永嘉少兒編程課

來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2023-08-14

少兒編程幾歲學(xué)習(xí)合適?孩子接觸少兒編程的合適年齡是幾歲呢?對(duì)于5~7歲的孩子,剛開始可以進(jìn)行樂高大小顆粒作為機(jī)器人編程啟蒙教育,為后期的機(jī)器人編程做基礎(chǔ)鋪墊;對(duì)于7~9歲的孩子,可以學(xué)習(xí)Scratch兒童積木式編程;對(duì)于9~10歲的孩子,也是可以學(xué)習(xí)Micro:bit智能硬件以及makecode編程軟件,對(duì)于11~12歲的孩子,可以開始Python智能機(jī)器人編程……針對(duì)不同年齡的孩子們的學(xué)習(xí)特點(diǎn),學(xué)習(xí)不同的東西,一般5-18歲少年兒童進(jìn)階式學(xué)習(xí)的機(jī)器人編程課程體系,即9階人工智能&機(jī)器人編程課程體系。通過(guò)不同階段的機(jī)器人編程教育,逐步挖掘孩子們的潛質(zhì),培養(yǎng)孩子在編程方面的興趣和能力。編程的思維方式是將復(fù)雜的問(wèn)題進(jìn)行梳理并拆分成按順序完成的子任務(wù),這也是解決未知問(wèn)題有效的方式。永嘉少兒編程課

python適用范圍廣闊,游戲、應(yīng)用、網(wǎng)頁(yè)開發(fā)等等,python能勝任多種熱門項(xiàng)目得開發(fā)。Scratch課程詳情授課的流程和方式雙師授課,視頻加指導(dǎo)老師,及時(shí)答疑,確保學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。課程中每節(jié)課實(shí)現(xiàn)一個(gè)小游戲,每5次課一次復(fù)習(xí)課,每10次課一次項(xiàng)目展示課。課程學(xué)習(xí)完成的水平能夠可以自己設(shè)計(jì)小游戲。課上認(rèn)真聽講,及時(shí)鞏固學(xué)到的編程知識(shí),自己設(shè)計(jì)小游戲是沒有問(wèn)題的。不需要對(duì)鍵盤很熟悉。主要是靠鼠標(biāo)進(jìn)行拖拽,不像代碼式編程要一直用鍵盤打字。scratch編程與編程代碼區(qū)別scratch編程語(yǔ)言是一款圖形化的編程語(yǔ)言,操作簡(jiǎn)單,容易理解,更適合年齡較小的孩子,代碼編程需要一直用鍵盤編寫代碼,更抽象。scratch編程涉及到的編程思想和代碼編程是一樣的。龍港市少兒編程哪個(gè)好為了提高生活、工作、以及團(tuán)隊(duì)管理的效率,了解計(jì)算機(jī)是如何思維的就至關(guān)重要。

少兒編程要學(xué)習(xí)的不該是一門技術(shù),而是一種思維方式,過(guò)于死板的教學(xué)方式是不適宜的。好的老師不會(huì)只是讓孩子模仿,而是利用Scratch激發(fā)大家的創(chuàng)造力。Scratch學(xué)習(xí)如果只是帶著孩子一步步跟著學(xué),一步步跟著做,那么無(wú)疑是失敗的。編程知識(shí)也是知識(shí),它同樣可以通過(guò)灌輸教給孩子,所以選擇機(jī)構(gòu)或者選擇老師關(guān)鍵看理念,看上課的方式,做的是教育,不是比技能。1.注重學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系2.“做中學(xué)”、“玩中學(xué)”逐漸模型的搭建和概念的形成3.反思搭建和編程,更深刻的理解概念4.應(yīng)用到生活中,不斷的挑戰(zhàn)和積累5.注重學(xué)習(xí)過(guò)程,而非體現(xiàn)在試卷的成績(jī)和作品的成果6.只做引導(dǎo),不在知識(shí)的灌輸和模仿7.鼓勵(lì)孩子勇于試錯(cuò)和探索

近些年,少兒編程學(xué)習(xí)之風(fēng)席卷整個(gè)中國(guó),很多家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)少兒編程的重要性,所以也紛紛讓自己的孩子從小就開始接觸編程,那么,目前我國(guó)的少兒編程課程體系是否已經(jīng)完善了呢,到底還處于哪個(gè)階段呢?少兒編程能夠把科學(xué),數(shù)學(xué),英語(yǔ)融為一體,讓孩子在學(xué)習(xí)編程的同時(shí)還可以學(xué)習(xí)其他知識(shí)點(diǎn),這是其他興趣班所做不到的,也是少兒編程的獨(dú)特之處,這樣可以提升孩子的各項(xiàng)綜合能力,從小打下良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)。目前我國(guó)還未有自己的少兒編程課程體系,大多少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程體系都是從國(guó)外引進(jìn)再結(jié)合本國(guó)孩子們的情況加以完善而得的,目前比較流行的少兒編程語(yǔ)言有,Scratch、Python、C語(yǔ)言等,在這些編程語(yǔ)言當(dāng)中,既有比較基礎(chǔ)的圖形化編程語(yǔ)言,又有相對(duì)復(fù)雜且實(shí)用性的強(qiáng)的代碼編程。從小開始學(xué)習(xí)編程的孩子,無(wú)論是邏輯思維、解難能力,還是抗挫折能力,都比沒學(xué)編程的孩子要強(qiáng)得多。

    大而全的Django、小而精的Flask。(2)Python網(wǎng)絡(luò)爬蟲從其它網(wǎng)站上自動(dòng)化的收集數(shù)據(jù)的方法。在爬蟲屆,Python可謂是老大,它有成熟的框架scrapy。(3)Python人工智能Python這幾年的盛行,也跟人工智能的興盛有很大的關(guān)系。人工智能用到的深度學(xué)習(xí)框架,比如Google的TensorFlow、Facebook的Pytorch、Apache的mxnet無(wú)一不選擇了Python。它們底層都是C++開發(fā),利用Python的“膠水粘性”,上層提供了Python接口。Python還在其它很多方面,有著的應(yīng)用,不再一一列舉。如果你的孩子已經(jīng)上三年級(jí)了,不妨直接開始學(xué)習(xí)Python,如果還小就從Scratch開始。兒童學(xué)編程還是很有必要的。早在幾年前美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬就發(fā)起“編程一小時(shí)”的運(yùn)動(dòng),旨在讓全美小學(xué)生開始學(xué)習(xí)編程。編寫程序已經(jīng)差不多形同日常生活技能。 以編程為基礎(chǔ)的人工智能已成為新一輪產(chǎn)業(yè)變革的主要驅(qū)動(dòng)力,正在對(duì)世界經(jīng)濟(jì)和人類生活產(chǎn)生極其深刻的影響。洞頭區(qū)機(jī)器人少兒編程

孩子的想象力是無(wú)窮的, 編程可以將孩子的想法結(jié)合音樂、圖畫、代碼一同表達(dá)出來(lái)。永嘉少兒編程課

對(duì)于少兒編程,家長(zhǎng)會(huì)存在這樣幾個(gè)誤區(qū)。首先就是,一聽到編程以為這個(gè)就是在寫代碼,然后用一些天書一樣的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)寫代碼。其實(shí),我們的當(dāng)前孩子學(xué)編程,是一個(gè)非常豐富多樣的形式。小孩學(xué)習(xí)編程,是采用積木快拖拽的方式來(lái)學(xué)習(xí)編程它的色彩很鮮艷,然后都是在拖動(dòng)積木塊。孩子對(duì)積木塊,天生都很喜歡,在編程的時(shí)候,通過(guò)這樣的形式,就會(huì)把孩子的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)。少兒編程,更多的是引導(dǎo)、啟蒙、入門的作用,通過(guò)用圖形化界面、簡(jiǎn)單拖拽代碼塊的方式,創(chuàng)造出各種好玩的游戲并獲得成就感。小孩不需要寫代碼,呈現(xiàn)給他們的都是積木塊,也就是小孩只需要有理解問(wèn)題的能力就可以學(xué)習(xí)少兒編程。例如Scratch是一種圖形化編程工具,利用它可以輕松創(chuàng)建自己的交互式故事、動(dòng)畫、游戲、音樂等。Scratch軟件的特點(diǎn)就是讓編程變得像搭積木一樣簡(jiǎn)單,只需采用拖拽、組合的方式就能輕松實(shí)現(xiàn),程序運(yùn)行的結(jié)果會(huì)即時(shí)顯示在舞臺(tái)上。Scratch簡(jiǎn)單易學(xué),趣味性性,能充分調(diào)動(dòng)少兒創(chuàng)造力的探索性實(shí)踐活動(dòng),是真正的“腦力沖浪”,是充滿創(chuàng)造樂趣的編程課,是令孩子驚奇的魔法。還有一個(gè)就是家長(zhǎng)一聽到少兒編程就浮現(xiàn)機(jī)器人,樂高。這也是對(duì)少兒編程課程類型不清楚。永嘉少兒編程課

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