在日常生活中，可以多給孩子創(chuàng)設(shè)一些游戲的生活情景，讓孩子喜歡上做游戲，在游戲中訓練孩子的注意力是很快能夠得到進步的，也不要急于求成，找到適合孩子的訓練方法，讓孩子一點點進步！
游戲篇
大小西瓜目的：可破除思維的定式和思維慣性
小朋友站成圈。老師指定一個孩子當排頭，說“大西瓜”，但兩手比成小西瓜的樣子；接著第二個孩子說：“小西瓜”，但兩手比成大西瓜的樣子，依次直到***一人。
反口令游戲目的：可破除思維的定式和思維慣性
老師說一個口令，孩子按照發(fā)口令做動作。
例如說：向前一步走，那幼兒就做向后一步退。
摸紐扣目的：可訓練觸覺注意力
找一堆二眼和四眼的紐扣，讓孩子蒙上眼睛將紐扣分分類，可以讓他們在觸摸紐扣的同時辨別出哪些是二眼的，哪些是四眼的。
拼圖、下棋讓孩子盡早學會拼圖，并逐漸增加拼圖的塊數(shù)；學習簡單棋類的玩法。
左腦過于發(fā)達的人，會變得僵化、固執(zhí)、緊張，但右腦過強則會分不清應(yīng)有的人際關(guān)系，成為社會適應(yīng)性差的人。奉賢區(qū)南橋鎮(zhèn)運動性失語課程大概費用
作為父母應(yīng)該認識到，孩子的注意力不集中是自我控制力引起的。一般來說自我控制能力可隨著年齡的增長而逐步得到改善。因此，父母一定要克服對孩子粗暴、焦慮的態(tài)度，關(guān)心體貼他們，同時認識到合理要求孩子的重要性。究竟孩子注意力不集中怎么辦？我們來看看吧！
孩子注意力不集中怎么辦
1、針對每一個問題想一個可行的辦法來解決，并取得孩子的同意。
2、用圖畫式的提醒來幫助孩子記住該在什么時候、什么場合做什么事情。
3、使用鼓勵。這種鼓勵不光是物質(zhì)的獎品，還可以是精神上的安慰、言語的贊許，讓孩子在每一個環(huán)節(jié)都清楚正確與不正確的界限。
4、在孩子犯錯誤之前進行限制。注意力障礙兒童常常不知道自己在做什么，我們不要等到孩子做錯了事才說話，一定要有預(yù)見能力，在他可能出現(xiàn)破壞性活動之前就加以限制。
5、孩子玩一種玩具時全身投入，正是在培養(yǎng)聚精會神的習慣，此時家長切不可打擾、干涉。
6、布置一個固定的玩游戲的角落，將環(huán)境收拾地有條不紊，以減少孩子分心的外界事物。
上海市構(gòu)音障礙課程套餐詳情沒有感覺統(tǒng)合能力，我們的大腦和身體就無法協(xié)調(diào)，無法及時地對外界的刺激做出反應(yīng)。
前庭覺失調(diào)的孩子，很多父母老是擔心孩子受傷，不肯讓他們跑跑跳跳，整天就是要孩子坐著或是慢慢走，或是長期以來只安排看電視、看書、畫畫這些靜態(tài)活動，結(jié)果造成孩子需要用更強烈、刺激的方式去滿足他們的前庭系統(tǒng)，例如不停旋轉(zhuǎn)、動來動去，長大后還可能會借飆車來滿足速度的刺激。一旦前庭覺失調(diào)，孩子上課時可能就會搖頭晃腦、動來動去，尋求較大的感覺刺激以大腦需求，造成不斷打擾老師或同學的情況，自己也沒辦法專心上課。
幼兒專注力不集中的表現(xiàn)有哪些 表現(xiàn)一：容易走神 1、上課集中注意力時間短，經(jīng)常東張西望。做小動作，如玩鋼筆、抓耳撓腮等； 2、無精打采，心不在焉，或者想入非非，老走神； 3、一心多用，有始無終，學習、做事質(zhì)量低，效率不高； 幼兒專注力不集中的表現(xiàn) 表現(xiàn)二：自控力差 1、不聽從老師的指令，不能遵守課堂紀律。一件小小的事在他反應(yīng)強烈，情緒激動，并好長時間平靜不下來； 2、集體活動中不能像別人一樣遵守規(guī)則，不能等待，表現(xiàn)為急不可耐； 3、很容易**擾； 4、在無人監(jiān)督的情況下，難以獨自完成老師布置的課后小作業(yè)； …… 閱讀全文 寶寶專注力不強的原因有哪些 專注力對孩子的重要性 你知道多少 培養(yǎng)孩子專注力的玩具有哪些 1、組裝玩具 組裝玩具，要求孩子具有動手能力，需要不斷的組裝，才能完成，因為這種不斷嘗試、不斷完善的玩法，恰好可以讓寶寶的思維處于不斷運轉(zhuǎn)的狀態(tài)，讓孩子自己動手，有助于培養(yǎng)孩子的專注力。 2、拼圖 給寶寶買副拼圖，即可以鍛煉寶寶首演協(xié)調(diào)的能力，也可以培養(yǎng)寶寶手部靈活性，也很有助于培養(yǎng)寶寶的專注力 。孩子12歲以前通過專業(yè)的感統(tǒng)訓練很容易得到糾正，一旦超過這個年齡很難改變。
2-6歲兒童該具備的精細動作發(fā)展標準
2-3歲兒童
1.能拆開糖果紙。
2.能一頁一頁地翻書。
3.能轉(zhuǎn)開瓶蓋。
4.能疊積木。
5.能用繩穿過珠子。
6.能仿畫橫線、直線、圓形等。
7.嘗試對折紙。
8.能用搓、捶、擠、壓、拉等方式玩黏土。
3-4歲兒童
1.能轉(zhuǎn)緊瓶蓋。
2.能疊高十塊以上小積木。
3.開始用像成人的方式拿筆。
4.嘗試涂色，一開始是亂涂，后來則很少涂出界。
5.能畫十字、斜線。
6.能用剪刀剪紙條。
7.能自己使用膠水。
4-5歲兒童
1.能串成小珠鏈。
2.能畫正方形。
3.能畫簡單圖畫，如人、屋、樹、車等。
4.能沿斜線折紙。
5.開始做簡單剪貼。
6.能剪出簡單圖形。
5-6歲兒童
1.能用槌子捶釘。
2.能分類小豆子。
3.能打蝴蝶結(jié)。
4.能使用削鉛筆機。
5.能用尺畫直線。
6.能使用橡皮擦，且不會把紙扯破。
7.著色時很少出界。
8.能畫菱形和三角形。
9.能準確地把紙對折，再對折。
10.能剪出不規(guī)則的圖形。
11.能抄寫數(shù)字及簡單的中、英文字，如大、P。 目光對視訓練對孤獨癥兒童康復訓練來說極其重要。奉賢ADHD課程哪家好
感覺統(tǒng)合訓練通過特定的游戲來逐步提高孩子感統(tǒng)能力，從而讓大腦更正確、更有效的感知并處理身體傳達感覺。奉賢區(qū)南橋鎮(zhèn)運動性失語課程大概費用
自閉癥兒童問題行為常見原因
固執(zhí)性傾向
大多數(shù)人在一定程度上都有固執(zhí)性的行為和愛好。我們與孤獨癥兒童在這方面的不同之處是他們過分專注于某些細節(jié)或執(zhí)著某些事情以致?lián)p害他們的功能性運作。比如，你的孩子一遍又一遍重播他喜歡的卡通片，直到他都很疲倦了，當你試圖關(guān)掉時，他就大發(fā)脾氣。這種類型的重復的固執(zhí)性行為可能是因為孤獨癥孩子對于周圍變化的世界感到無所適從而采取的紓緩壓力和焦慮的行為。
這種固執(zhí)地“維持秩序”的需要以各種方式表現(xiàn)在孤獨癥兒童身上。比如，始終堅持走同一條路線，按一定的秩序排列玩具，只吃的某些類型的食物等等。
因為周圍的世界上對他們難以捉摸，所以他們需要不斷重新安排他們可以控制的環(huán)境。
孤獨癥兒童的確有這方面的需要，但是這些固執(zhí)性行為嚴重地干擾了他們的學習能力。這并不是他們想做的事，而是一些他們?yōu)榱双@得自我控制感而不得不做的事情。如果他們不能維持這種秩序，發(fā)脾氣是難以避免的。 奉賢區(qū)南橋鎮(zhèn)運動性失語課程大概費用