“別的地方教動(dòng)作,DSP 教怎么用街舞講故事。” 這是《我的烏魯木齊》舞臺(tái)劇參演學(xué)員的感受。機(jī)構(gòu)獨(dú)特的 “劇目創(chuàng)作課程”,分為 “主題挖掘→動(dòng)作編創(chuàng)→舞臺(tái)呈現(xiàn)” 三階段:在 2023 年的 “新疆故事” 主題課上,學(xué)員們用 Popping 表現(xiàn)大巴扎的熱鬧,用 Jazz 演繹十二木卡姆的旋律,終創(chuàng)作出 6 支融合本土文化的街舞作品。這種課程不僅提升編舞能力,更培養(yǎng)文化表達(dá)意識(shí) —— 課程結(jié)束后,學(xué)員們自發(fā)組成 “街舞文化宣講團(tuán)”,走進(jìn)校園分享創(chuàng)作背后的故事。正如教學(xué)主管百合老師所說:“我們的課程不僅要培養(yǎng)舞者,更要培養(yǎng)能用舞蹈說話的文化傳播者。”碩士團(tuán)隊(duì) + 舞協(xié)理事!烏魯木齊 DSP 舞蹈教室 20 年專注,為街舞夢(mèng)想提供專業(yè)護(hù)航!烏魯木齊經(jīng)開區(qū)Locking 街舞文化課程培訓(xùn)咨詢問價(jià)
“原以為國(guó)際賽事離我們很遠(yuǎn),直到 DSP 老師把 HHI 裁判的評(píng)分表拆成了日常訓(xùn)練。” 學(xué)員小夏的感受源自機(jī)構(gòu)的 “賽事平民化” 課程設(shè)計(jì):將世界大賽的 “舞臺(tái)敘事能力” 拆解為 “3 種情緒表達(dá)訓(xùn)練”,把 “隊(duì)形變化技巧” 轉(zhuǎn)化為 “2 人小組配合游戲”。具有特色的《國(guó)際大師課精選》,是教師團(tuán)隊(duì)觀看 Hilty&Boshi 20 小時(shí)教學(xué)視頻后,提煉出的 “8 課時(shí)精華版”—— 用新疆本土案例重新詮釋國(guó)際技法,比如把德國(guó)街舞的 “空間占領(lǐng)” 概念,類比成維族麥西來甫的圍圈舞蹈邏輯。烏魯木齊市一對(duì)一街舞文化課程培訓(xùn)沒基礎(chǔ)可以嗎2001 年扎根烏魯木齊的 DSP 舞蹈教室,中國(guó)街舞先鋒團(tuán)隊(duì),舞協(xié)常務(wù)理事單位為教學(xué)品質(zhì)提供保障!
面對(duì)街舞藝考的不確定性,DSP 開發(fā)了《藝考模塊化課程》:將考試內(nèi)容拆成 “軟開度(12 課時(shí))+ 即興編舞(16 課時(shí))+ 劇目創(chuàng)作(20 課時(shí))” 三大模塊,每個(gè)模塊再細(xì)分知識(shí)點(diǎn)。比如 “即興編舞” 模塊下設(shè) “音樂風(fēng)格識(shí)別”“動(dòng)作聯(lián)想訓(xùn)練”“時(shí)間結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)” 3 個(gè)子課程,每個(gè)子課程都有對(duì)應(yīng)的 “解題公式”—— 如 “聽到新疆民謠時(shí),可用 3 個(gè)民族舞手勢(shì) + 2 個(gè)街舞基礎(chǔ)動(dòng)作” 的組合邏輯。2024 年,這套課程幫助 92% 的藝考學(xué)員達(dá)到目標(biāo)院校分?jǐn)?shù)線,其中 6 人考入北舞、上戲等前列院校。
差異化課程體系,解鎖你的舞蹈無限可能
區(qū)別于單一技能培訓(xùn),DSP 舞蹈教室構(gòu)建 “三維教學(xué)體系”:技巧訓(xùn)練夯實(shí)基礎(chǔ),文化認(rèn)知深化內(nèi)涵,舞臺(tái)實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)。我們的優(yōu)勢(shì)不僅在于師資團(tuán)隊(duì)全員教育專業(yè)出身,更在于課程的創(chuàng)新性 —— 少兒班采用 “游戲化節(jié)奏啟蒙”,將 Locking 動(dòng)作拆解為 “機(jī)器人闖關(guān)” 游戲;成人班推出《解壓爵士工坊》,把辦公室場(chǎng)景轉(zhuǎn)化為舞蹈元素;藝考班由碩士團(tuán)隊(duì)精細(xì)對(duì)標(biāo)高??己藰?biāo)準(zhǔn),從軟開度訓(xùn)練到劇目定制全程護(hù)航。美克美家校區(qū)定期舉辦國(guó)際大師課、學(xué)員成果展演,讓學(xué)習(xí)成果看得見,舞蹈夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。新疆舞協(xié)理事單位 DSP:20 位持證教師 + 國(guó)際賽事承辦經(jīng)驗(yàn),助你開啟街舞之旅!
推開 DSP 舞蹈教室的門,品牌墻上泛黃的老照片訴說著歲月故事。從 2001 年那間承載夢(mèng)想的小小教室,到 2024 年匯聚 3 萬 + 舞者的成長(zhǎng)軌跡,每一張照片都是時(shí)光的印記?!蹲穳?mèng)》紀(jì)錄片里青澀的學(xué)員身影,Disco Night 狂歡中肆意舞動(dòng)的人群,照片下方密密麻麻的手寫留言,字字句句都凝結(jié)著珍貴回憶:“在這里學(xué)會(huì)了翻滾動(dòng)作”,稚嫩筆跡記錄著初學(xué)時(shí)的驚喜;“HHI 大賽那天,老師陪我改動(dòng)作到凌晨”,質(zhì)樸話語傳遞出師生間的溫暖陪伴。走進(jìn)教室,20 年的深厚沉淀滲透在每個(gè)細(xì)節(jié)。課程表上,從基礎(chǔ)律動(dòng)到高階編舞,清晰標(biāo)注著能力進(jìn)階路徑,為學(xué)員量身規(guī)劃成長(zhǎng)藍(lán)圖;教師備課本里,工整記錄著每位學(xué)員的優(yōu)勢(shì)與不足,針對(duì)性調(diào)整教學(xué)方案;課后反饋表更是別具匠心,從 “技巧提升”“舞臺(tái)表現(xiàn)” 到 “文化認(rèn)知” 三個(gè)維度,多方位追蹤學(xué)員的成長(zhǎng)足跡。在這里,街舞早已超越簡(jiǎn)單的技能培訓(xùn),它是師生間用 20 年時(shí)光精心守護(hù)的成長(zhǎng)約定。每一次起舞、每一句指導(dǎo)、每一份反饋,都在踐行著 “夢(mèng)想啟迪未來” 的初心,見證著無數(shù)舞者從懵懂走向閃耀的蛻變歷程。20 位教育科班教師(3 位碩士)坐鎮(zhèn)!烏魯木齊 DSP 舞蹈教室,百合老師領(lǐng)銜全國(guó)優(yōu)異教師團(tuán)隊(duì)!烏魯木齊經(jīng)開區(qū)附近街舞文化課程培訓(xùn)
《熱血街舞團(tuán)》《這!就是街舞 3》雙綜藝受邀團(tuán)隊(duì)!烏魯木齊 DSP 助你從課堂走向熒幕舞臺(tái)!烏魯木齊經(jīng)開區(qū)Locking 街舞文化課程培訓(xùn)咨詢問價(jià)
“在 Disco Night 看到 3 萬人一起跳舞,才明白街舞可以這樣點(diǎn)燃一座城市?!?一位 DSP 學(xué)員的感嘆,道出了這家舞蹈教室賦予城市的無限活力。作為新疆街舞聯(lián)盟(CHUC)發(fā)起單位,DSP 始終站在本土街舞文化發(fā)展的前沿,以專業(yè)與熱情,為舞者搭建逐夢(mèng)舞臺(tái)。DSP 的師資團(tuán)隊(duì)堪稱行業(yè)典范,全員持證上崗,教學(xué)實(shí)力硬核。教學(xué)主管百合老師更是北舞特聘研究員,她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)將前沿的舞蹈理念融入教學(xué),確保每一堂課都專業(yè)且富有創(chuàng)意。課程體系覆蓋全年齡段需求,從萌趣十足的少兒?jiǎn)⒚砂?,到針?duì)性極強(qiáng)的藝考集訓(xùn)營(yíng),再到專為上班族開設(shè)的晚間解壓爵士課,滿足不同人群的舞蹈夢(mèng)想。在這里,學(xué)舞不只是重復(fù)機(jī)械的動(dòng)作,更是充滿驚喜與挑戰(zhàn)的成長(zhǎng)之旅。學(xué)員們有機(jī)會(huì)深度參與原創(chuàng)舞臺(tái)劇編排,用街舞講述故事;還能在 HHI 大賽新疆賽區(qū)等專業(yè)賽事中,與舞者同臺(tái)競(jìng)技,在實(shí)戰(zhàn)中磨礪技藝。從教室到舞臺(tái),從個(gè)人成長(zhǎng)到文化傳播,DSP 讓每一份對(duì)街舞的熱愛,都能找到耀眼的綻放方式。烏魯木齊經(jīng)開區(qū)Locking 街舞文化課程培訓(xùn)咨詢問價(jià)