兒童歌曲在幼兒成長的過程中有著至關(guān)重要的作用，一首優(yōu)良的兒童歌曲不只能夠引導(dǎo)幼兒樹立正確的審美觀，而且還能幫助幼兒更好地認(rèn)知事物。根據(jù)醫(yī)學(xué)調(diào)研究結(jié)果，在人腦的結(jié)構(gòu)中，左腦比右腦更為發(fā)達(dá)。人的右半腦主要是負(fù)責(zé)藝術(shù)活動的開發(fā)，促進(jìn)形象思維的形成。在兒童的大腦還沒有發(fā)育成熟的時候，利用音樂刺激大腦皮層，開發(fā)兒童的右腦，這對于提高兒童的智力有著極大的作用。在音樂的欣賞中，兒童們完全可以天馬行空，不受任何約束的展開自己的想象！盡情地讓音樂把自己帶到無邊的想象的世界中去。從小學(xué)習(xí)音樂的兒童，不只對生活態(tài)度積極、興趣普遍、情緒高漲，而且記憶力、想象力增強(qiáng)，克服困難的自信心也會提高。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請點(diǎn)擊導(dǎo)航欄 “音樂課程”。音樂教育對孩子的人生啟蒙作用：加強(qiáng)幼兒的聽覺和記憶能力。山東兒童音樂學(xué)習(xí)
傳統(tǒng)音樂有著其的獨(dú)特的曲風(fēng)，并且蘊(yùn)含著時代的氣息，有著豐厚的文化內(nèi)涵，是優(yōu)良的教學(xué)資源。將其融入進(jìn)課程中，可以促進(jìn)幼兒園教育中本土教學(xué)內(nèi)容的開采，豐富幼兒的審美意識，加強(qiáng)他們的節(jié)拍感，增強(qiáng)對旋律的敏感性，并且能用簡單的動作表達(dá)出其蘊(yùn)含的情感。傳統(tǒng)音樂的大多數(shù)為我國民族樂器的合奏，通過學(xué)習(xí)和欣賞，還能加強(qiáng)孩子們的民族自信，了解我國文化內(nèi)容，進(jìn)一步提升幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合能力，促進(jìn)其精神、身體、能力的快速成長。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請點(diǎn)擊導(dǎo)航欄 “音樂課程”。江蘇麥麗兒童音樂對幼兒進(jìn)行音樂教育有助于可以挖掘和發(fā)展幼兒自身潛在的音樂素質(zhì)和能力。
幼兒園音樂活動的價值和意義：（一）培養(yǎng)幼兒的合作意識：合作意識是當(dāng)代人必備的基本意識。一個人只有善于和樂于與他人合作，才能使個人價值得到較大化的體現(xiàn)和發(fā)揮。但是受到多種原因的影響，長期以來，幼兒的合作素質(zhì)都是較為欠缺的，尤其缺少鍛煉的機(jī)會。而豐富多彩的音樂活動，則可以給幼兒提供鍛煉的平臺。比如在合唱、舞蹈中，每個人都要保證自己的正常發(fā)揮，還要與他人形成良好的配合。這個過程可以讓幼兒逐步認(rèn)識到什么是合作，什么是集體，自己應(yīng)該怎樣做，并且使幼兒能夠心系集體，樂于和善于幫助他人。（二）豐富幼兒園文化建設(shè)：幼兒園文化是指整個幼兒園呈現(xiàn)出來的物質(zhì)和精神狀態(tài)。其中精神狀態(tài)又稱為隱性文化，包含校風(fēng)、班風(fēng)、師生關(guān)系、精神風(fēng)貌等，在凸顯辦學(xué)特色、提升辦學(xué)品位方面具有獨(dú)特的意義。通過音樂活動的開展，可以使課堂教學(xué)得到有力補(bǔ)充，學(xué)生在實(shí)現(xiàn)興趣、發(fā)揮特長、展示成果和實(shí)現(xiàn)價值的同時，也拉近了師生、生生之間的人際關(guān)系，營造出健康、積極、向上的校園文化氛圍。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請點(diǎn)擊導(dǎo)航欄 “音樂課程”。
音樂啟蒙能給孩子帶來怎樣的改變？1、能讓孩子的大腦快速發(fā)育：有調(diào)查表示，音樂能提高人們將抽象轉(zhuǎn)化為具象的能力，長期接觸音樂的話，人們的大腦會更加活躍，神經(jīng)能力也會得到提高。而且在兩個意象的轉(zhuǎn)化過程當(dāng)中，孩子的想象力和創(chuàng)造力都能得到相應(yīng)的提高。2、讓孩子的學(xué)習(xí)能力變強(qiáng)：國外某大學(xué)的教授對這方面的問題進(jìn)行了研究，他發(fā)現(xiàn)那些經(jīng)過了優(yōu)良音樂教育的孩子，在學(xué)習(xí)方面的能力要高于同齡人。由此可見，音樂并不只是提高孩子聽力或者是表達(dá)能力，還能讓孩子在學(xué)習(xí)方面有著超越同齡人的能力。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請點(diǎn)擊導(dǎo)航欄 “音樂課程”。對幼兒進(jìn)行音樂啟蒙教育正可以為他們培養(yǎng)良好的情感基礎(chǔ)。
民族童謠的起源來自民間的歌謠，這些內(nèi)容創(chuàng)作是以兒童的角度進(jìn)行創(chuàng)編，有著適口性較強(qiáng)，上下句中較為押韻，非常適合兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)。幼兒的年齡小，語言能力有限，并且他們的理解能力不高，喜歡歡快活潑的內(nèi)容。因此在童謠的選擇上，老師一定要挑選內(nèi)容簡單、便于理解記憶的歌謠，要充滿教育性、愉悅性和積極性，這樣才能保證孩子們的學(xué)習(xí)興趣，將二者進(jìn)行完美的融合。如在童謠的選擇上，中班的幼兒能力有限，教師可以選擇一些充滿童趣的歌謠，比如《小老鼠上燈臺》，利用生動形象的老鼠，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣；在中班幼兒的課程中，他們有了一些基礎(chǔ)的知識儲備，教師可以為其選擇《十二生肖歌》通過歌詞中的比喻，不只將傳統(tǒng)文化融入進(jìn)來，還豐富了傳統(tǒng)文化的知識；在大班孩子的選擇上，可以使用《民族團(tuán)結(jié)之歌》，通過音樂形成濃厚的民族精神，促進(jìn)能力的成長。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請點(diǎn)擊導(dǎo)航欄 “音樂課程”。兒童音樂啟蒙教育的重要性：音樂啟蒙教育有利于發(fā)展寶寶的聽力和記憶力。江蘇麥麗兒童音樂
音樂是一種能表示、反映人類內(nèi)心情感的藝術(shù)。山東兒童音樂學(xué)習(xí)
音樂啟蒙能給孩子帶來怎樣的改變？能讓孩子的表達(dá)能力變強(qiáng)：孩子年齡小的時候，對聲音有著極高的敏感度，這個時候他們的聽力正在發(fā)展，要是配合上合適的音樂啟蒙，那么就能讓孩子的聽覺敏銳度快速提高。與此同時，孩子的表達(dá)能力也會得到相應(yīng)的鍛煉，因?yàn)楫?dāng)孩子還沒學(xué)會說話的時候，他們需要先通過聽周圍的人說話，或者是聽音樂，來為自己開口說話做鋪墊。所以說，只要家長挑選好合適的音樂，每天讓孩子聽上一段時間，對孩子的聽力和表達(dá)能力都很有好處。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請點(diǎn)擊導(dǎo)航欄 “音樂課程”。山東兒童音樂學(xué)習(xí)
廣州麥麗樂器有限公司在同行業(yè)領(lǐng)域中，一直處在一個不斷銳意進(jìn)取，不斷制造創(chuàng)新的市場高度，多年以來致力于發(fā)展富有創(chuàng)新價值理念的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)，在廣東省等地區(qū)的辦公、文教中始終保持良好的商業(yè)口碑，成績讓我們喜悅，但不會讓我們止步，殘酷的市場磨煉了我們堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志，和諧溫馨的工作環(huán)境，富有營養(yǎng)的公司土壤滋養(yǎng)著我們不斷開拓創(chuàng)新，勇于進(jìn)取的無限潛力，廣州麥麗樂器供應(yīng)攜手大家一起走向共同輝煌的未來，回首過去，我們不會因?yàn)槿〉昧艘稽c(diǎn)點(diǎn)成績而沾沾自喜，相反的是面對競爭越來越激烈的市場氛圍，我們更要明確自己的不足，做好迎接新挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備，要不畏困難，激流勇進(jìn)，以一個更嶄新的精神面貌迎接大家，共同走向輝煌回來！