團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練拓展團(tuán)建公司

來源: 發(fā)布時(shí)間:2022-10-24

《信任背摔》是一項(xiàng)鍛煉團(tuán)隊(duì)合作力及團(tuán)隊(duì)成員信任力的活動(dòng)。信任背摔是一項(xiàng)心理素質(zhì)拓展的活動(dòng),目的是通過這個(gè)活動(dòng)建立起彼此間的信任關(guān)系。同時(shí),這個(gè)活動(dòng)還可以鍛煉心理素質(zhì),克服恐懼,對業(yè)務(wù)人員的心理素質(zhì)提升有很大幫助。要求每位隊(duì)員輪流站在1.7米左右高的背摔臺(tái)上,背對著大家。小組其他成員在其身后用雙手做保護(hù),接住倒下的學(xué)員。訓(xùn)練目的:建立團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的信任感,理解信任和承諾的重要性和力量增強(qiáng)自信和自我控制學(xué)習(xí)換位思考,更好地理解他人;理解變革中產(chǎn)生恐懼的原因----過渡時(shí)期的暫時(shí)失控狀態(tài),不確定性帶來的挑戰(zhàn),增強(qiáng)面對變革的勇氣和對變革前景的信心。棒球團(tuán)建活動(dòng)就找常州醫(yī)企行!團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練拓展團(tuán)建公司

《穿越電網(wǎng)》屬于戶外拓展訓(xùn)練活動(dòng)中的一種團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目,在全體隊(duì)員面前懸掛一張"電網(wǎng)",網(wǎng)上的洞口大小不一,要求隊(duì)員在規(guī)定時(shí)間內(nèi),從網(wǎng)的一邊依次通過到達(dá)另一邊。在此過程中隊(duì)員的任何部位都不允許碰網(wǎng),否則洞口將被封閉,每一洞口只能用一人次。此培訓(xùn)項(xiàng)目強(qiáng)調(diào)整體協(xié)作與配合,資源的重要,好勝與莽撞都將遭遇淘汰,只有依靠團(tuán)隊(duì)的力量才能順利完成任務(wù)?;顒?dòng)目標(biāo):1、確立方案,明確分工,有效的組織協(xié)調(diào)是團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵;2、有效的利用搭配資源,是團(tuán)隊(duì)成功的質(zhì)量;3、相互協(xié)調(diào)和精心操作,才能保障計(jì)劃的順利實(shí)施;4、感受面對困難時(shí),應(yīng)有的態(tài)度和做事方式;5、擺正個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的位置(角色定位),是團(tuán)隊(duì)成功的基礎(chǔ)。拓展培訓(xùn)項(xiàng)目個(gè)性化團(tuán)建哪家強(qiáng)?就找常州醫(yī)企行!

大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練營,課程項(xiàng)目高空吊樁、高空相依、高空天平、高空秋千、高空獨(dú)木、高空滑桿、空中抓杠、高空斷橋、高空軟梯、高空路、空中擊球;手吊環(huán)橋、攜手并進(jìn)、盲目障礙、禮讓通行、徒手營救、匍匐前進(jìn)、獨(dú)木橋、穿越沼澤、防空警報(bào);推舉重器、蹲舉重器、坐拉重器、熱身器、快速擊打器、雙人蹬力器、仰臥起坐器;乘風(fēng)破浪、防暈船、蕩木橋、腳吊環(huán)橋、信任背摔、模擬電網(wǎng)、有軌電車;移花接木、罐頭鞋、梅花樁、孤島求生、畢業(yè)墻,課程目的大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目內(nèi)容為我們提供這種可能性,讓學(xué)生在激動(dòng)中、在恐懼中、在猶豫中、在喜悅中不斷提升對生活的感悟,對挑戰(zhàn)的向往,通過親身體驗(yàn)來培養(yǎng)自己的體育精神。大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練這種新的教育方式也是符合當(dāng)前教育和素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想的,對推動(dòng)傳統(tǒng)教育模式的青少年整體素質(zhì)的提高也有著重要的意義的。

戶外拓展又叫體驗(yàn)式培訓(xùn),英文為OutwardBound,意為一艘小船駛離平靜的港灣,義無反顧地投向未知的旅程,去迎接一次次挑戰(zhàn),去戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)困難,戶外拓展是指以自然環(huán)境為場地的,帶有探險(xiǎn)性質(zhì)或體驗(yàn)探險(xiǎn)性質(zhì)的體育活動(dòng)項(xiàng)目群。訓(xùn)練對象有海員、軍人、學(xué)生、工商業(yè)人員等群體。訓(xùn)練目標(biāo)包括單純體能、生存訓(xùn)練到心理訓(xùn)練、人格訓(xùn)練、管理訓(xùn)練等。戶外拓展運(yùn)動(dòng)越來越吸引了人們的目光,日益成為關(guān)注的焦點(diǎn)。另外,由于我國地理?xiàng)l件的得天獨(dú)厚,擁有良好的廣大自然資源,也為戶外拓展運(yùn)動(dòng)提供了一個(gè)廣闊的空間。參與性強(qiáng),老少皆宜。登山戶外拓展運(yùn)動(dòng)與其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比較大不同,就是參與性很強(qiáng),年齡可大可小,方式也很多樣,登山、遠(yuǎn)足、渡水、露營等都可以,類似于"體育超市",可以自由選擇,不斷變換,形式自由,有利于個(gè)性張揚(yáng),挖掘潛能,順應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的時(shí)代潮流的需要。當(dāng)然對于戶外拓展運(yùn)動(dòng),每一個(gè)參與其中的人都應(yīng)該保持一份理智清醒的認(rèn)識(shí),不可盲目,但也不能因噎廢食。媒體及各類從事戶外拓展運(yùn)動(dòng)的組織、機(jī)構(gòu)更應(yīng)該在保障安全,提高大眾安全意識(shí)和技能的同時(shí)積極開展和宣傳戶外拓展運(yùn)動(dòng)。讓這種積極、健康的生活方式為更多的人所接受。嘉興南湖紅色印記就找常州醫(yī)企行!

《急速60秒》在固定區(qū)域里有30秒卡片,每張卡片表示一個(gè)數(shù)字,數(shù)字范圍1到30,小隊(duì)必須在60秒內(nèi)識(shí)別并且按順序排列好30張卡片?;顒?dòng)意義:培養(yǎng)學(xué)員科學(xué)系統(tǒng)的思維方式,增強(qiáng)全局觀念,學(xué)會(huì)資源整合的重要性明確目標(biāo),明確方法,明確責(zé)任對團(tuán)隊(duì)成功的重要性不輕易放棄,不斷修正改進(jìn),終能收獲做好自己的任務(wù)是對團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)。項(xiàng)目活動(dòng)總結(jié):團(tuán)隊(duì)的方案制定、分工、協(xié)調(diào)都是靠領(lǐng)導(dǎo)的作用如果領(lǐng)導(dǎo)沒有發(fā)揮應(yīng)該的作用,就會(huì)出現(xiàn)我們一開始討論時(shí)的嘈雜的聲音,人云亦云,沒有統(tǒng)一的執(zhí)行方案。在平時(shí)工作中也一樣,如果領(lǐng)導(dǎo)不行,這個(gè)團(tuán)隊(duì)失敗的幾率很大。成員再強(qiáng)大,沒有統(tǒng)一的作戰(zhàn)方針,團(tuán)隊(duì)也會(huì)一團(tuán)糟。所以,我們的各個(gè)團(tuán)隊(duì)的帶頭人,一定要時(shí)常反思,不斷學(xué)習(xí)提高,不斷改進(jìn)?;蘸脊诺劳讲竭h(yuǎn)征就找常州醫(yī)企行!企業(yè)團(tuán)建公司

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戶外拓展揉合了高挑戰(zhàn)及低挑戰(zhàn)的元素,學(xué)員從中在個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的層面,都可透過危機(jī)感、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、面對逆境和輔導(dǎo)的培訓(xùn)而得到提升。拓展培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)學(xué)員去「感受」學(xué)習(xí),而不單單在課堂上聽講。研究資料表明,傳統(tǒng)課堂式學(xué)習(xí)的吸收程度大約為25%,而要求學(xué)員參與實(shí)際操作的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)吸收程度高達(dá)75%,能更加有效地將資訊傳授給學(xué)員。拓展培訓(xùn)正是一種典型的戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)。以體驗(yàn),經(jīng)驗(yàn)分享為教學(xué)形式的戶外拓展的出現(xiàn),在參與的同時(shí),去完成一種體驗(yàn),進(jìn)行自我反思,獲得某些感悟。它吸收了國外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)注意適應(yīng)中國人的心理特征與接受風(fēng)格,將大部分課程放在戶外,精心設(shè)置了系列新穎、刺激的情景,讓學(xué)員主動(dòng)地去體會(huì),去解決問題,在參與、體驗(yàn)的過程中,心理受到挑戰(zhàn),思想得到啟發(fā),然后通過學(xué)員共同討論總結(jié),進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享,感悟出種種具有豐富現(xiàn)代人文精神和管理內(nèi)涵的道理。在特定的環(huán)境中去思考、去發(fā)現(xiàn)、去醒悟,對自己、對同事、對團(tuán)隊(duì)重新認(rèn)識(shí)、重新定位。團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練拓展團(tuán)建公司

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