怎樣幫助學(xué)員在 CNC 教學(xué)中提升空間想象力？

來源：發(fā)布時間：2025-02-13

在CNC教學(xué)中，提升學(xué)員空間想象力可從以下幾方面入手：

### 利用直觀教具與模型

- **實(shí)物展示**：展示各種具有不同形狀和結(jié)構(gòu)的零件實(shí)物，讓學(xué)員觀察并觸摸，直觀感受物體的三維形態(tài)，如展示具有復(fù)雜曲面的葉輪、帶有多個型腔的模具等零件，幫助學(xué)員建立空間概念。

- **模型演示**：使用3D打印模型或木質(zhì)模型，向?qū)W員展示零件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外部形狀，如拆分式的機(jī)械部件模型，可讓學(xué)員更清晰地理解各部分之間的空間關(guān)系。

### 借助軟件與動畫

- **三維建模軟件**：讓學(xué)員使用如SolidWorks、UG等三維建模軟件，親自進(jìn)行實(shí)體建模操作。從簡單的幾何體開始，逐漸過渡到復(fù)雜的CNC加工零件模型，在建模過程中，學(xué)員能更深入地理解空間結(jié)構(gòu)和坐標(biāo)系統(tǒng)。

- **動畫模擬**：通過動畫軟件制作或播放CNC加工過程的模擬動畫，展示刀具路徑、零件成型過程等，如模擬五軸聯(lián)動加工復(fù)雜曲面的動畫，讓學(xué)員直觀看到刀具與工件在空間中的相對運(yùn)動，增強(qiáng)空間想象力。

### 實(shí)踐操作與練習(xí)

- **手工繪圖**：安排學(xué)員進(jìn)行手工繪制零件草圖的練習(xí)，要求他們從不同角度繪制，包括主視圖、俯視圖、左視圖等，通過將三維物體轉(zhuǎn)化為二維圖形，再從二維圖形想象三維物體的過程，鍛煉空間想象力。

- **實(shí)際加工操作**：讓學(xué)員在CNC機(jī)床上進(jìn)行實(shí)際加工操作，在裝夾工件、對刀、設(shè)置加工參數(shù)等過程中，親身感受零件在機(jī)床坐標(biāo)系中的位置和姿態(tài)，以及刀具的運(yùn)動軌跡。

### 問題引導(dǎo)與討論

- **設(shè)置問題情境**：提出一些需要空間想象力才能解決的問題，如“如果要在一個傾斜的平面上加工一個圓形凹槽，刀具路徑應(yīng)該是怎樣的”，引導(dǎo)學(xué)員思考并討論，激發(fā)他們的空間思維。

- **案例分析討論**：選取一些具有代表性的CNC加工案例，組織學(xué)員進(jìn)行分析討論，讓他們描述零件的空間結(jié)構(gòu)、加工難點(diǎn)以及可能的加工方法，在交流中拓展空間想象力。

東莞京雕教育擁有自己的實(shí)體工廠，各種數(shù)控設(shè)備70余臺，近萬平米的教學(xué)場地，20年行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，開設(shè)CNC數(shù)控技術(shù)班、UG編程班、北京精雕班、車銑復(fù)合班、五軸編程調(diào)機(jī)班、浮雕、吸塑、滴塑技術(shù)班等，學(xué)會為止安排工作。

我們的培訓(xùn)模式是產(chǎn)教融合的模式，現(xiàn)有廠地上萬平米，擁有70多臺各種數(shù)控設(shè)備，包括三菱、發(fā)那科、新代、北京精雕、車銑復(fù)合、五軸機(jī)等先進(jìn)設(shè)備，讓學(xué)員能夠在實(shí)操練習(xí)中獲得更多的技能和經(jīng)驗(yàn)。

我們的使命是：讓更多的年輕人學(xué)到一技之長，讓更多的年輕人生活越來越幸福。