在寶寶成長的過程中，會慢慢成長，學(xué)會走路，學(xué)會說話，但是有些寶寶在成長過程中會出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩的現(xiàn)象。當(dāng)出現(xiàn)這種現(xiàn)象之后，讓媽媽們很擔(dān)心，想要盡力去訓(xùn)練自己的寶寶。那么語言發(fā)育遲緩怎么訓(xùn)練？ 孩子語言發(fā)育遲緩是很常見的。不少孩子都有這種情況。面對這種情況，媽媽可以訓(xùn)練寶寶，首先就是可以利用孩子的喜好去進(jìn)行訓(xùn)練。用孩子喜歡的玩具去吸引孩子的注意力，讓孩子面對自己喜歡的物品可以表達(dá)出來。時間久而久之，孩子就會主動說出想要這件物品的話語。 其次應(yīng)該讓孩子生活在一個好的家庭環(huán)境中，比較好的就是父母以及家長都用普通話進(jìn)行交流，這樣讓孩子一直都生活在這個環(huán)境之中，慢慢就會習(xí)慣普通話。在開口學(xué)習(xí)說話的時候，也可以更加簡單一些。 其次需要注意的就是，孩子語言發(fā)育遲緩這種現(xiàn)象，想要改變是有可能的，但是在改變的過程中，作為家長一定要有足夠的耐心和愛心，不可以過于急躁。還有更為關(guān)鍵的就是，應(yīng)用正確的方法，持之以恒，總會***，孩子會給你一個驚喜。掌握手勢符號對于兒童掌握語言符號及文字符號具有積極的促進(jìn)作用。上海市暑期價格查詢
選文章的時候要把握一個原則，就是一定要讓小孩感興趣，抓住這個興趣點
。有的人對歷史比較感興趣，有的人對科技比較感興趣，所以要找到他的興奮點，給他提供好的契機。字體要大一些，尤其是對于年齡小的幼兒，大字書很重要，字不要特別小。要重視顏色。且插圖一定要適當(dāng)，高年級的書中插圖不要太多，因為插圖太多反而影響注意力，這是權(quán)衡的問題。閱讀的一個基本的能力是把文字變成聲音，變成意義，把它解碼。有了這個能力，在現(xiàn)代社會當(dāng)中，我們就能夠自己學(xué)習(xí)知識，不斷成長，成為一個自主的人。所以閱讀不單是一種能力，也是一個涉及到我們后半生幸福和自我成長的自主性的根本問題，讓我們重視閱讀，從小抓閱讀能力的提升，不要讓孩子輸在閱讀能力這個起跑線上。 上海市暑期價格查詢如果孩子明顯缺乏對他人的關(guān)注、缺少與人交往的動機、與他人互動較少，那么孩子可能存在自閉癥傾向。
閱讀障礙兒童抄寫課文特別慢也就好理解的，他經(jīng)常是看一下寫一下，因為他加工的是筆劃，而不是偏旁。家長和教師要理解孩子，不要按照自己的主觀意圖抱怨孩子懶、缺少意志。如果一個孩子有病，你還生氣嗎？不生氣了；如果你的孩子感冒發(fā)燒了，你憤怒嗎？不會的；你的孩子近視眼，你想不開嗎嗎？不會。但是，如果你的孩子注意力不集中，你會生氣嗎？會的，因為你覺得注意力是一個人能控制的。其實錯了，注意力是個人控制不了的。如果你的孩子有閱讀障礙， 閱讀很差，你會生氣的。因為你認(rèn)為人都具有閱讀能力。但是，你錯了，讀寫障礙的兒童與病人是一樣的，因為不可控制的原因而產(chǎn)生安閱讀落后。
自閉癥兒童問題行為常見原因
自我刺激
重復(fù)的自我刺激行為可以滿足我們內(nèi)部感官的需要，尤其是當(dāng)我們感到緊張、無聊、或著急的時候。比如我們用手指卷頭發(fā)、清嗓子、嚼口香糖、抖腿、在桌子上敲鉛筆等等。
我們的自我刺激行為與孤獨癥兒童的自我刺激行為之間的不同之處是我們知道什么時候這些行為是恰當(dāng)?shù)?，什么時候不是。比如你在敲鉛筆的時候，如果你的老師在講課時突然停下并且盯著你，你就知道應(yīng)該立即停止這種自我刺激行為并保持安靜。我們的自我刺激行為可以紓緩緊張情緒，也可以被我們控制。孤獨癥兒童之所以表現(xiàn)出各種各樣的自我刺激行為是因為它們強化了身體內(nèi)部的感官刺激。他們不停地扇動手指，或者長時間地盯著玩具汽車的旋轉(zhuǎn)的車輪就是因為他們喜歡這種感覺，這些自我刺激行為給他們提供了愉快的感覺而且可以滿足他們的視覺輸入需要。自我刺激行為是**難以加以控制的，因為在大多數(shù)情況下，一個恰當(dāng)?shù)奶娲袨椴⒉荒茏鳛閷υ行袨榈摹白晕要剟睢?。解決辦法：通常的解決方法是用一個恰當(dāng)?shù)奶娲袨閬砣〈鷨栴}行為。 發(fā)音是孩子語言發(fā)展的重要里程，在發(fā)音障礙的自閉癥孩子中，大都存在嘴部活動的問題。
前庭平衡失調(diào)
表現(xiàn)為多動不安，走路易跌倒，原地打圈易眩暈，注意力不 感覺統(tǒng)合失調(diào)表現(xiàn)-平衡失調(diào)集中，上課不專心，愛做小動作，調(diào)皮任性，興奮好動，容易違反課堂紀(jì)律，容易與人***，愛挑剔，很難與其他人同樂，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要。思考或做事情缺乏靈活性，不會舉一反三，有些孩子還可能出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩，說話詞不達(dá)意，語言表達(dá)困難等。
（2）視覺感不良
表現(xiàn)是盡管能長時間地看動畫片，玩電動玩具，卻無法流利地閱讀，經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀或多字少字，容易串行；寫字易顛倒，學(xué)了就忘，計算困難，易抄錯題抄漏題等。
什么是認(rèn)知能力？認(rèn)知能力指接收、加工、儲存和應(yīng)用信息的能力。好未來學(xué)而思數(shù)學(xué)暑期效果
靜態(tài)平衡：身體不動時，維持身體于某種姿勢的能力，如坐、站立、單腿站立、倒立、站在平衡木上維持不動。上海市暑期價格查詢
兒童口肌障礙的危害有哪些？
1.影響神經(jīng)功能：研究表明，這種疾病，一旦發(fā)病，孩子的神經(jīng)完善功能就出現(xiàn)停滯。如果發(fā)現(xiàn)及時，及早進(jìn)行教育康復(fù)干預(yù)，那么神經(jīng)功能恢復(fù)就會好，表現(xiàn)出與正常兒童的差異性小。如果發(fā)現(xiàn)的遲，未進(jìn)行有效的教育康復(fù)或錯過比較好教育康復(fù)干預(yù)期，那么，兒童的神經(jīng)功能恢復(fù)就會差，表現(xiàn)出與正常兒童的差異性明顯。
2.影響語言功能：正常兒童2-3歲是學(xué)習(xí)口頭語言的比較好時期，因為這時兒童神經(jīng)系統(tǒng)的完善、認(rèn)知水平的發(fā)展開始進(jìn)人一個新的發(fā)展期，即開始突破非交流性言語，也稱為自我中心言語、而這個時期恰恰是兒童的發(fā)病期。
3.社會交往障礙：“語言障礙”是**常見的癥狀，表現(xiàn)為“對什么都不能理解”的特點，當(dāng)親人要抱他起來時，往往不會像正常兒童那樣伸出雙手表現(xiàn)出期待親人抱起的姿勢，拒絕貼身擁抱。與同齡人的交往更成問題，與年齡相當(dāng)?shù)呐笥淹晔?，由于口肌的障礙，造成得孩子自卑與被同齡玩伴孤立，久而久之便導(dǎo)致了孩子孤僻、喜歡一個人發(fā)呆的癥狀。
如果家長們發(fā)現(xiàn)了孩子有口肌障礙的表現(xiàn)，一定要及時對孩子進(jìn)行干預(yù)。希望你們了解了這些知識，可以更加重視孩子的語言健康。一旦有問題，從現(xiàn)在開始訓(xùn)練，永遠(yuǎn)都不遲。
上海市暑期價格查詢