企業(yè)培訓(xùn)選擇培訓(xùn)師：這是能否使培訓(xùn)達(dá)到較佳效果的關(guān)鍵。每個(gè)企業(yè)在培訓(xùn)之前無(wú)不把選擇、評(píng)估培訓(xùn)師看成是重中之重的工作。大家都知道培訓(xùn)師可以分為八種類型，分別是：很好型、專業(yè)型、技巧型、演講型、膚淺型、講師型、敏感型和無(wú)能型。如果屬于技能方面的培訓(xùn)，要求培訓(xùn)師采用多種培訓(xùn)技巧，培訓(xùn)師的知識(shí)含量必須豐富，非常有個(gè)人魅力，而且這種課程的參與人數(shù)一般在30人左右，培訓(xùn)費(fèi)用相對(duì)比較高，較好選擇很好型培訓(xùn)師。若實(shí)在找不到很好型培訓(xùn)師，也可以選擇專業(yè)型培訓(xùn)師。其它類型的培訓(xùn)師萬(wàn)萬(wàn)不可選擇，否則即使投入的只是一元錢，那么也將造成時(shí)間、資源的浪費(fèi)。如果是知識(shí)方面的培訓(xùn)，選擇演講型培訓(xùn)師即可，因?yàn)閭魇谥R(shí)時(shí)，只要老師講得有趣味性，使大家聽得津津有味，就可達(dá)到培訓(xùn)的目的。項(xiàng)目管理培訓(xùn)是相對(duì)來(lái)說(shuō)比較受歡迎的課程。合肥專業(yè)的企業(yè)培訓(xùn)課程
企業(yè)培訓(xùn)，企業(yè)在進(jìn)行評(píng)估時(shí)，對(duì)待不同的員工，評(píng)估的側(cè)重點(diǎn)也有所不同。企業(yè)基層員工評(píng)估：側(cè)重其本人的表現(xiàn)。比如培訓(xùn)后完成工作質(zhì)量有無(wú)特別提高、工作技巧有無(wú)明顯提升、績(jī)效有無(wú)提高，人員的出勤、工作積極性有無(wú)改進(jìn)等。企業(yè)管理人員評(píng)估：側(cè)重整個(gè)團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)。管理者作為團(tuán)隊(duì)的首要人物，他的能力態(tài)度改變會(huì)在團(tuán)隊(duì)中體現(xiàn)出來(lái)，如團(tuán)隊(duì)人員的精神風(fēng)貌、團(tuán)隊(duì)的工作效率、團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)情況。通過(guò)考察團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)，就能反映出受訓(xùn)者對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的掌握情況。無(wú)錫正規(guī)的企業(yè)培訓(xùn)合作企業(yè)培訓(xùn)是滿足企業(yè)和員工雙方需求的行為。
企業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)的目的和培訓(xùn)大綱：1、清晰職業(yè)努力方向，激發(fā)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的牽引力；2、樹立積極職業(yè)態(tài)度，孕育自動(dòng)自發(fā)的內(nèi)驅(qū)力；3、強(qiáng)化情商管理意識(shí)，增強(qiáng)職業(yè)關(guān)系的和諧力；4、融入企業(yè)團(tuán)隊(duì)文化，提高團(tuán)隊(duì)結(jié)合的凝聚力；5、持續(xù)不斷自我超越，打造職業(yè)品牌的競(jìng)爭(zhēng)力。培訓(xùn)大綱：1、企業(yè)員工素質(zhì)必備的職業(yè)意識(shí)。2、企業(yè)員工素質(zhì)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力訓(xùn)練。3、企業(yè)員工素質(zhì)的工作觀。4、企業(yè)員工素質(zhì)的人生銀行。5、企業(yè)員工素質(zhì)職業(yè)形象的建立。6、企業(yè)員工素質(zhì)工作態(tài)度培訓(xùn)。7、企業(yè)員工素質(zhì)人際關(guān)系培訓(xùn)。8、企業(yè)員工素質(zhì)有效溝通培訓(xùn)。9、新員工素質(zhì)個(gè)人發(fā)展培訓(xùn)。10、企業(yè)員工素質(zhì)培訓(xùn)總結(jié)。
公司企業(yè)定位：1、企業(yè)需要進(jìn)一步完善績(jī)效管理實(shí)踐，強(qiáng)化并提升管理者與HR人員的績(jī)效管理責(zé)任與能力。事實(shí)上，培訓(xùn)工作開展的基本依據(jù)來(lái)自于員工在績(jī)效考核中反映的知識(shí)、技能與行為的短板，因此企業(yè)績(jī)效管理機(jī)制、程序、方法的有效性直接決定著培訓(xùn)的效果。由此認(rèn)為，導(dǎo)致培訓(xùn)針對(duì)性不強(qiáng)的問(wèn)題癥結(jié)并不只來(lái)自培訓(xùn)本身，它與企業(yè)的績(jī)效管理是否做到位密切相關(guān)。2、需要構(gòu)建培訓(xùn)與績(jī)效管理、薪酬分配等環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系機(jī)制，立足于員工的能力提升與職業(yè)發(fā)展，持續(xù)推進(jìn)員工的關(guān)鍵專長(zhǎng)與技能和企業(yè)關(guān)鍵競(jìng)爭(zhēng)力之間的良性互動(dòng)與協(xié)同。企業(yè)培訓(xùn)的部門形式分為初級(jí)、高級(jí)。
企業(yè)培訓(xùn)**的本質(zhì)職責(zé)與具備的能力：企業(yè)培訓(xùn)師的本質(zhì)職責(zé)是企業(yè)培訓(xùn)工作的策劃開發(fā)、組織實(shí)施，即培訓(xùn)管理者。企業(yè)培訓(xùn)師主要的工作在于企業(yè)培訓(xùn)的策劃和組織管理，也即企業(yè)培訓(xùn)的管理者。具備能力：一般優(yōu)良的企業(yè)培訓(xùn)師需具備以下條件：1.管理、經(jīng)濟(jì)等相關(guān)專業(yè)較高的學(xué)歷，通常在碩士以上，如有海外留學(xué)或受訓(xùn)經(jīng)歷較佳；2.對(duì)主講的課程有豐富的工作背景，特別是有名大公司的任職資歷；3.具有專業(yè)的培訓(xùn)或授課經(jīng)驗(yàn)，良好的溝通、表達(dá)能力，以及組織教案、充分運(yùn)用各種現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力；4.學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能不斷更新知識(shí)和觀念，在課程中充實(shí)新的理論與案例；5.調(diào)動(dòng)氣氛的能力和案例分析能力，能夠設(shè)計(jì)并運(yùn)用課堂討論、案例分析、模擬游戲、角色扮演等手法，有培訓(xùn)師培訓(xùn)經(jīng)歷；6.有從事咨詢顧問(wèn)方面的工作經(jīng)歷，有條件接觸大量的實(shí)務(wù)案例。企業(yè)培訓(xùn)職位扮演法，適用的對(duì)象為實(shí)際操作或管理人員。合肥專業(yè)的企業(yè)培訓(xùn)服務(wù)電話
企業(yè)培訓(xùn)咨詢式培訓(xùn)法，是指要求圍繞著一個(gè)主題或方面。合肥專業(yè)的企業(yè)培訓(xùn)課程
企業(yè)培訓(xùn)的評(píng)估：企業(yè)培訓(xùn)績(jī)效是有承諾的，并相信所有的課程規(guī)劃應(yīng)包括對(duì)結(jié)果不斷的衡量與評(píng)估。這樣的衡量提供一個(gè)良好的回饋機(jī)制，告訴我們什么是有效的，什么還有待改進(jìn)。如果沒有經(jīng)過(guò)有效的衡量，我們與顧客將無(wú)法確定努力到什么階段才算是成功，也將失去繼續(xù)轉(zhuǎn)化、擴(kuò)張、修正或總結(jié)一個(gè)計(jì)劃的基礎(chǔ)。我們與顧客一同建立相關(guān)的評(píng)量系統(tǒng)，以有效掌握計(jì)劃的結(jié)果與影響。360度回饋程序 - 個(gè)有架構(gòu)的過(guò)程，讓參與者可以從他們的同儕、下屬、上司，以及內(nèi)部或外部的客戶與供給者，收到各種不同的回饋意見。這是一種非常有效的方法，評(píng)量人們?cè)诼殘?chǎng)上的表現(xiàn)。員工態(tài)度及文化調(diào)查 - 在研習(xí)會(huì)后持續(xù)地進(jìn)行調(diào)查，并與會(huì)前的結(jié)果做比較，確認(rèn)并量化所欲改變及進(jìn)步的范圍。計(jì)劃監(jiān)控- 個(gè)人對(duì)行動(dòng)計(jì)劃周期性的報(bào)告進(jìn)度，可以讓組織確認(rèn)每個(gè)人是否照自己所定的目標(biāo)與承諾循序漸進(jìn)?？梢栽O(shè)計(jì)一張計(jì)劃「紀(jì)錄卡」來(lái)量化這些結(jié)果。合肥專業(yè)的企業(yè)培訓(xùn)課程
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