現(xiàn)在很多早教班宣傳具有蒙氏特色、全腦開發(fā)、藝術(shù)特長等特色，還有的甚至宣傳由哈佛心理學(xué)家、教育學(xué)家親臨指導(dǎo)，3歲幼兒能書寫千個漢字、能口算萬以內(nèi)加減法等，很多內(nèi)容完全違背了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，不會讓孩子感到快樂，不利于孩子綜合能力的發(fā)展。很多家長也給孩子準(zhǔn)備了很多閃卡、學(xué)習(xí)書籍，在家教孩子認(rèn)字、寫字、背唐詩，希望把孩子培養(yǎng)成一個“神童”。孩子被強(qiáng)迫學(xué)習(xí)、強(qiáng)迫記憶，在不理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)超出能力的知識，對孩子的心理健康會帶來不利的影響。早教教什么？如何科學(xué)早教？附近早教是什么
心理發(fā)展早教有用嗎？理論上說有用。但是從市場需要的角度來說，有用還是沒用就無法考察證實了。原因是，學(xué)齡前的孩子，大腦快速發(fā)育發(fā)展的就是各種學(xué)習(xí)能力相關(guān)的能力。包含思維能力、語言表達(dá)能力、語言理解能力、記憶能力、注意能力等。那么，這些機(jī)構(gòu)恰好打在孩子能力發(fā)展的點上，理論上來說肯定是有助于孩子相關(guān)能力發(fā)展進(jìn)步的。但遺憾的是，這種相關(guān)能力的發(fā)展并沒法實證到底是孩子自然發(fā)展的結(jié)果，還是早教機(jī)構(gòu)干預(yù)的結(jié)果。所以，很多心理培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)為了證明自己課程的有，向家長呈現(xiàn)培訓(xùn)效果，會拿出一些“沒用的”效果來安撫家長。舉個例子，記憶力訓(xùn)練中2小時背會圓周率100位，正背、倒背、抽背全部正確。是真的嗎？確實是真的。但是，很少有家長懷疑過，這對孩子的記憶學(xué)習(xí)有多大的幫助作用。實際上并沒有多少，很多記憶課程只是刻板的教給孩子許多種記憶方法，培訓(xùn)期間，孩子使用的記憶材料都是機(jī)構(gòu)根據(jù)課標(biāo)針對設(shè)計開發(fā)的。孩子所謂的記住，只是換了一種“課本”而已。記憶力在孩子學(xué)習(xí)能力發(fā)展上，不僅只需要記得住，還需要在運用的時候能夠準(zhǔn)確的運用回憶出來。這才是完整的記憶，記憶力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)只完成了記的部分，對于“憶”的部分基本不會有機(jī)構(gòu)提起。 早教早教老師高價早教課程你認(rèn)為有必要嗎?原因是什么?
近年來寶寶早教的理念正在逐漸被大多數(shù)人群所接受，我們在了解早教的重要性之前，首先要明白什么是早教？早教就是指孩子在0-6歲這個階段，根據(jù)孩子生理和心理發(fā)展的特點以及敏感期的發(fā)展特點，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和培養(yǎng)，為孩子多元智能和健康人格的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。從早教的概念就可以看出，早教對于寶寶的發(fā)育以及未來實現(xiàn)人生規(guī)劃都具有重要意義，總結(jié)一下主要有以下幾點：多方面刺激寶寶大腦發(fā)育。早教的重要性，大家都知道，寶寶在出生以后，大腦以及身體各項能力還需要經(jīng)歷很長時間的發(fā)育期。而在六歲之前是寶寶大腦發(fā)育的重要時期，關(guān)系到未來寶寶性格養(yǎng)成，學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，情商智商發(fā)展等等。進(jìn)行早期教育主要是以科學(xué)的方式引導(dǎo)寶寶去進(jìn)行一些游戲活動，以此來讓寶寶更多的接觸世界。開發(fā)大運動，精細(xì)運動，音樂感知，顏色識別等方面的能力，終實現(xiàn)刺激大腦突觸發(fā)育的目的。從小培養(yǎng)良好的親子關(guān)系。早教的重要性，寶寶早教大部分課程主要家長陪伴寶寶共同完成，在這個過程中，早教課堂能夠保證父母放下手機(jī)和工作，全情陪伴寶寶去融入課程，寶寶會更加有安全感。而父母的全情陪伴是增強(qiáng)親子關(guān)系比較好的方式。還可以鍛煉寶寶社交能力和秩序感建立。
早教的意義是什么？偉大的生理學(xué)家和心理學(xué)家巴甫洛夫說過一句名言"嬰兒從降生的第三天開始教育，就遲了兩天"0-3歲是寶寶神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育快速的時期，也是人體大腦發(fā)育快的黃金時期。0-1歲是大腦發(fā)育的關(guān)鍵期，3歲開始發(fā)育速度放緩。出生時大腦發(fā)育已經(jīng)完成25%，1歲完成了50%，3歲完成了60%，6歲達(dá)到90%。為什么要給孩子做早期教育？早期孩子的大腦對于外部世界是非常敏感的，2-3歲時學(xué)習(xí)的敏感度就會慢慢下降，學(xué)習(xí)適應(yīng)的效率也會慢下來。孩子早期學(xué)習(xí)的知識為將來多方面發(fā)展能力作鋪墊的，是基礎(chǔ)。就好比一棵樹，唯有扎實的根部才能給它帶來更好的營養(yǎng)。因此我們教育孩子，應(yīng)該更注重早期的基礎(chǔ)知識，只有基礎(chǔ)知識穩(wěn)固了，以后的學(xué)習(xí)才會更加一帆風(fēng)順。而早教，透過大量的互動與游戲，讓寶寶在與父母、與其他小朋友的玩耍中，習(xí)慣、語言、體能、思維、態(tài)度、情緒，得到有針對性的鍛煉并打下良好的基礎(chǔ)，幫助寶寶形成良好的性格、健全的人格與健康的體魄，這些對孩子的一生都將產(chǎn)生影響?！?東莞早教找哪家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)？
早教班，如何選？接下來，如果已經(jīng)決定了去早教班，那么以下幾點是在選班時必須考慮的因素：1.資質(zhì)和設(shè)施要看早教機(jī)構(gòu)是否具備辦學(xué)許可證（可以在網(wǎng)上查詢其真?zhèn)危?，也要看其是否有安全通道、安全措施和安全的玩具和教具、明亮舒適整潔的環(huán)境。2.教育理念考察早教機(jī)構(gòu)的教育理念、整個機(jī)構(gòu)的文化氛圍，看是否適合自己的家庭和孩子。家長可以通過與早教老師的聊天，了解其專業(yè)性和教育理念。3.課程設(shè)計向老師了解課程內(nèi)容的設(shè)置，看是否是基于寶寶每個階段生長發(fā)育的特點。家長應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡、技能水平等選擇合適的班級，而非拔苗助長。4.師資力量師資水平是衡量早教機(jī)構(gòu)專業(yè)性的關(guān)鍵因素，早教老師需要具備專業(yè)知識和專業(yè)證書，還要有愛心和責(zé)任心。即使做不到一對一的教學(xué)，也要看看一個老師多帶幾個學(xué)生，因為這決定了同樣時間內(nèi)，老師對學(xué)生的關(guān)注度和投入程度。 0-3歲寶寶早教課程內(nèi)容方法大全。東莞少兒早教
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在家早教和早教中心早教，哪個更好?在家早教的好處：基本做到一對一，更多方面對幼兒進(jìn)行觀察和了解，及時做出對應(yīng)的調(diào)整；父母親自對孩子開展早教，讓孩子更多感受親子互動，有利于孩子安全感的建立和情感的發(fā)展。早教中心的好處：課程活動的系統(tǒng)性和科學(xué)性；老師的專業(yè)度；能為孩子提供更豐富的探索環(huán)境，比如豐富的教玩具和適合幼兒的生活環(huán)境；適齡兒童的集體環(huán)境，幫助孩子建立早期的社會交往環(huán)境；規(guī)律性：相比家庭的生活和作息，早教不管是日托還是單次課程都具有更強(qiáng)規(guī)律性。對比之下，各有優(yōu)劣，但總體還是早教中心優(yōu)勢更明顯。附近早教是什么
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