楊浦在線課程制作

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，國家較教育越來越重視，給予教育一些優(yōu)惠政策，從而導(dǎo)致教育培訓(xùn)機構(gòu)快速涌入教育市場，使得教育機構(gòu)的數(shù)量逐年增加，市場規(guī)模持續(xù)擴大。這也是為什么那么多人青睞教育資本的原因。對于培訓(xùn)學(xué)校來說，師資力量是十分重要的經(jīng)營要素，這關(guān)系到今后培訓(xùn)機構(gòu)的經(jīng)營狀況和發(fā)展前途。因此，在學(xué)校成立之初，必須運用發(fā)展的眼光，保證良好的教師水平和素質(zhì)。教育怎么找制作課程的老師?自營的培訓(xùn)機構(gòu)可以通過社會外聘、單獨考核的方式篩選優(yōu)良教師。對于連鎖加盟的培訓(xùn)機構(gòu)在成立之初一般會得到連鎖總部的指導(dǎo)和推薦。這樣會節(jié)省到很大一部分時間成本。招聘到了課程制作老師，會經(jīng)歷一系列的培訓(xùn)。課程錄制及制作可以找專業(yè)的人士來進行。楊浦在線課程制作

課程錄制需要注意的事項主要有：1.以課本為本：錄制課程的時候要時刻設(shè)想怎么應(yīng)用于教學(xué)，學(xué)生看了會是什么反應(yīng)，這樣做出的視頻才是有用的視頻，否則它就是課本的有聲電子版。2.突出難點重點：對課本內(nèi)容進行拆分，選取重難點集中的知識點，深入淺出。3.立足學(xué)生需求：錄制視頻時要思考學(xué)生的需求是什么，學(xué)生的興趣是什么，學(xué)生看視頻的動力是什么，這樣錄出來的視頻才會有價值。4.內(nèi)容短小精悍，5-10分鐘。經(jīng)驗表明，少于5分鐘的視頻不夠說明白一個知識點，多于10分鐘的視頻學(xué)生會覺得難以接受，教學(xué)效果不佳。5.設(shè)置問題，留有懸念，難易適中。留有問題才能激發(fā)學(xué)生去思考，尋找答案，激發(fā)好奇心，引導(dǎo)學(xué)生課后思考。楊浦在線課程制作課程錄制注意事項：切忌聲音緩慢疲沓。

錄制課程的經(jīng)驗：可以組織網(wǎng)絡(luò)的直播課可以進行網(wǎng)絡(luò)直播課的測試，我之所以這樣做，是希望在網(wǎng)上打造一個自己的家長學(xué)院?，F(xiàn)在在班級管理上，我基本已經(jīng)了解了基本的管理規(guī)律和方法，但是在家庭教育方面我的做法就不太好。這樣的結(jié)果是，我的部分學(xué)生家長還是不太明白如何進行家校合作。制作網(wǎng)課的過程中，要多跟別人進行學(xué)習(xí)，有行動的老師，他們寫作的實力驚人，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度驚人。對于網(wǎng)課來說，節(jié)數(shù)越多，用戶感覺越好，畢竟，花一份錢多學(xué)一些東西，就像是賺到了一樣。當(dāng)然，這也要看自己的網(wǎng)課內(nèi)容了，不要單純的要網(wǎng)課節(jié)數(shù)多，而專門的灌水就顯得效果不理想。每個人的專注時間都不一樣，但是專注時間是存在上限的，一般的情況下，很難超過40分鐘。時長的話，也要根據(jù)課程難度來，難度低一些的課程，有趣一些的課程，可以時間長一些。

常用的課程視頻錄制可以使用錄播機，錄播機將傳統(tǒng)電視臺的非線性編輯、監(jiān)視器、硬盤錄像機、字幕機以及自動播出、網(wǎng)絡(luò)直播服務(wù)器集成于一個手提箱中。高度集成的技術(shù)降低了錄制系統(tǒng)的成本，減少了周邊設(shè)備和外接線，進一步提高了系統(tǒng)的可靠性。全自動錄播系統(tǒng)，全自動錄播就是無需專職電教人員現(xiàn)場操作設(shè)備，系統(tǒng)自從切換或由教師通過無線按鍵切換完成課堂實況錄像和播出。自動追蹤攝像機主要采用紅外追蹤技術(shù)，授課絞死需佩戴紅外無線麥克，攝像機隨教師移動追蹤拍攝，錄制效果實時、平滑、教師始終處于圖像中間位置。課程目標(biāo)的上位是我們要培養(yǎng)怎樣的人。

制作課程需要注意：課程目標(biāo)往往不是通過個人的主觀確定的，而是需要經(jīng)過學(xué)理（教育學(xué)、心理學(xué)、課程論等）的驗證。唯有朝向客觀才有達成共識的可能。如果不能就目標(biāo)達成共識，教研就無法進行。比如，地理課程的課程目標(biāo)就可以確定為“像地理學(xué)家一樣思考”；單元目標(biāo)就可以確定為“深刻領(lǐng)會大氣運動的現(xiàn)象、規(guī)律、原理，并運用這些原理解釋新的現(xiàn)象”；課堂目標(biāo)就可以確定為“理解熱力環(huán)流的現(xiàn)象、規(guī)律、原理，運用這些原理去解釋或解決現(xiàn)實中的現(xiàn)象或問題”。課程內(nèi)容往往由教材承載，同時加上教師提供的補充內(nèi)容。（傳統(tǒng)課程）或者課程內(nèi)容主要有教師提供，以教材為輔助。錄制課程之前可以再腦內(nèi)有演練好幾種突發(fā)的情況的應(yīng)對方法。楊浦在線課程制作

課程的錄制的畫面要簡潔。楊浦在線課程制作

課程錄制及制作需要有一定的耐心，課程的錄制不要輕易跳過教學(xué)步驟，即使很簡單，很容易的內(nèi)容。要給學(xué)生提供提示性信息（例如:用顏色線標(biāo)識，屏幕側(cè)邊列出關(guān)鍵詞，用符號圖形標(biāo)注等）。課程中適當(dāng)位置設(shè)置暫停，或者后續(xù)活動的提示，便于學(xué)生瀏覽微課程時轉(zhuǎn)入相關(guān)的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單統(tǒng)一調(diào)度下學(xué)習(xí)課程。應(yīng)有恰當(dāng)?shù)奶釂枺瑔栴}的設(shè)計要恰當(dāng)安排基本問題、單元問題和主要問題，靈活使用多樣化的提問策略促進學(xué)生思考。課程結(jié)束時要有一個簡短的總結(jié)，概括要點，幫助學(xué)習(xí)者梳理思路，強調(diào)重點和難點。楊浦在線課程制作

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