安徽質(zhì)量管理體系資質(zhì)認定怎么樣

    管理評審實驗室比較高管理者應(yīng)根據(jù)預(yù)定的計劃和程序，定期地對管理體系和檢測和/或校準(zhǔn)活動進行評審，以確保其持續(xù)適用和有效，并進行必要的改進。管理評審應(yīng)考慮到：政策和程序的適應(yīng)性；管理和監(jiān)督人員的報告；近期內(nèi)部審核的結(jié)果；糾正措施和預(yù)防措施；由外部機構(gòu)進行的評審；實驗室間比對和能力驗證的結(jié)果；工作量和工作類型的變化；申訴、投訴及客戶反饋；改進的建議；質(zhì)量控制活動、資源以及人員培訓(xùn)情況等。實驗室資質(zhì)認定評審準(zhǔn)則技術(shù)要求人員實驗室應(yīng)有與其從事檢測和/或校準(zhǔn)活動相適應(yīng)的專業(yè)技術(shù)人員和管理人員。實驗室應(yīng)使用正式人員或合同制人員。使用合同制人員及其他的技術(shù)人員及關(guān)鍵支持人員時，實驗室應(yīng)確保這些人員勝任工作且受到監(jiān)督，并按照實驗室管理體系要求工作。對所有從事抽樣、檢測和/或校準(zhǔn)、簽發(fā)檢測/校準(zhǔn)報告以及操作設(shè)備等工作的人員，應(yīng)按要求根據(jù)相應(yīng)的教育、培訓(xùn)、經(jīng)驗和/或可證明的技能進行資格確認并持證上崗。從事特殊產(chǎn)品的檢測和/或校準(zhǔn)活動的實驗室，其專業(yè)技術(shù)人員和管理人員還應(yīng)符合相關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定要求。實驗室應(yīng)確定培訓(xùn)需求，建立并保持人員培訓(xùn)程序和計劃。實驗室人員應(yīng)經(jīng)過與其承擔(dān)的任務(wù)相適應(yīng)的教育、培訓(xùn)。資質(zhì)認定可以幫助組織更好地應(yīng)對市場競爭和挑戰(zhàn)。安徽質(zhì)量管理體系資質(zhì)認定怎么樣

    一、近年來從事第三方檢驗檢測的機構(gòu)大都熟悉了我們國家關(guān)于檢測市場準(zhǔn)入的行政許可—資質(zhì)認定，但是，在十幾年前，國家認證認可監(jiān)督管理委員會（以下簡稱“國家認監(jiān)委”）剛成立的時候，對檢測機構(gòu)的行政許可是有兩套制度的：計量認證制度，源自《計量法》、《計量法實施細則》；審查認可制度，源自《標(biāo)準(zhǔn)化法》、《標(biāo)準(zhǔn)化法實施條例》。二、統(tǒng)一的實驗室資質(zhì)認定制度的建立早在2002年認監(jiān)委成立伊始、著手醞釀《中華人民共和國認證認可條例》的時候，如何在條例中闡述清楚我國實驗室資質(zhì)管理的問題，就困擾著有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。基于我們國家存在多套實驗室資質(zhì)評價制度要求的考慮，在《認證認可條例》中，如何把握好主要的三套評價制度（計量認證、審查認可、實驗室認可）的定位？如何體現(xiàn)主管部門建立統(tǒng)一的實驗室資質(zhì)認定制度的設(shè)計思路？這對當(dāng)時歷史背景下的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和工作人員提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。一開始，有的人建議，寫一章《實驗室認證認可》，分別規(guī)定清楚計量認證、審查認可和實驗室認可的定位（定義）、范圍、作用，但此建議很快被領(lǐng)導(dǎo)否定，既然要立法，就要有突破，要有前瞻性，要把去分散在不同法律法規(guī)中對檢測實驗室資質(zhì)的要求，盡可能統(tǒng)一起來。 北京質(zhì)量管理體系資質(zhì)認定強制性我們想自己申請資質(zhì)認定CMA.

    計量認證合格的檢測機構(gòu)出具的數(shù)據(jù)和結(jié)果主要用于以下方面：1、***機構(gòu)要依據(jù)有關(guān)檢測結(jié)果來制定和實施各種方針、政策；2、科研部門利用檢測數(shù)據(jù)來發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象、開發(fā)新技術(shù)、新產(chǎn)品；3、生產(chǎn)者利用檢測數(shù)據(jù)來決定其生產(chǎn)活動；4、消費者利用檢測結(jié)果來保護自己的利益；5、流通領(lǐng)域利用檢測數(shù)據(jù)決定其購銷活動。五、計量認證歷史和國際實驗室認可情況如何？1947年澳大利亞建立了世界上***個***實驗室認可體系并成立了認可機構(gòu)澳大利亞***檢測協(xié)會(NATA)。60年代英國也建立了實驗室認可機構(gòu)，從而帶動歐洲各國認可機構(gòu)的建立。70年代美國、新西蘭、法國也開展了實驗室認可活動，80年代實驗室認可發(fā)展到東南亞、新加坡、馬來西亞等***建立了實驗室認可機構(gòu)。目前國際上大多數(shù)***都實行了實驗室認證、認可制度。90年代初，我國頒布了《產(chǎn)品質(zhì)量檢驗機構(gòu)計量認證技術(shù)考核規(guī)范》(JJG1021-90)，建立了**早的實驗室認證/認可體系模型。由于***計量***中使用"認證"字樣，"計量認證"其實質(zhì)是對實驗室的一種法定認可活動。六、計量認證與實驗室認可有何區(qū)別？計量認證是法制計量管理的重要工作內(nèi)容之一。對檢測機構(gòu)來說，就是檢測機構(gòu)進入檢測服務(wù)市場的強制性核準(zhǔn)制度。

    一、什么是計量認證標(biāo)志CMA？CMA是ChinaMetrologyAccredidation(中國計量認證/認可)的縮寫。取得計量認證合格證書的檢測機構(gòu)，可按證書上所批準(zhǔn)列明的項目，在檢測(檢測、測試)證書及報告上使用本標(biāo)志。二、計量認證的性質(zhì)是什么？計量認證是依據(jù)《中華人民共和國計量法》。該法第二十二條規(guī)定"為社會提供公正數(shù)據(jù)的產(chǎn)品質(zhì)量檢驗機構(gòu)，必須經(jīng)省級以上計量行政部門對其計量檢定、測試的能力和可靠性考核合格。在《中華人民共和國計量法實施細則》第三十二、三十三、三十四、三十五、三十六條中進一步明確規(guī)定計量認證是對檢測機構(gòu)的法制性強制考核，是監(jiān)管部門對檢測機構(gòu)進行規(guī)定類型檢測所給予的正式承認。由于在《中華人民共和國計量法實施細則》中將這種考核稱為"計量認證"，于是"計量認證"的名稱延用至今。三、計量認證的法定效力是什么？根據(jù)計量認證管理規(guī)定，經(jīng)計量認證合格的檢測機構(gòu)出具的數(shù)據(jù)，用于貿(mào)易的出證、產(chǎn)品質(zhì)量評價、成果鑒定作為公證數(shù)據(jù)具有司法效力。四、計量認證合格檢測機構(gòu)檢測數(shù)據(jù)和結(jié)果用途是什么？檢測機構(gòu)存在的目的就是為社會提供準(zhǔn)確可靠的檢測數(shù)據(jù)和檢測結(jié)果。資質(zhì)認定可以幫助組織更好地滿足客戶需求。

    管理評審的實施管理評審的參加人員比較高管理者主持管理評審，行政辦公室負責(zé)具體工作，各有關(guān)部門負責(zé)人參加管理評審會議。管理評審的會議議程1)比較高管理者宣布管理評審會議開始，宣讀管理評審計劃;2)管理者**報告認證工作準(zhǔn)備情況以及《質(zhì)量手冊》、《程序文件》等的編寫及質(zhì)量體系試運行情況和內(nèi)部質(zhì)量體系審核情況，并宣讀內(nèi)審報告。若已通過認證，則報告質(zhì)量方針、目標(biāo)的實現(xiàn)情況及上次管理評審以來質(zhì)量體系的運行情況等。3)管理者**報告內(nèi)部質(zhì)量體系審核暴露出的主要問題及糾正措施的實施情況;4)實驗室負責(zé)人報告質(zhì)量體系運行以來的檢驗質(zhì)量情況;5)質(zhì)量負責(zé)人報告質(zhì)量信息反饋的問題分析和處理意見;6)參加評審人員就評審內(nèi)容展開討論和評價，充分發(fā)表自己的意見和建議;7)比較高管理者對評審所涉及的內(nèi)容并參考與會者的發(fā)言對評審會議做出結(jié)論，并對評審后的改進措施提出明確要求。管理評審報告管理評審報告由辦公室負責(zé)編寫，由比較高管理者批準(zhǔn)。管理評審報告的內(nèi)容應(yīng)包括：評審概況(管理評審的目的、范圍、依據(jù)、參加人員、內(nèi)容、實際做法、評審日期);發(fā)現(xiàn)的問題及原因分析;綜合評價(質(zhì)量管理體系運行情況及效果);評審結(jié)論。新成立的檢測公司可以申請CMA嗎？山東實驗室資質(zhì)認定什么意思

資質(zhì)認定可以促進組織的持續(xù)發(fā)展。安徽質(zhì)量管理體系資質(zhì)認定怎么樣

    由原來的ChinaMetrologyAccreditation改為：ChinaInspectionBodyandLaboratoryMandatoryApproval;4、增加了罰則（違規(guī)的，處以3萬以下罰款）；5、非授權(quán)簽字人不得簽發(fā)檢測報告。四、實驗室CMA認證申請北京洪興江蘇分公司技術(shù)輔導(dǎo)CMA資質(zhì)認定咨詢階段及時間安排階段：導(dǎo)入準(zhǔn)備階段：標(biāo)準(zhǔn)宣貫和考核、認可計劃的制訂、組織架構(gòu)和部門、文件編寫培訓(xùn)、人員要求及職能分配，文件編寫任務(wù)的分配；第二階段：系統(tǒng)建立階段:輔導(dǎo)編寫質(zhì)量手冊、程序文件和各類作業(yè)指導(dǎo)性文件及其相關(guān)記錄，提供質(zhì)量手冊、程序文件的參考范本；對編寫好的各類文件提出修訂意見；第三階段：體系運行改進階段:輔導(dǎo)各類檔案的建立和運行記錄的實施，提供檔案和文件的參考資料，運行中出現(xiàn)各種問題的輔導(dǎo)；進行測量不確定度、質(zhì)量控制以及內(nèi)審員培訓(xùn)（包括內(nèi)審技巧的講解）輔導(dǎo)管理評審和內(nèi)審的實施；對各類資料和檔案的檢查與補充工作；第四階段：認證階段:輔導(dǎo)申請材料的填寫及提交（包括在線系統(tǒng)的講解），以及文審過程發(fā)現(xiàn)問題的解決；授權(quán)簽字人考核的培訓(xùn)；組織評審小組進行模擬審核，協(xié)助現(xiàn)場評審；輔導(dǎo)實驗室對現(xiàn)場評審開具的不合格項進行整改；第五階段：售后階段：取得資質(zhì)證書后。 安徽質(zhì)量管理體系資質(zhì)認定怎么樣