一般來說，成長(zhǎng)檔案收集的內(nèi)容可以覆蓋幼兒的身體、動(dòng)作、認(rèn)知、言語、情感及社會(huì)能力等多個(gè)發(fā)展領(lǐng)域，而其具體形式更是豐富多樣，主要有：1、幼兒的作品幼兒的作品主要是指幼兒的美工作品和口述記錄?？谑鲇涗洺尸F(xiàn)了幼兒語言表達(dá)能力，記錄了幼兒的想法、感情和反思。幼兒的口述可以用書面形式加以保存，或用錄音記錄的方式。2、文字記錄文字記錄包括與幼兒的面談?dòng)涗浖敖處煹挠^察記錄。影像資料主要是指照片、錄音帶和攝像帶。它們能提供幼兒成長(zhǎng)與發(fā)展的豐富信息，并且對(duì)促進(jìn)家庭的參與有很大幫助，能讓家長(zhǎng)在沒有實(shí)際經(jīng)歷的情況下，看到或聽到幼兒的各項(xiàng)活動(dòng)。拍攝的時(shí)候，要簡(jiǎn)短記錄所拍的內(nèi)容或物體，包括日期、場(chǎng)所、幼兒的姓名以及每一個(gè)場(chǎng)景的特殊地方。中班成長(zhǎng)記錄冊(cè)購(gòu)買就找成都與眾科技有限公司。寶寶成長(zhǎng)精選檔案排行
，心中有計(jì)劃。評(píng)價(jià)工作開始之前要明晰評(píng)價(jià)目的，根據(jù)課程目標(biāo)確立評(píng)價(jià)的具體向度，繼而有準(zhǔn)備、有計(jì)劃地收集相關(guān)信息。第二，內(nèi)容要細(xì)化。評(píng)價(jià)內(nèi)容是教師在具體評(píng)價(jià)實(shí)踐過程中的基本參照，將想要評(píng)價(jià)的維度細(xì)化為具體指標(biāo)，繼而將指標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體的、可操作的評(píng)價(jià)內(nèi)容，便于教師在教育實(shí)踐過程中更具效能地開展評(píng)價(jià)工作。時(shí)間要規(guī)劃。評(píng)價(jià)為改善和調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)而提升教育質(zhì)量服務(wù)。若想系統(tǒng)、有組織、有計(jì)劃地收集“證據(jù)”，要求教師必須對(duì)時(shí)間有所規(guī)劃。日常的評(píng)價(jià)工作不是割裂的個(gè)體，需要周期性的持續(xù)監(jiān)測(cè)，教師可以結(jié)合園所活動(dòng)安排，確立可實(shí)施的彈性評(píng)價(jià)時(shí)間表。中班成長(zhǎng)家長(zhǎng)喜歡的檔案特色精品檔案購(gòu)買就找成都與眾科技有限公司。
評(píng)價(jià)的目的是促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，因此，不論運(yùn)用何種評(píng)價(jià)方法，適宜且準(zhǔn)確地分析才能為后續(xù)的教育教學(xué)提供可操作的應(yīng)對(duì)策略。只有分析恰到好處，教師才能有針對(duì)性地“開”。其一，提高分析的有效性。針對(duì)幼兒在真實(shí)日常生活中的表現(xiàn)或者一些作品，結(jié)合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行分析和預(yù)判，并且通過多次、反復(fù)的確證以保證分析的有效性。其二，強(qiáng)調(diào)分析的客觀性。在評(píng)價(jià)中，教師要盡量摒棄對(duì)幼兒的刻板印象，如性別刻板印象等，使分析結(jié)果更加真實(shí)。其三，加強(qiáng)分析的適切性。對(duì)幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的分析要盡可能貼近預(yù)先設(shè)定的發(fā)展目標(biāo)，找出差距，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，才能為后續(xù)評(píng)價(jià)奠定基礎(chǔ)。
開始時(shí)讓家長(zhǎng)了解檔案袋的用途，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)在家里收集幼兒自發(fā)的作品、照片等，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)記錄幼兒在家中的一些逸事趣聞將它們送到幼兒園，加入到檔案中，了解幼兒在家中的情況。檔案收集的主要是幼兒作品，但是這些作品一般都應(yīng)該配上教師的記錄，教師應(yīng)該在作品旁邊記錄下作品產(chǎn)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景以及教師對(duì)該作品的意見和幼兒自身對(duì)該作品的意見。同時(shí)教師也要注意不定期的寫一些觀察記錄，放進(jìn)檔案中，教師的記錄應(yīng)該是伴隨幼兒在園的整個(gè)過程。大班成長(zhǎng)檔案購(gòu)買就找成都與眾科技有限公司。
幼兒成長(zhǎng)檔案是幼兒生活的一個(gè)縮影，它記載了一段時(shí)間內(nèi)幼兒的成長(zhǎng)歷程。這是對(duì)幼兒生活、學(xué)習(xí)、游戲過程中成長(zhǎng)足跡的真實(shí)記錄，同時(shí)也是家園聯(lián)系的有效形式。1、描述幼兒成長(zhǎng)與發(fā)展的過程成長(zhǎng)檔案中收集幼兒不同時(shí)期的作品、教師的觀察記錄、照片、影像資料等，這些可以為教師和家長(zhǎng)提供關(guān)于幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展的豐富的信息。2、動(dòng)態(tài)評(píng)估幼兒的發(fā)展水平幼兒在各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展水平有沒有進(jìn)步，是否達(dá)到了規(guī)定或預(yù)期的發(fā)展目標(biāo)，存在的優(yōu)勢(shì)和不足到底有哪些，這些都需要用科學(xué)、合理的方式來予以評(píng)估。大班成長(zhǎng)記錄精美冊(cè)購(gòu)買就找成都與眾科技有限公司。兒童成長(zhǎng)記錄老師喜歡的檔案展示
大班成長(zhǎng)記錄園長(zhǎng)喜歡的冊(cè)購(gòu)買就找成都與眾科技有限公司。寶寶成長(zhǎng)精選檔案排行
重視幼兒的參與。和幼兒一起設(shè)計(jì)成長(zhǎng)檔案的封面，鼓勵(lì)幼兒用自己的方式設(shè)計(jì)自己喜歡的封面，激發(fā)他們創(chuàng)作的熱情和興趣。在平時(shí)的活動(dòng)中，教師可以鼓勵(lì)幼兒經(jīng)?；仡櫤蜋z視自己的作品。3、重視邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與。開始時(shí)讓家長(zhǎng)了解檔案袋的用途，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)在家里收集幼兒自發(fā)的作品，照片等，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)記錄幼兒在家中的一些逸事趣聞將它們送到幼兒園，加入到檔案中，以了解幼兒在家中的情況。檔案收集的主要是幼兒作品，但是這些作品一般都應(yīng)該配上教師的記錄，教師應(yīng)該在作品旁邊記錄下作品產(chǎn)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景以及教師對(duì)該作品的意見和幼兒自身對(duì)該作品的意見。寶寶成長(zhǎng)精選檔案排行