jī)構(gòu)如雨后春筍般開了一家又一家,各類少兒科技大賽一潮接著一潮的舉辦者,在國(guó)家政策的鼓勵(lì)下,越來(lái)越多的人加入到機(jī)器人教育這個(gè)行列。人工智能時(shí)代的到來(lái)務(wù)必會(huì)創(chuàng)造新的就業(yè)崗位,這就迫使我們未來(lái)教育一定要有創(chuàng)造力、邏輯性、大局觀等綜合能力,如果我們的孩子喪失了好奇心、創(chuàng)新創(chuàng)造力,那我們勢(shì)必會(huì)輸給機(jī)器人。面對(duì)人工智能時(shí)代的到來(lái),我們也不必太焦慮,更不必杞人憂天。相比機(jī)器人,人更有靈魂、有信仰、有價(jià)值觀,機(jī)器人都是人創(chuàng)造出來(lái)的,需要人類給它輸入指定的命令才可以運(yùn)行,因此機(jī)器是不可能超越人類的。從國(guó)內(nèi)機(jī)器人發(fā)展現(xiàn)狀及國(guó)家政策來(lái)看,我們很確定未來(lái)機(jī)器人教育發(fā)展市場(chǎng)在我們生活中將要發(fā)揮著和不可替代的作用,機(jī)器人編程教育是開發(fā)少兒邏輯思維能力的比較好工具。老學(xué)員3年續(xù)課率85%!格物斯坦機(jī)器人課堂讓孩子‘去了不想回家’!遼寧機(jī)器人
在馬里亞納海溝10927米處,“奮斗者號(hào)”機(jī)械手正在熱液噴口采集硫化物。鈦合金關(guān)節(jié)承受著110兆帕壓力(相當(dāng)于1100個(gè)大氣壓),多光譜燈照亮從未見過(guò)的盲蝦。而在南海珊瑚礁,格物斯坦學(xué)生設(shè)計(jì)的“珊瑚醫(yī)生”機(jī)器人,用3D打印支架修復(fù)斷裂礁體,成活率達(dá)82%。這些深海先鋒搭載著:仿章魚觸手機(jī)械臂:輕柔抓取深海生物地磁導(dǎo)航系統(tǒng):在無(wú)GPS環(huán)境精細(xì)定位自修復(fù)軟體機(jī)器人:被尖銳巖石劃破后自動(dòng)愈合當(dāng)陸地資源日漸枯竭,這些鋼鐵使者正為人類開啟深藍(lán)寶庫(kù)。遼寧機(jī)器人加盟首月滿員率92%!格物斯坦機(jī)器人AI招生系統(tǒng)自動(dòng)生成地推方案,降本增效!
機(jī)器人教育的主要目標(biāo)是"培養(yǎng)有創(chuàng)造力的人"。為此,格物斯坦顛覆傳統(tǒng)教育教學(xué)方法,采用獨(dú)特的"6s"教學(xué)法,把創(chuàng)新的基因植入孩子的頭腦,讓好的品格使孩子受益終生!機(jī)器人編教育以培養(yǎng)孩子們動(dòng)手操作能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng),主要培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新創(chuàng)造能力,動(dòng)手操作能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。編程教育通過(guò)可視化,讓孩子們有更多有趣的學(xué)習(xí)方式,由易到難,先是培養(yǎng)孩子們的興趣愛(ài)好,在玩的過(guò)程中提升學(xué)習(xí)能力,創(chuàng)新能力,溝通能力等等,進(jìn)而提升孩子的整合能力。
建筑機(jī)器人:有的負(fù)責(zé)室內(nèi)七彩噴涂,有的負(fù)責(zé)外墻黑白噴涂,有的能清潔陡峭樓層,還有的能搬運(yùn)重物、安裝室內(nèi)墻板。以地磚鋪貼機(jī)器人為例,它的施工效率是人工的兩倍,且施工質(zhì)量更優(yōu)。設(shè)想,在未來(lái)的建筑工地上,那些苦活、累活、臟活和危險(xiǎn)活,完全可以甩給建筑機(jī)器人。那時(shí)候工地將節(jié)約一半以上的人力,真正實(shí)現(xiàn)建筑機(jī)器人能撐起“半邊天”。建筑機(jī)器人協(xié)助工地開展有效作業(yè)此機(jī)器人的外形和挖土機(jī)有異曲同工之處,鋼化的大型觸手可搬磚砌墻、掘地三尺。它對(duì)建筑工地的直接作用可歸納為:集成管理、互聯(lián)互通、按需配置。以物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ),充分應(yīng)用大數(shù)據(jù)、人工智能、移動(dòng)通訊、云計(jì)算等信息技術(shù),利用前端信息采集、人機(jī)交互、感知、決策、執(zhí)行和反饋等,實(shí)現(xiàn)對(duì)工程項(xiàng)目?jī)?nèi)的人員、車輛、安全、設(shè)備、材料等的智能化管理,是信息技術(shù)、人工術(shù)與工程施工技術(shù)的深度融合與集成,方便項(xiàng)目管理人員掌握相應(yīng)工地的項(xiàng)目情況,便于項(xiàng)目管理及溝通。格物斯坦「故障神圣化」課堂:在破碎蛋液中領(lǐng)悟精密真諦。
機(jī)器人現(xiàn)在涵蓋我們的生活應(yīng)用、科技突破及未來(lái)想象。在家庭方面,扁圓的掃地機(jī)器人“石頭”每天在我家地板上忙碌,底部旋轉(zhuǎn)的邊刷將灰塵卷入“腹中”,遇到障礙便靈巧轉(zhuǎn)向。特別有趣的是它常頂著門口地墊四處游走,像頑皮的孩子。當(dāng)電量耗盡,它會(huì)晃晃悠悠爬回充電座,仿佛懂得歸家的小動(dòng)物。如今這類機(jī)器人已走進(jìn)千萬(wàn)家庭——賓館送餐機(jī)器人穿梭于走廊,醫(yī)院物流機(jī)器人運(yùn)送藥品,它們以不知疲倦的精細(xì)服務(wù),悄然重塑著日常生活圖景。機(jī)器人管家上線!語(yǔ)音控制家電,動(dòng)口不動(dòng)手的生活真香。機(jī)器人機(jī)構(gòu)品牌
帕金森抑制手套項(xiàng)目,格物斯坦開創(chuàng)技術(shù)倫理教育新實(shí)踐。遼寧機(jī)器人
自教育部頒布,少兒編程將列入教育必修課,各式各樣的機(jī)器人教育層出不窮。不過(guò),機(jī)器人教育研發(fā)、編程、教學(xué)、維護(hù)每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣,教學(xué)教材也各不相同,人才需求供不應(yīng)求。通過(guò)市場(chǎng)上機(jī)器人教育的人才需求,這種現(xiàn)象的背后,反應(yīng)出強(qiáng)勁的市場(chǎng)需求。數(shù)據(jù)顯示,2019年中國(guó)機(jī)器人市場(chǎng)規(guī)模預(yù)計(jì)將達(dá)到86.8億美元,2014年至2019年年平均增長(zhǎng)率達(dá)到20.9%。其中,中國(guó)教育機(jī)器人市場(chǎng)占有率也是不可忽視的。我國(guó)工業(yè)機(jī)器人市場(chǎng)增長(zhǎng)迅速而人才嚴(yán)重短缺,是我們做機(jī)器人教育的方向。遼寧機(jī)器人