公司團(tuán)建活動九：好鄰居游戲規(guī)則：1、所有人圍成一個圓圈，一人站在圓心。2、培訓(xùn)講師宣布規(guī)則：有站在圓心的人隨機(jī)問圓圈里的人(比如說a)，你喜歡我嗎?如果a回答喜歡，則a周圍相鄰的兩個人就要互換位置，在互換位置的時候，站在圓心的人就有迅速的插到a周圍相鄰的兩個位置之間，這樣a周圍相鄰的兩個人有一個就沒有位置，那么就由他表演一個節(jié)目或作自我介紹，然后就由他站在圓心，游戲開始下一輪。3、如果a回答不喜歡，則站在圓心的人將會繼續(xù)問a：“那你喜歡什么”。如果a回答我喜歡戴眼鏡的人，則場上所有戴眼鏡的人都必須離開自己的座位尋找空位，而站在圓心的人需要迅速的找一個位置，這樣沒有找到位置的人就需要由他表演一個節(jié)目或作自我介紹，然后就由他站在圓心，游戲開始下一輪。4、a如果回答不喜歡之后，還可以回答例如我喜歡男人，那么全場的男人必須全部換位，如果a是男的，他自己也要換位。為了增加難度和趣味性，還可以回答，我喜歡穿白襪子等不被人馬上發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)旅行式團(tuán)建不像是一次團(tuán)建，反而像是一次旅行福利。青海騎行團(tuán)建
當(dāng)然，不是說團(tuán)建就可以很無聊。我們的出發(fā)點(diǎn)是連接，為了讓大家體驗(yàn)更好，順帶把它設(shè)計(jì)得好玩，這兩者還是有很大區(qū)別的。拓展培訓(xùn)被那么多人吐槽，為什么？因?yàn)轫?xiàng)目被帶爛了。傳統(tǒng)的拓展培訓(xùn)，效果往往依靠培訓(xùn)師的“臨場發(fā)揮”。但在項(xiàng)目開始之前，你通常很難了解到培訓(xùn)師的水平到底怎么樣。這樣，團(tuán)建的效果就很難把控。而我們策劃的團(tuán)建，可以避開這樣的弊端。我們非常重視設(shè)計(jì)，測評、定制、品控、體驗(yàn)的4個品控階段，將培訓(xùn)師對于項(xiàng)目的因素，以及場外支持等因素的影響降到很低。充分確保項(xiàng)目執(zhí)行跟方案一致，達(dá)成培訓(xùn)目標(biāo)。創(chuàng)造好的體驗(yàn)，不只是針對參與者而言。我們充分考慮了對于參與者、組織者、決策者的不同需求。江蘇黨建 團(tuán)建運(yùn)動會團(tuán)建城市主題定向：城市定向的復(fù)雜性和難度少于定向越野，它更強(qiáng)調(diào)的是一種對城市的體驗(yàn)和發(fā)掘。
公司團(tuán)建活動七：代號接龍內(nèi)容：這個游戲乃在于訓(xùn)練個人的反應(yīng)力和記憶力，以比較快的速度判斷自己的所在位置。方法：(1)人數(shù)在10個人以內(nèi)很適合(2)參加者圍成一個圓圈坐著，先選出1人做鬼。(3)參加者，以鬼的位置為基準(zhǔn)，從鬼開始算來的數(shù)字，就是自己的代號，每個當(dāng)鬼的人都是1號，鬼的右邊是2號，依次為3號??(4)游戲從鬼這里開始進(jìn)行。如果鬼開始說“1、2”，其意思就是第1個人傳給第2個人的意思。(5)2號在接到口令后，就要馬上傳給任何一個參加者，例如“2、5”的話，2當(dāng)時就是自己的代號，5則是自己想傳達(dá)者的代號，此數(shù)可以自由選擇。(6)如此一直進(jìn)行比賽。(7)如果自己的代號被叫到而卻沒有回答的人，就要做鬼。(8)鬼的代號是從1開始，所以當(dāng)鬼換人的時候，則所有人的代號重新更改。重點(diǎn)：這個游戲的樂趣與否，乃決定于參與者的反應(yīng)速度之快慢，所以應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)良好的靈敏反應(yīng)。
事實(shí)上團(tuán)建的要點(diǎn)，不在于好玩，好玩只是一種呈現(xiàn)方式?，F(xiàn)在的團(tuán)建，大多只是關(guān)注形式的好玩、有趣，已經(jīng)越來越偏離“團(tuán)隊(duì)建設(shè)”的初衷了。我們希望回歸本源，回歸團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目的?，F(xiàn)在的團(tuán)建形式，開始慢慢偏離團(tuán)建的初衷。過分關(guān)注形式的好玩有趣，而忽略了團(tuán)建的重心。團(tuán)建的重心，應(yīng)該是讓團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生連接，或者說產(chǎn)生深度連接，并且能夠形成團(tuán)結(jié)團(tuán)隊(duì)具備的要素。如果你有過跟同事有這樣的連接，你會驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來你對同事的了解原來這么少。而只要多了解一點(diǎn)，卻能有效地減少彼此的隔閡。團(tuán)建形式并不重要，關(guān)鍵是能夠彼此產(chǎn)生連接。公司開展團(tuán)建活動，一般都會玩團(tuán)隊(duì)趣味小游戲。
旅行式團(tuán)建，這個需求正在受到大量及大型的公司的歡迎。旅游的一般是上車睡覺、下車拍照的模式，這種方式已經(jīng)越來越無法滿足千禧一代的體驗(yàn)需求；傳統(tǒng)團(tuán)建的填鴨式宣傳與封閉式訓(xùn)練也越來越不能激發(fā)團(tuán)隊(duì)興趣。因此團(tuán)建與旅游結(jié)合了當(dāng)下的兩種需求，越來越受到企業(yè)的歡迎。旅行式團(tuán)建以體驗(yàn)式戶外、分享式戶外的原則，以原生態(tài)戶外和自由式戶外為基礎(chǔ)，以經(jīng)典的戶外活動方式、豐富而又獨(dú)特的活動內(nèi)容，傳播和諧健康的戶外文化、達(dá)到超越自我、磨練意志的目的。用科學(xué)新穎的戶外運(yùn)動項(xiàng)目，提高參與者的野外生存能力，激發(fā)人的潛能，強(qiáng)身健體，告別亞健康。過分關(guān)注形式的好玩有趣，而忽略了團(tuán)建的重心。重慶騎行團(tuán)建基地
一次好的團(tuán)建活動，不只可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，還能間接鼓舞小伙伴的工作士氣，提高小伙伴日常的工作效率。青海騎行團(tuán)建
能激勵團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)精神讓隊(duì)員之間認(rèn)識到個體的差異性，可以讓隊(duì)員去相互學(xué)習(xí)對方身上的優(yōu)點(diǎn)，努力的向更好的方向進(jìn)步。當(dāng)團(tuán)隊(duì)完成某項(xiàng)個人無法完成的任務(wù)時，又會反過來激勵團(tuán)隊(duì)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。還能協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)中個人的關(guān)系，增進(jìn)隊(duì)員間的感情。當(dāng)有矛盾出現(xiàn)時，其他隊(duì)員和團(tuán)隊(duì)中的“領(lǐng)導(dǎo)”會想法協(xié)調(diào)。隊(duì)員有時候也會因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的利益而放棄或者暫時放緩個人的矛盾，以大局為重。多次共同面對一些難題后，隊(duì)員之間會更加默契，同甘共苦還能讓隊(duì)員之間相互關(guān)心和體諒，增進(jìn)隊(duì)員之間的感情。青海騎行團(tuán)建
上海奉賢區(qū)樹修教育培訓(xùn)中心成立于2014-11-03，同時啟動了以樹修教育培訓(xùn)為主的軍訓(xùn)，團(tuán)建，青少年冬夏令營，春秋游產(chǎn)業(yè)布局。是具有一定實(shí)力的教育培訓(xùn)企業(yè)之一，主要提供軍訓(xùn)，團(tuán)建，青少年冬夏令營，春秋游等領(lǐng)域內(nèi)的產(chǎn)品或服務(wù)。我們在發(fā)展業(yè)務(wù)的同時，進(jìn)一步推動了品牌價(jià)值完善。隨著業(yè)務(wù)能力的增長，以及品牌價(jià)值的提升，也逐漸形成教育培訓(xùn)綜合一體化能力。值得一提的是，樹修教育培訓(xùn)致力于為用戶帶去更為定向、專業(yè)的教育培訓(xùn)一體化解決方案，在有效降低用戶成本的同時，更能憑借科學(xué)的技術(shù)讓用戶極大限度地挖掘樹修教育培訓(xùn)的應(yīng)用潛能。