前庭平衡訓(xùn)練：①直立獨(dú)木橋：兒童雙足直立，走過(guò)平衡木。提高兒童平衡能力。②貓行平衡木：兒童以貓爬姿勢(shì)通過(guò)平衡木。提高兒童四肢協(xié)調(diào)配合能力。③運(yùn)送乒乓球：用兩排標(biāo)志桶擺出路線，讓兒童用勺子把乒乓球送到目的地，乒乓球如較難，換成積木。增進(jìn)平衡能力和手部控制能力，加強(qiáng)動(dòng)作企劃能力。④單腳前跳：抬起一只腳，向前方跳躍3步，熟練后，在適當(dāng)位置放置獎(jiǎng)勵(lì)物，增加跳躍次數(shù)。訓(xùn)練身體的平衡能力及雙腿的肌肉控制力。⑤穩(wěn)坐B(niǎo)OSU球：讓兒童輕輕坐在BOSU球上，上半身垂直，雙手上舉，慢慢調(diào)整呼吸，直至完全放松，熟練后可嘗試微微高雙腳。強(qiáng)化前庭功能，鍛煉大肌肉能力、肌肉靈活性，鍛煉身體協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)脊髓***健全發(fā)展。需要器材：泡沫軟墊、平衡木、BOSU球、乒乓球、湯勺、標(biāo)志桶等。大運(yùn)動(dòng)是指姿勢(shì)或全身的活動(dòng)，如抬頭、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳躍等。奉賢前庭康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
為什么唐氏綜合征要進(jìn)行口肌訓(xùn)練？
1.改善發(fā)音說(shuō)話，提高說(shuō)話清晰度2.增強(qiáng)口部肌肉單獨(dú)活動(dòng)力①單獨(dú)活動(dòng)力:一組或多組肌肉以穩(wěn)定性和足夠的力量為基礎(chǔ)的分開(kāi)活動(dòng)。②分級(jí)調(diào)控:基于單獨(dú)活動(dòng)力，通過(guò)空間運(yùn)動(dòng)的分段控制(唐氏孩子對(duì)腹腔的分級(jí)調(diào)控困難，說(shuō)話時(shí)不能控制氣流)③緊繃的姿勢(shì):用來(lái)補(bǔ)償穩(wěn)定性弱的異常姿勢(shì)，阻礙活動(dòng)性(因?yàn)樘剖虾⒆蛹埩Φ?，說(shuō)話時(shí)會(huì)采取緊繃的姿勢(shì)，如:喝水時(shí)壓扁吸管而不能喝進(jìn)水，說(shuō)明下顎骨有困難，采取用力壓扁吸管來(lái)補(bǔ)償喝水的動(dòng)作)。 奉賢運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練大概費(fèi)用認(rèn)知過(guò)程是行為和情感的中介；適應(yīng)不良行為和情感與適應(yīng)不良性認(rèn)知有關(guān)。
根據(jù)美國(guó)心臟協(xié)會(huì)（AHA）公布的指導(dǎo)方針，由幼兒的卡路里攝取量計(jì)算，兒童***應(yīng)該所吃的糖量不能超過(guò)8茶匙，但若您的孩子已經(jīng)超過(guò)此標(biāo)準(zhǔn)怎么辦呢？以下為**之建議：
1. 限制含糖飲料：包括汽水，果汁飲料等等的，都是糖類(lèi)比較大的來(lái)源，所以應(yīng)當(dāng)減少或盡可能消除含糖飲料。此外，運(yùn)動(dòng)飲料也是一個(gè)***的隱性糖源，盡管許多運(yùn)動(dòng)飲料，每盎士比汽水的糖分少，但孩子往往會(huì)大量的喝運(yùn)動(dòng)飲料，反而造成過(guò)量。**建議在一般情況下，孩子喝白開(kāi)水會(huì)比運(yùn)動(dòng)飲料更好。
2. 更改飲食習(xí)慣：選擇低糖或無(wú)糖零食和飲料，并鼓勵(lì)你的孩子吃含有蛋白質(zhì)和纖維的食物，包括豆類(lèi)，瘦肉、谷物、和水果等等。不要馬上禁止所有的甜食，否則當(dāng)孩子久久吃到一次含糖的食物時(shí)，可能情緒會(huì)太過(guò)興奮。在家時(shí)也可嘗試用水果替代餅干、100%的純果汁替代冰淇淋。
3. 多補(bǔ)充蛋白質(zhì)：如奶酪，家禽，肉類(lèi)，蛋類(lèi)，堅(jiān)果等食物，盡量讓孩子在醒來(lái)后的一個(gè)小時(shí)內(nèi)吃早餐，且每三個(gè)小時(shí)補(bǔ)充一次食物，讓血糖不會(huì)快速下降。
4. 將食物與好的情緒做連結(jié)：千萬(wàn)不要用甜食來(lái)當(dāng)作獎(jiǎng)勵(lì)孩子的物品。
社會(huì)適應(yīng)能力訓(xùn)練內(nèi)容：過(guò)馬路訓(xùn)練材料：室外環(huán)境創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練方法：（1）引導(dǎo)幼兒觀察圖片；（2）指導(dǎo)橫道線、紅綠燈；（3）強(qiáng)化并讓幼兒了解過(guò)馬路的安全事項(xiàng)；（4）場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)幼兒游戲過(guò)馬路；（5）帶孩子去實(shí)地觀察馬路上的人、車(chē)、橫道線、紅綠燈；（6）帶領(lǐng)孩子過(guò)馬路提醒幼兒注意過(guò)馬路時(shí)的安全事項(xiàng)。訓(xùn)練目標(biāo)：了解過(guò)馬路的安全注意事項(xiàng),在老師帶領(lǐng)**驗(yàn)過(guò)馬路訓(xùn)練內(nèi)容：有基本的衛(wèi)生保健知識(shí)訓(xùn)練材料：圖片、錄像、邀請(qǐng)保健老師訓(xùn)練方法：（1）觀看錄像辨別錄像中的事情可以做還是不可以做。（2）告訴孩子飯前便后要洗手、有飲水的習(xí)慣、不喝生水、不吃地上撿起的食物、不吃沒(méi)沒(méi)過(guò)的瓜果食物。訓(xùn)練目標(biāo)：指導(dǎo)粗淺的衛(wèi)生知識(shí)訓(xùn)練內(nèi)容：不跟陌生人走訓(xùn)練材料：錄像、情景訓(xùn)練方法：看錄像、講故事告訴孩子不跟不認(rèn)識(shí)的人離開(kāi)幼兒園訓(xùn)練目標(biāo)：指導(dǎo)不跟陌生人離開(kāi)教室、離開(kāi)幼兒園、不單獨(dú)外出跟在父母身邊所謂認(rèn)知理解，就是先認(rèn)識(shí)物體然后去理解分析物體使用方法。
發(fā)展性協(xié)調(diào)障礙兒童的臨床表現(xiàn)大概可分三個(gè)面向來(lái)看即大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作與社交心理三面向來(lái)看。
大動(dòng)作方面可能會(huì)出現(xiàn)動(dòng)作笨拙、容易絆倒物品而跌倒、動(dòng)作起始有困難、或是本身動(dòng)作計(jì)畫(huà)有問(wèn)題導(dǎo)致完成任務(wù)有困難。
精細(xì)動(dòng)作方面則可能出現(xiàn)扣扣子、綁鞋帶、使用筷子等手部操作有問(wèn)題，所以在自我的生活照顧上會(huì)需要人幫忙照顧，此外手部的笨拙也可能導(dǎo)致這類(lèi)小孩不愛(ài)玩樂(lè)高、拼圖、穿線板等需要手指小肌肉幫忙的游戲。
由上種種原因會(huì)有一些后續(xù)問(wèn)題產(chǎn)生例如社交心理問(wèn)題，像是與同學(xué)的互動(dòng)變低導(dǎo)致人際關(guān)系不好，自信心低落與同儕相處易焦躁產(chǎn)生摩擦等問(wèn)題。也會(huì)易因書(shū)寫(xiě)或是閱讀等問(wèn)題而導(dǎo)致有學(xué)習(xí)障礙或是閱讀障礙等學(xué)習(xí)問(wèn)題產(chǎn)生。另外此類(lèi)小孩也較易情緒化，因缺乏自身控制處境的能力關(guān)系，所以較常出現(xiàn)行為失控等問(wèn)題。
2.知覺(jué)動(dòng)作學(xué)習(xí)主要是提供***的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)來(lái)練習(xí)動(dòng)作技巧，且藉由正向回饋來(lái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 輕度腦癱引起的發(fā)音問(wèn)題，可以通過(guò)語(yǔ)言訓(xùn)練，可以恢復(fù)到正常發(fā)音水平，從而促進(jìn)***康復(fù)。奉賢區(qū)發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)保證
語(yǔ)言障礙兒童可能存在聽(tīng)處理缺陷，但并不是所有的聽(tīng)處理兒童都有語(yǔ)言障礙。奉賢前庭康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
很多孩子到了該說(shuō)話的年齡，卻不會(huì)說(shuō)話，有時(shí)只能像嬰兒一樣發(fā)出一些無(wú)意義的聲音無(wú)意識(shí)啊，“哇”，“爸爸”，“媽媽”等音，過(guò)后語(yǔ)音消失。針對(duì)無(wú)語(yǔ)言孤獨(dú)癥兒童，前期的語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練非常重要。
如果有意識(shí)地對(duì)他們進(jìn)行早期干預(yù)早期語(yǔ)言康復(fù)，給予大量的語(yǔ)音刺激2/3的無(wú)語(yǔ)言?xún)和锌赡荛_(kāi)始起步，語(yǔ)言開(kāi)始向前發(fā)展。
下面就是一些具體的訓(xùn)練方法
一、培養(yǎng)情感交流：
認(rèn)識(shí)孩子，了解他，陪他玩，用我們的情緒和引導(dǎo)他，鼓勵(lì)幫助和表?yè)P(yáng)他。老師和家長(zhǎng)們一定不要吝嗇自己的夸獎(jiǎng)，孩子做的好的地方，就要及時(shí)強(qiáng)化，多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，比如寶貝真棒！好聰明等等。
二、模仿訓(xùn)練：學(xué)習(xí)模仿先訓(xùn)練掌握基本的學(xué)習(xí)能力，使他們具備學(xué)習(xí)模仿的先決條件，如專(zhuān)注力，目光接觸，安靜的坐著等。1、模仿粗大動(dòng)作，先從簡(jiǎn)單的一步動(dòng)作模仿訓(xùn)練例如:拍手，摸頭，跺腳等。2、模仿訓(xùn)練者觸摸身體部位3、模仿訓(xùn)練者使用物件做動(dòng)作。4、模仿訓(xùn)練者做動(dòng)物的動(dòng)作等。如果孩子不跟著指令做，那么家長(zhǎng)或老師要及時(shí)身體輔助，輔助完然后夸獎(jiǎng)孩子，對(duì)，你真棒！寶貝真聰明！隨著兒童模仿能力的提高，可以訓(xùn)練連續(xù)兩步，三步動(dòng)作模仿以及聽(tīng)指令做動(dòng)作。比如先拍拍手再摸頭，先跺腳再拍肚子
奉賢前庭康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
上海市奉賢百音文化藝術(shù)進(jìn)修學(xué)校是一家有著雄厚實(shí)力背景、信譽(yù)可靠、勵(lì)精圖治、展望未來(lái)、有夢(mèng)想有目標(biāo)，有組織有體系的公司，堅(jiān)持于帶領(lǐng)員工在未來(lái)的道路上大放光明，攜手共畫(huà)藍(lán)圖，在上海市等地區(qū)的教育培訓(xùn)行業(yè)中積累了大批忠誠(chéng)的客戶(hù)粉絲源，也收獲了良好的用戶(hù)口碑，為公司的發(fā)展奠定的良好的行業(yè)基礎(chǔ)，也希望未來(lái)公司能成為*****，努力為行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一份力量，我們相信精益求精的工作態(tài)度和不斷的完善創(chuàng)新理念以及自強(qiáng)不息，斗志昂揚(yáng)的的企業(yè)精神將**百音供和您一起攜手步入輝煌，共創(chuàng)佳績(jī)，一直以來(lái)，公司貫徹執(zhí)行科學(xué)管理、創(chuàng)新發(fā)展、誠(chéng)實(shí)守信的方針，員工精誠(chéng)努力，協(xié)同奮取，以品質(zhì)、服務(wù)來(lái)贏得市場(chǎng)，我們一直在路上！