自閉癥 其他問題行為
自閉癥兒童與人互動時大多數(shù)以表達基本需求為主，當(dāng)他們無法適當(dāng)表達其需求時，或者無法適當(dāng)?shù)乇硎荆骸肝也灰箷r，便會以自己的方式（通常是行為語言）來表達。如某個孩子會用抓他媽頭發(fā)表示：「我要尿尿」，又如另一個孩子會踢打媽身體表示：「我很害怕，我要回家」。此二例是用不適當(dāng)?shù)男袨檎Z言來與人溝通，我們稱之為不適當(dāng)?shù)男袨?。?dāng)自閉癥兒童情緒狀況不佳時，也常常會出現(xiàn)不適當(dāng)行為，有研究者曾描述自閉癥兒童產(chǎn)生行為問題的情境：有語言的自閉癥兒童當(dāng)他的身體不舒服時，卻會說一些不相干的話如「汽車掉了」、「毛巾不見了」用來表示身體不舒服，然而這卻讓人誤以為他是無理取鬧；當(dāng)自閉癥兒童精神狀態(tài)太累時他會不停要求家長做這、做那、要這、要那，如「到外婆家」，一出門時，卻換成「要吃餅干」，變得難以伺候；當(dāng)自閉癥兒童接觸新環(huán)境或新事物或陌生人時，他/她可能會重復(fù)說一些問話；當(dāng)自閉癥兒童感受環(huán)境氣氛在變時，尤其是由祥和轉(zhuǎn)為暴戾時，自閉兒會用拒絕性的語詞，如「不吃飯」、「不去幼兒園」、「不去罰站」等語詞來表示焦慮不安；當(dāng)自閉癥兒童情緒亢奮時，會到處跑、亂吐口水、甚至吐口水到彩色筆里、瘋瘋癲癲地傻笑等等。
發(fā)音是孩子語言發(fā)展的重要里程，在發(fā)音障礙的自閉癥孩子中，大都存在嘴部活動的問題。奉賢區(qū)南橋鎮(zhèn)兒童精細動作暑期套餐詳情
自閉癥（孤獨癥）&孤僻內(nèi)向
自閉癥（孤獨癥）具有以下三組主要特征：社會交往能力缺陷、溝通和交流障礙及興趣或活動范圍狹窄以及重復(fù)刻板行為。
孤僻內(nèi)向常表現(xiàn)為不愛與人說話，性格內(nèi)向，而無社會交往、人際交流障礙及刻板動作及行為，了解了自閉癥（孤獨癥）的三大特征就不難與孤僻、內(nèi)向等行為進行區(qū)分。
自閉癥（孤獨癥）&聽覺障礙
一些聽力障礙的孩子由于聽不到聲音，不愿或不會用語言表達交流，造成語言障礙的錯覺。
我國從新生兒出生后即進行聽力篩查，以早期發(fā)現(xiàn)聽覺障礙和早期進行干預(yù)。 上海奉賢多動癥暑期訓(xùn)練精細運動和人類的操作、認知和語言的發(fā)展有著密切的關(guān)系。
鍛煉寶寶的小手指的方法
1.小手畫一畫
目的：訓(xùn)練寶寶的手指力量和對畫筆的認識。
方法：我們和寶寶各選一只畫筆，把其余的畫筆先收起來。讓寶寶學(xué)著家長的樣子在畫紙上做點畫、畫弧線等。如果寶寶還不想畫可讓寶寶先看大人畫，并且讓寶寶欣賞大人的作品，我們用夸張的口氣讓寶寶也想動動手。（剛開始不要強迫寶寶動手）
2.大氣球
目的：啟發(fā)寶寶涂鴉的興趣，發(fā)展手的活動能力。
方法：我們與寶寶先玩一會氣球，引起寶寶的興趣。然后家長出示一張已經(jīng)畫好氣球但沒有畫線的圖畫，請寶寶給氣球畫上線。家長可以手把手的教寶寶。同時家長可以有意識地在寶寶面前用油畫棒在白紙上畫畫，邊畫邊向?qū)殞毥榻B畫的是什么？激發(fā)寶寶繪畫的興趣。
3.涂涂點點
目的：發(fā)展寶寶手指的靈活性，培養(yǎng)對色彩、涂畫的興趣。
方法：讓寶寶坐在小桌前，媽媽先用油畫棒在紙上慢慢畫出一個娃娃臉或小動物，再涂上各種色彩，以激發(fā)寶寶的興趣。然后把油畫棒給他，教他用全手掌握筆，并扶住他的手在紙上作畫。再放開手，讓他在紙上任意涂涂點點。
前庭隨時在告訴我們頭和身體的方向，我們的視覺信息也才有意義。所以前庭信息處理不良的兒童，視覺便很難跟著移動的目標(biāo)，也很難將雙眼由一點移到另外的一點。眼肌和頸肌上的信息反應(yīng)處理也會發(fā)生問題，促使眼球的移動不平穩(wěn)，常會以跳動方式去抓住新目標(biāo)，造成兒童在閱讀、玩球和劃線上的困難。此外，前庭神經(jīng)會將信息由脊髓錐體神經(jīng)系統(tǒng)，傳達到身體各部份，通知肌肉的收縮和運動。同時也會將這種肌肉和關(guān)節(jié)的信息傳到前庭神經(jīng)核及小腦。如果這方面功能不佳，便無法達到感覺的統(tǒng)合，兒童會常常跌倒或撞墻，動作上也顯得笨手笨腳，甚至害怕行動，更造成感覺記憶的嚴重不足，影響身體的協(xié)調(diào)能力。角色游戲是幼兒根據(jù)自己的興趣和愿望，以模仿和想象，通過扮演角色，創(chuàng)造型地表現(xiàn)其生***驗的一種活動。
鍛煉寶寶的小手指的方法
1.小棒鉆洞
目的：訓(xùn)練寶寶手指捏取小物品的準(zhǔn)確性，提高手眼協(xié)調(diào)能力。
方法： 我們示范將小木棒從瓶口的小洞中防入，引導(dǎo)寶寶：“噢，小棒要過山洞了?！弊寣殞殞⑿“魪男《粗蟹湃?，開始時如果不會，我們可以手把手地幫助寶寶。
準(zhǔn)備：瓶子、小木棒若干
2.畫一畫
目的：發(fā)展寶寶的小肌肉群、手眼協(xié)調(diào)能力，讓寶寶學(xué)會畫豎線。
方法：先在紙上示范畫斜線，并說：“哦，下雨了?！弊寣殞毦毩?xí)畫豎線，并注意其握筆姿勢應(yīng)正確，同時，還可以讓寶寶模仿畫柵欄、氣球等。
準(zhǔn)備：紙、水彩筆
3.串彩珠
目的：訓(xùn)練寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，發(fā)展其小肌肉群的精細動作和語言模仿能力，啟發(fā)想象力。
方法：教寶寶一顆一顆地把彩珠串起來，一邊穿一邊說：“小珠子，圓又圓，上面開個小洞眼，我拿小繩往前鉆。”可以將穿好的彩珠圍在他的脖子上或戴在手腕上，當(dāng)作“項圈”或“手鏈”玩。
準(zhǔn)備：彩珠、較硬的繩子 我們改變它們的環(huán)境，并關(guān)注它們的生理需求，以便他們能更好地成長。奉賢區(qū)南橋鎮(zhèn)兒童精細動作暑期套餐詳情
語言障礙：指理解和（或）使用口頭語言、書面語言和（或）其他信號系統(tǒng)的發(fā)育障礙或異常。奉賢區(qū)南橋鎮(zhèn)兒童精細動作暑期套餐詳情
視覺的訓(xùn)練孤獨癥兒童注意力短暫，特別是目光對視有困難，追視能力弱等，我們在訓(xùn)練中進行：(1)看固定物品，如玩具、圖片、實物等。
(2)看移動物品，如滾動的球、飛行中的彩蝶、移動的燈光等。
(3)看復(fù)雜圖案，從圖中尋找指定物，從圖中找相同與不同之處等。
(4)目光對視，雙手挾著孩子的頭，親切地叫他的名字，深情地看他，拿出他喜歡的物品給他看時，馬上拿開物品改為目光追著孩子看等。
聽覺的訓(xùn)練
(1)聽喜歡的歌，聲音。
(2)聽簡單的聲音。
(3)聽簡單的指令。
(4)聽、找移動的聲源。
(5)模仿聲音，如自然界發(fā)出的聲音，小動物叫聲等。
味覺的訓(xùn)練采用味覺瓶，讓學(xué)生品嘗各種味道。
(1)辨別單純味道，如酸、甜、苦、辣、咸的調(diào)味品。
(2)辨別兩種以上味道。品嘗鍋巴、魚片、炒菜、拌菜等。
嗅覺的訓(xùn)練孤獨癥兒童對嗅覺常常反應(yīng)比較遲鈍，我們在訓(xùn)練中，用嗅覺瓶來練習(xí)，如嗅一嗅香油、醬油、醋和酒等。當(dāng)烹煮魚、肉時，也提示他們嗅一嗅什么味道等等。
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