多動(dòng)癥暑期價(jià)格實(shí)惠

來源: 發(fā)布時(shí)間:2023-07-18

觸覺敏感的主要表現(xiàn):

偏食、挑食、不愛吃菜,愛吃手或咬指甲蓋,情緒不穩(wěn)定固執(zhí),愛發(fā)小脾氣,陌生環(huán)境膽小怕黑,粘人愛哭,性情孤僻,緊張、退縮、不敢表現(xiàn),對(duì)小傷小痛特別敏感,不合群或者不會(huì)和別人玩,愛招惹人,看似聰明卻膽小不敢表現(xiàn),怕別人觸碰自己,容易吵架,自言自語無法與人溝通,小動(dòng)作多,坐不住。

游戲及家庭訓(xùn)練方法:

1、沙土游戲:將淘洗干凈的細(xì)沙放進(jìn)大盆,讓孩子在里面玩耍,要增加沙土與孩子的接觸面,沙土可用紙、樹葉、豆、米等代替,這種游戲更適合孩子在戶外進(jìn)行,尤其公園沙坑或者海邊沙灘,讓孩子在沙土中建立自己理想中的世界。

2、冷熱水刺激:在安全的溫度范圍內(nèi),讓孩子感受不同溫度的水所帶來的刺激,主要用手感受,條件允許可以全身刺激,家長(zhǎng)也可以做示范,并且觀察孩子的表現(xiàn)。

3、梳頭游戲:用梳子的前列去刺激孩子的頭皮,并且順勢(shì)梳頭,這也可以讓孩子自己來,梳子不宜太尖,讓孩子自己梳頭孩子可以對(duì)孩子手部的精細(xì)動(dòng)作和了解自身形象都有幫助。

4、抓癢游戲:讓孩子躺在床上,抓撓他的腋下、胸口,依照孩子的反應(yīng)來控制力道,如果連一些常常接觸他人的部位也有強(qiáng)烈的反應(yīng),則需要加大此游戲強(qiáng)度。 自閉癥孩子大都說話比同齡孩子晚,一般孩子8個(gè)月左右開始咿呀學(xué)語,一歲左右就正式說話。多動(dòng)癥暑期價(jià)格實(shí)惠

自閉癥(孤獨(dú)癥)&孤僻內(nèi)向

自閉癥(孤獨(dú)癥)具有以下三組主要特征:社會(huì)交往能力缺陷、溝通和交流障礙及興趣或活動(dòng)范圍狹窄以及重復(fù)刻板行為。

孤僻內(nèi)向常表現(xiàn)為不愛與人說話,性格內(nèi)向,而無社會(huì)交往、人際交流障礙及刻板動(dòng)作及行為,了解了自閉癥(孤獨(dú)癥)的三大特征就不難與孤僻、內(nèi)向等行為進(jìn)行區(qū)分。

自閉癥(孤獨(dú)癥)&聽覺障礙

一些聽力障礙的孩子由于聽不到聲音,不愿或不會(huì)用語言表達(dá)交流,造成語言障礙的錯(cuò)覺。

我國從新生兒出生后即進(jìn)行聽力篩查,以早期發(fā)現(xiàn)聽覺障礙和早期進(jìn)行干預(yù)。 多動(dòng)癥暑期價(jià)格實(shí)惠角色游戲是幼兒根據(jù)自己的興趣和愿望,以模仿和想象,通過扮演角色,創(chuàng)造型地表現(xiàn)其生***驗(yàn)的一種活動(dòng)。

根據(jù)自閉癥孩子的實(shí)際情況和特點(diǎn),我們把精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練分為如下內(nèi)容: 1、 將物體投入容器訓(xùn)練 把小物體準(zhǔn)確地投入容器,所使用的小物體和容器比較好是金屬制品,既不容易破碎,又會(huì)發(fā)出聲響。這種金屬敲擊時(shí)發(fā)出的悅耳的聲響會(huì)激發(fā)他們的興趣,孩子會(huì)不厭其煩地繼續(xù)干下去。父母也可同他們一起做游戲,誰投得準(zhǔn)就鼓勵(lì)誰。在投的過程中既訓(xùn)練了手指活動(dòng)的靈活性,又鍛煉了手眼的協(xié)調(diào)性。 2、 穿珠子訓(xùn)練 用鐵絲或較粗的包皮電線做穿珠子、扣子等的游戲。父母要交給他們穿的方法,由模仿教師做、老師幫助做、到自己拿起扣子、珠子和線自己做??慑憻捄⒆与p手協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)的靈活性。 3、翻揭訓(xùn)練 父母和孩子一起看畫冊(cè)或像冊(cè)等,鼓勵(lì)孩子自己用手去翻揭。看畫冊(cè)上的人和物這不是**終目的,其目的在于在翻揭中鍛煉孩子的手指力和腕力。因此,不管孩子看不看圖畫情節(jié),只要他能一個(gè)勁地翻下去就行,哪怕是一次翻揭好幾頁也不要緊,隨著手指靈活性的加強(qiáng),漸漸會(huì)做到由厚到薄一頁頁地翻了。 4、撕扯搓揉訓(xùn)練 如拿一些用過的紙、過時(shí)的書、畫等讓孩子去撕扯,要鼓勵(lì)他們大膽地去撕,并且撕得越碎越好,因?yàn)樗旱迷剿閷?duì)孩子手指技巧的要求就越高,說明他們兩手的拇指、食指之間的對(duì)捏力越強(qiáng)。

口部的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法:

   運(yùn)動(dòng)性構(gòu)音障礙與發(fā)聲有關(guān)的呼吸哭官、喉頭、口腔、下頜、舌、口唇等功能障礙密切相關(guān)。下頜運(yùn)動(dòng)障礙的患兒,口唇難以正常開閉,影響構(gòu)音功能,治療師可一手放在患兒關(guān)頭部,一手放在下頜,幫助幫助患兒做上頜上舉、下拉的動(dòng)作,使雙唇逐步閉合。  對(duì)智力較好的患兒,治療師可用語言指示患兒做盡可能張口使下頜下降、然后閉口的動(dòng)作。  讓患兒面對(duì)鏡子,利用撅嘴、咧嘴、鼓腮、微笑等動(dòng)作,使患 兒做唇的張開、閉合、前突、縮回以及舌的前伸、后縮、上舉等運(yùn)動(dòng)練習(xí),反復(fù)進(jìn)行,直到熟練為止。  對(duì)下頜運(yùn)動(dòng)障礙的患兒,還可利用冰塊、毛刷等、刺激、按摩面部、頰部、唇部,促進(jìn)唇、頜運(yùn)動(dòng),一般每次1-2分鐘,每日3-4次。     言語和閱讀訓(xùn)練是一對(duì)一的,如對(duì)感受性語言障礙者,重點(diǎn)在于訓(xùn)練對(duì)語音的理解、聽覺記憶及聽覺知覺等。

孤獨(dú)癥兒童康復(fù)教育包括幾個(gè)部分?

孤獨(dú)癥兒童康復(fù)教育包括基礎(chǔ)學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)能力、自理能力、運(yùn)動(dòng)技能,4個(gè)部分。

①基礎(chǔ)學(xué)習(xí)技能指的是孩子對(duì)于視覺方面的觀察和手眼協(xié)調(diào)能力;語言的理解、表達(dá)和溝通能力;游戲技巧、社交技巧、小組活動(dòng)的配合程度以及生活常規(guī)的執(zhí)行能力。

②學(xué)習(xí)能力指的是孩子認(rèn)字、寫字和數(shù)學(xué)這三方面的能力,一般針對(duì)實(shí)際發(fā)育年齡在四歲或以上的孩子。

③自理能力是非常重要的,從孩子一開始接受訓(xùn)練就要貫穿在整個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃里,自理能力包含了穿衣、進(jìn)食、梳洗和如廁的能力培養(yǎng)。

④運(yùn)動(dòng)技能方面,我們要在康復(fù)訓(xùn)練中確保孩子的粗大運(yùn)動(dòng)(跑、跳、扔球等)和精細(xì)運(yùn)動(dòng)(串珠、搭積木、扣扣子等)都得到充分的練習(xí)。


口腔發(fā)音功能訓(xùn)練的目的是加強(qiáng)唇、舌和下頜的多方運(yùn)動(dòng),以及訓(xùn)練唇、舌和下頜在語音活動(dòng)中的協(xié)調(diào)性。多動(dòng)癥暑期價(jià)格實(shí)惠

角色游戲的自娛自樂特點(diǎn),充分滿足了幼兒渴望平等、渴望長(zhǎng)大、渴望**的心理。多動(dòng)癥暑期價(jià)格實(shí)惠

除了要他們自己提醒自己不分心以外,家長(zhǎng)亦要表現(xiàn)和善的態(tài)度。只要采取這些方法,孩子注意力不集中的毛病一定能得到改善寶寶注意力不集中家長(zhǎng)有責(zé)任 ·四方面入手 解決孩子注意力不集中 ·6大創(chuàng)新技巧 集中寶寶注意力 ·讓寶寶集中注意力的良方注意力不集中的原因

  1、孩子睡眠不足或感到疲勞,天熱、口渴、生病或某種原因引起的情緒不安等都會(huì)影響注意力的集中。

  2、孩子不善于轉(zhuǎn)移注意力。如:孩子在聽完一個(gè)有趣的故事后,可能受其中某些情節(jié)的影響而忽視了媽提問,出現(xiàn)分心現(xiàn)象。

  3、外界干擾引起的。如:環(huán)境繁雜、喧鬧等使孩子的注意力不易集中。

  4、教育內(nèi)容、方法不符合孩子的年齡特點(diǎn)。教育內(nèi)容太深,孩子不能理解,或太淺缺乏新鮮感,都不能吸引孩子的注意。另外,教學(xué)方法不夠靈活,不注意動(dòng)靜搭配,或活動(dòng)要求不夠明確等都會(huì)影響孩子的注意力。

  除了以上注意力不集中的原因外,在生理方面,孩子若身體不適,警力或知覺發(fā)展不良,天生好動(dòng),以及神經(jīng)系統(tǒng)或大腦微功能發(fā)生問題時(shí),都會(huì)出現(xiàn)注意力不好

  此外,心理上的安全感和自信心不足,過分依賴、缺乏耐心或情緒困擾,亦是注意力不集中的原因。


多動(dòng)癥暑期價(jià)格實(shí)惠

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