上海金山賽事活動(dòng)營(yíng)地策劃收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

戶(hù)外營(yíng)地團(tuán)建可以提高各種社會(huì)實(shí)踐能力：社會(huì)實(shí)踐能力顯然是孩子必需具備的，例如：?jiǎn)为?dú)思考能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，交流溝通能力，解決問(wèn)題能力等等。這些能力很難在常規(guī)的學(xué)?；蛘呤瞧胀ɑ顒?dòng)當(dāng)中得到鍛煉和提高。營(yíng)地提供給孩子們一個(gè)獨(dú)特的環(huán)境，讓孩子們“模擬”未來(lái)社會(huì)生活，模擬人際交往的眾多“場(chǎng)景”，在其中體驗(yàn)，學(xué)習(xí)，鍛煉，總結(jié)，成長(zhǎng)。在營(yíng)地里，鼓勵(lì)嘗試，合理冒險(xiǎn)就是一種文化。而冒險(xiǎn)只不過(guò)是借用一些好的活動(dòng)項(xiàng)目來(lái)實(shí)現(xiàn)的，例如：森林攀爬、高空索降等。用這些實(shí)際是安全的活動(dòng)形式，來(lái)培養(yǎng)孩子們的探索、冒險(xiǎn)精神，培育他們內(nèi)心的勇氣與信心，這才是營(yíng)地帶給孩子們的無(wú)價(jià)之寶！孩子們?cè)跔I(yíng)地團(tuán)建中可以通過(guò)單獨(dú)自主解決問(wèn)題。上海金山賽事活動(dòng)營(yíng)地策劃收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

戶(hù)外營(yíng)地團(tuán)建的目的：1、創(chuàng)意和解決問(wèn)題：戶(hù)外團(tuán)建增進(jìn)問(wèn)題解決的創(chuàng)意，它帶出固定信念和假設(shè)限制了人們的思維和約束可能性的發(fā)生，整個(gè)團(tuán)建較大限度的開(kāi)發(fā)參加者所擁有的創(chuàng)作潛能，它協(xié)助他們找出方法來(lái)確認(rèn)和克服有限制性的信念這個(gè)課程也加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)動(dòng)力、團(tuán)隊(duì)作用和溝通如何可以增加或阻擋創(chuàng)新的思維。2、團(tuán)隊(duì)合作：讓參加者自己去發(fā)掘體驗(yàn)，有效率的團(tuán)隊(duì)合作的重要元素是共同目的、信任、互相尊重、開(kāi)放的溝通和承諾，學(xué)員建立團(tuán)結(jié)及對(duì)團(tuán)體的歸屬感，有必須時(shí)我們要面對(duì)具體的團(tuán)體動(dòng)力問(wèn)題，例如如何解決矛盾，不同的文化背景，是要感受到彼此之間的連結(jié)，對(duì)自己采取一個(gè)立場(chǎng)來(lái)確保他們可以維持一個(gè)勝利的隊(duì)伍。上海青浦戶(hù)外營(yíng)地團(tuán)建策劃流程營(yíng)地團(tuán)建可以通過(guò)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，讓孩子自己去探索自己的創(chuàng)新能力、溝通合作能力、單獨(dú)思考能力等等。

戶(hù)外營(yíng)地團(tuán)建簡(jiǎn)單的理解便是切切實(shí)實(shí)地在游戲中學(xué)習(xí)，有目的地做游戲。不再是枯燥無(wú)味地聽(tīng)著導(dǎo)師講課，教授的內(nèi)容短暫記下轉(zhuǎn)而便忘；而是活動(dòng)項(xiàng)目的全程均需要與團(tuán)隊(duì)一起想辦法，導(dǎo)師只會(huì)告知你需要去完成的目標(biāo)，把道具分給你所在的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)里的隊(duì)員溝通想辦法完成，并且是以簡(jiǎn)潔、快速的方法完成。自己動(dòng)手，自己想辦法，自己照顧自己，自己動(dòng)手實(shí)踐，才是有目的地玩耍，由淺往深地探索自己，誠(chéng)信、尊重、禮貌等個(gè)人素質(zhì)將在營(yíng)地教育中得到提升。戶(hù)外營(yíng)地團(tuán)建注重的是——團(tuán)隊(duì)、包容、理解、自信、思考以及過(guò)程。

在戶(hù)外營(yíng)地團(tuán)建中，每個(gè)成員都必須遵守營(yíng)地的規(guī)章制度，否則在其他孩子們游戲的的時(shí)候，孩子可能就要和心理導(dǎo)師促膝長(zhǎng)談了。營(yíng)地活動(dòng)是集體性的，空間是與營(yíng)員們共享的，所以你不能在宿舍里到處亂放鞋子衣服，每個(gè)人都有自己的床鋪，而每個(gè)物件也都應(yīng)該有自己的位置。戶(hù)外營(yíng)地團(tuán)建并不只是單純帶孩子玩，一些項(xiàng)目對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)也是一種挑戰(zhàn)。導(dǎo)師會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)孩子完成所有的項(xiàng)目，克服所遇到的種種困難。孩子可能在攀巖中途想到放棄，也可能在叢林穿越時(shí)感到恐高，但當(dāng)孩子在導(dǎo)師和其他營(yíng)員的鼓勵(lì)下完成任務(wù)時(shí)，也會(huì)懂得堅(jiān)持的難能可貴，內(nèi)心也會(huì)變得更加堅(jiān)毅，將來(lái)面對(duì)困難時(shí)想起現(xiàn)在的場(chǎng)景，也會(huì)變得格外勇敢。戶(hù)外營(yíng)地團(tuán)建可以為孩子提供大自然課堂。

戶(hù)外營(yíng)地團(tuán)建策劃可以讓孩子知道大自然的重要性，學(xué)會(huì)尊重其他珍惜其他生命，保護(hù)大自然，敬畏大自然。大家常見(jiàn)的露營(yíng)活動(dòng)就是親身接觸大自然，感受田野，在這里孩子可以認(rèn)識(shí)城市中沒(méi)有的蝴蝶，蜻蜓，蟋蟀，螢火蟲(chóng)等等小精靈，可以更好的幫助孩子了解大自然的生態(tài)系統(tǒng)，認(rèn)識(shí)大自然中豐富多樣的動(dòng)植物，認(rèn)知保護(hù)大自然的生態(tài)生態(tài)平衡的重要性。通過(guò)露營(yíng)野餐來(lái)讓孩子提高自身的動(dòng)手能力，在玩耍中學(xué)習(xí)，并且讓孩子懂得如何去團(tuán)隊(duì)協(xié)作，分享，讓孩子從實(shí)踐中自覺(jué)的提高社會(huì)的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)的意識(shí)。這些都是在課堂上非常難獲得學(xué)習(xí)到的。戶(hù)外營(yíng)地團(tuán)建能夠培養(yǎng)青少年的自主性、單獨(dú)性、責(zé)任感、領(lǐng)導(dǎo)力和社交能力。玩客行賽事活動(dòng)研學(xué)策劃服務(wù)費(fèi)用

青少年戶(hù)外團(tuán)建能讓我們愉快地放松，釋放壓力，調(diào)整我們的心態(tài)。上海金山賽事活動(dòng)營(yíng)地策劃收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

戶(hù)外營(yíng)地團(tuán)建策劃可以為孩子提供大自然課堂：世界上，各國(guó)都根據(jù)其教育目標(biāo)和資源狀況開(kāi)展了豐富多樣的營(yíng)地團(tuán)建活動(dòng)，為青少年提供了大自然課堂。在一定程度上，營(yíng)地團(tuán)建能夠?qū)⒆印案叻值湍堋钡默F(xiàn)狀進(jìn)行改善，讓“低能”變“高能”，提升綜合競(jìng)爭(zhēng)力。營(yíng)地團(tuán)建已經(jīng)成為素質(zhì)教育的有效補(bǔ)充和延伸。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校教育只偏向于說(shuō)教和道德灌輸，弱化了體驗(yàn)和實(shí)踐，這是不符合素質(zhì)教育要求的。唯有營(yíng)地團(tuán)建才能很好的補(bǔ)上這塊短板。中國(guó)已經(jīng)把營(yíng)地團(tuán)建之中的研學(xué)旅行提升到了國(guó)家戰(zhàn)略高度，規(guī)定從小學(xué)四年級(jí)到高二，每學(xué)年在校學(xué)生要接受2~6天的校外教育，且不能占用休息時(shí)間。上海金山賽事活動(dòng)營(yíng)地策劃收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

上海玩客行體育文化有限公司位于云山路688號(hào)玩客行體育中心。公司業(yè)務(wù)涵蓋體育指導(dǎo)與教育，體育休閑服務(wù)，活動(dòng)賽事舉辦與承辦，體育場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)等，價(jià)格合理，品質(zhì)有保證。公司從事教育培訓(xùn)多年，有著創(chuàng)新的設(shè)計(jì)、強(qiáng)大的技術(shù)，還有一批專(zhuān)業(yè)化的隊(duì)伍，確保為客戶(hù)提供良好的產(chǎn)品及服務(wù)。玩客行體育立足于全國(guó)市場(chǎng)，依托強(qiáng)大的研發(fā)實(shí)力，融合前沿的技術(shù)理念，及時(shí)響應(yīng)客戶(hù)的需求。