民眾十個(gè)月寶寶早教視頻

掰手指數(shù)數(shù)很笨記得我上小學(xué)時(shí)，老師或者家長一看到孩子掰手指數(shù)數(shù)，就覺得這個(gè)孩子太笨了，覺得會(huì)心算的孩子才聰明。其實(shí)，這是成人不懂兒童認(rèn)知發(fā)展理論的無知。因?yàn)樵谄喗苷J(rèn)知理論中，孩子要到11歲后才會(huì)有抽象思維的能力，在這之前都是具象思維的能力，需要借助手指或者物品來數(shù)數(shù)。前蘇聯(lián)有名的的教育家霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“兒童的智慧在他的手指尖上?！笔质俏覀兊牡诙竽X，手指越用越靈活，我們的大腦就會(huì)越聰慧。用掰手指的方式來數(shù)數(shù)，不僅不是孩子笨，而是在助力孩子智力的發(fā)展。早教為孩子提供的刺激要豐富多彩。民眾十個(gè)月寶寶早教視頻

母“缺席”早教，效果大打折扣好的早教中心，無論是教育理念和教育方法，具有一定的科學(xué)性。但家長不能指望在早教課上，完成孩子所有早期潛能開發(fā)，父母缺席孩子的早教，效果會(huì)大打折扣。自寶寶咿呀學(xué)語開始，家長就是寶寶的比較傾聽者和對(duì)話者，更是教育者和引導(dǎo)者。在日常生活中，一點(diǎn)一滴都在早教。

從出生到3歲之前，是安全感形成、依戀關(guān)系建立的關(guān)鍵時(shí)期。在寶寶哭泣的時(shí)候給予及時(shí)的回應(yīng)，讓他接收到來自父母關(guān)心的信號(hào)，孩子將會(huì)得到充分的滿足，繼而才能對(duì)周圍世界產(chǎn)生足夠的信任與連接 民眾幼兒啟蒙早教電話所謂早期教育是一種有組織、有目的的環(huán)境豐富的教育活動(dòng)。

“‘沒有比較就沒有傷害’，現(xiàn)在是一個(gè)多元化的時(shí)代，社會(huì)發(fā)展快，對(duì)個(gè)體要求高，這就需要讓孩子從小具備強(qiáng)大的內(nèi)心。所以，在早期教育的過程當(dāng)中，要注重對(duì)孩子情緒的控制和引導(dǎo)，為孩子今后的心理發(fā)展做好儲(chǔ)備，這比讓他學(xué)更多知識(shí)更有用?！弊尶茖W(xué)的早教行動(dòng)起來!

“我每天在微信上會(huì)收到大量的現(xiàn)代育兒理念，婆婆卻堅(jiān)持她的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，我到底該聽誰的?”提起科學(xué)育兒的話題，現(xiàn)在許多家長的常見問題，陷入了“育兒資訊太多而無從選擇”的“苦惱”。對(duì)此現(xiàn)狀，很多年輕父母從懷孕起就開始關(guān)注各種信息，待孩子出生之后，每個(gè)階段都面臨“任務(wù)”，他們總希望自己的孩子成長得比較好。再加上沒有專業(yè)的辨別判斷能力，面對(duì)微信時(shí)代的海量資訊，更加不知所措，甚至出現(xiàn)焦慮?！叭绻茖W(xué)早教不發(fā)聲，各種未經(jīng)過檢驗(yàn)的觀點(diǎn)就會(huì)充斥在媒體，讓這些年輕父母們不知所措。我們堅(jiān)信，只有將科學(xué)育兒的聲音傳播了，“育兒新傳統(tǒng)”就會(huì)慢慢地形成，也會(huì)降低因育兒觀念不一致而引發(fā)婆媳矛盾的幾率?！氨热?，以前中國很少有人真正地蹲下來聽孩子表達(dá)，而現(xiàn)在越來越多的父母能夠傾聽孩子，這是一個(gè)好的發(fā)展趨勢?！?

這種依戀和安全感經(jīng)常得到滿足，嬰兒就會(huì)出現(xiàn)愉快、輕松的感受，相反，嬰兒就會(huì)出現(xiàn)煩躁不安的現(xiàn)象。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，若是人在生命早期長期沒有得到這種依戀的滿足，就容易產(chǎn)生不滿足感，從而產(chǎn)生煩躁、敏感、神經(jīng)質(zhì)等性格障礙。所以，**建議，對(duì)于３歲以內(nèi)的嬰幼兒（尤其是１歲以內(nèi)），應(yīng)該保證一兩個(gè)固定的有血緣關(guān)系的撫養(yǎng)人；父母不應(yīng)該把孩子交給保姆就算了事，受雇于人的保姆不可能成為孩子的“依戀人”；父母才是孩子天然的“依戀人”。早教是每個(gè)家庭的標(biāo)配！

早期教育的中心是提供一個(gè)教育土壤肥沃的環(huán)境，對(duì)孩子的大腦發(fā)育和人格成長進(jìn)行啟動(dòng)。早教學(xué)的不是知識(shí)，是能力。早教就是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，通過恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ寣殞毥佑|比較合適的事物。早教與其說是培養(yǎng)，說成啟蒙更加合適。很多人覺得，早教的受益者是孩子，但運(yùn)動(dòng)寶貝認(rèn)為，早教更多的接收者，是“父母”，加上和孩子共同上早教班，父母也能發(fā)現(xiàn)孩子的一些特性，注意到以前沒有注意的地方，在早教老師的指導(dǎo)下，能更有針對(duì)性的與寶寶交流互動(dòng)，建立起親密關(guān)系，所以早教教的不止孩子，還有家長。實(shí)際上，很多家長帶著孩子去早教中心，自己卻沒有參與孩子的早教課程，這樣就本末倒置了。家庭教育也很重要，家長才是陪伴孩子比較長久的人。早教中心可增進(jìn)寶寶與父母的感情。南朗寶寶啟蒙早教電話

早教是什么？也許和你想的根本不一樣！民眾十個(gè)月寶寶早教視頻

當(dāng)下，越來越多的家長重視孩子的早期教育問題，大家都不希望孩子輸在起跑線上。那么，什么是幼兒早期教育？在0-3歲之間，根據(jù)不同的年齡段，早教的重點(diǎn)和采取的方式各有何不同？家長們會(huì)陷入哪些早教誤區(qū)？什么是幼兒早教所謂幼兒早教，是指人在嬰幼兒幼兒時(shí)期接受的早期教育。幼兒早教強(qiáng)調(diào)將幼兒體能、智能、心理能力三種能力的塑造結(jié)合起來，其追求的目標(biāo)可以歸納為：安全感、堅(jiān)定的意志、對(duì)目標(biāo)的追求、注意力、記憶力、思維方式、平衡與協(xié)調(diào)、力量、速度。民眾十個(gè)月寶寶早教視頻

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