并提出被動等待"小腦發(fā)育“，"脊柱發(fā)育"，"骨骼發(fā)盲的三大原則43認(rèn)為”走路是一個自然發(fā)展的過程，如果違反自然規(guī)律，只能給兒童帶來傷害。"并把0一3歲之間嬰幼兒成長期歸結(jié)為"精神胚胎期”。44施振西根據(jù)自已成長中的體會，也觀察了中國不同環(huán)境條件下，不同家庭嬰兒的不同發(fā)展?fàn)顩r，認(rèn)為蒙氏以上理論很不科學(xué)，決定從女兒云鶯嬰兒期開開始做實驗（前面文章中已作過介紹），己證明蒙氏這一理論十分荒謬，並阻礙了近兩百年人類嬰幼兒的科學(xué)成長與發(fā)展，為了寶寶更健康更快樂的成長.寧波0-3歲育嬰法
一般嬰兒這樣趴著要么啼哭，要么趴著不動，而這個出生41天的小萌妹卻扭著屁股，蹬著腿，推動胸部抬起，促進(jìn)頭部抬起，雙手慢慢從胸部下伸出，配合腿部伸縮帶動身體向前移動，這表明寶寶運用創(chuàng)新思維，帶來創(chuàng)新動作，從小方桌的一端爬向了另一端，創(chuàng)造了出生41天的嬰兒，爬行了幾十公分的世界奇跡！
出生6天的寶寶，就讓她用腳是蹬腿，每天陽2光浴時練習(xí)大人的手推腳蹬著向前移動，或雙手托著雙腋，讓寶寶移動雙腿，這些動作能促進(jìn)寶寶思維發(fā)展，形成推動動作的多種思維，多種動作的形成就能形成綜合性的思維，即創(chuàng)新思維，可以推動創(chuàng)新動作的形成，寶寶出41天的爬新的奇跡就是這樣形成的， 寧波0-3歲育嬰法育嬰基礎(chǔ)知識 1、 0-3歲嬰兒解剖及生理發(fā)育特點：呼吸系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)。
沒想到幾個月后四人幫被粉碎，這只狗熊已爬到廠專案組的一個負(fù)責(zé)崗位，其擔(dān)心施振西會揭露他講的王洪來廠的內(nèi)幕，公然制造了"施振西曾去北京參加了四人幫武裝 黑會”的謠言，並帶人到施振西家抄家，從家中抓捕了施振西，其5歲多的獨生女兒，受到驚嚇，高燒不止，施振西被關(guān)押期間，5歲多的女兒因高燒不止而由半身癱瘓到全身癱瘓，那個"狗熊“只允許其醫(yī)院探望一次，去世前都沒讓其看女兒，使施振西憤怒不已。（22）沒想到幾個月后四人幫被粉碎，這只狗熊已爬到廠專案組的一個負(fù)責(zé)崗位，其擔(dān)心施振西會揭露他講的王洪來廠的內(nèi)幕，公然制造了"施振西曾去北京參加了四人幫武裝 黑會”的謠言
10進(jìn)而自已移動雙腿，進(jìn)而又去抓床頭髙高掛著的玩具又抓又拉又咬玩出很多花樣，11 這個過程中促進(jìn)了聽音音樂，進(jìn)而拉桿扶桿運動，進(jìn)而手垃桿 雙腿向一個方向移動，去抓更有趣的玩具，玩出多種花樣，形成多種綜合能力這比看阿婆跳舞，欣賞藝術(shù)，又取得多方面 素質(zhì)發(fā)的飛躍式的大進(jìn)步！這中間 隔10一20天。13看這是周歲前小姐抓筆涂鴉畫畫14這是1歲3個多月的小妹妹一邊畫一也講出畫的是什么人什么動物據(jù)英國媒體報導(dǎo)，英國5歲入小學(xué)讀書的小學(xué)生，入學(xué)時大多拿不了筆三，第三大奇跡16出生7個月的小姐姐，通過總結(jié)經(jīng)驗從一樓的大理石階梯登上二樓，爬了十九個光滑的大理石階梯，是用創(chuàng)新思維及時總結(jié)經(jīng)驗，把雙腳腳指繃緊，用腳指緊扣大理石階梯的在縫向上蹬而完成的，17表現(xiàn)了及時用創(chuàng)新思維總結(jié)經(jīng)驗而克服困的能力能夠根據(jù)嬰兒發(fā)展水平選擇和設(shè)計語言訓(xùn)練.
除此之外，出生一兩個月開始，就可以讓寶寶玩各種手指游戲，好抓桿子玩，還有先做伸食指的各種游戲，如指東西，拉勾勾，表示一，進(jìn)而用兩個手指表示二，食指大拇指表示八，伸手掌表5，收起手掌表示抓，等等各種有趣的手指手掌動作，既促進(jìn)思維形成創(chuàng)新思維，又促進(jìn)手指，手掌各種能力的形成。
因可以扶著現(xiàn)已申請專利的嬰兒床的扶桿，用有音樂的電子玩具逗她手抓床的橫桿站著。進(jìn)而自已移動雙腿，進(jìn)而又去抓床頭髙高掛著的玩具又抓又拉又咬玩出很多花樣。 母乳喂養(yǎng)的重要性及喂養(yǎng)方法。三亞2歲育嬰法商家
0-3歲嬰兒心理發(fā)展特點：感知覺能力。寧波0-3歲育嬰法
《在西湖的游歷一一你繞過西湖一圈又一圈嗎？》在西湖旅游，你有過多少經(jīng)歷？春曰可曾穿過蘇堤，享受那一顆碧桃一顆柳，湖水蕩漾春風(fēng)樸面的美景？仲夏，可聞到過，映人芙蓉?zé)o窮碧波的十里荷香？秋夜，尋完桂子，放舟三潭，可試過賦秋聲，詠醉翁，思?xì)W陽，憶東坡，享受人面印月的秋趣？寒冬，斷橋殘雪覓仙蹤，遙拜雷峰祭紅顏，吊罷秋王瑾，謁岳翁，可體驗過穿越過這歷史的滄桑，享受過神話世界的意境？兒時，你可有過讓爸爸牽著你的小手，在春暉酷暑，秋風(fēng)寒雪中，繞過西湖一圈圈的游歷？可能我是獨此一人吧！那歲月，父親 上剛解放，其他政策尚未落實，還下放在艱苦的崗上做夜班，活兒又臟又累，可他干完活兒，就在休息室中為培育我，而苦讀兒童心理學(xué)，白天就常常帶我玩于西湖山水之間，完成那"游玩"的功課，在我幼小的心靈中，留下一幅幅祖國美麗山河的圖景與古往今來，一位位爰國之士，文人墨客的身影，讓我從小就從這自然與人文的圖畫中輕松地學(xué)習(xí)，陶冶而今所謂智商之外的情商，輕松地變?yōu)橐粋€自由飛翔的智慧之鶯?？蓱z天下父母心，也許，這正是歷經(jīng)了坎坷和曲折的"老頑童"父親，所寄托于我的希望吧！寧波0-3歲育嬰法