選文章的時候要把握一個原則，就是一定要讓小孩感興趣，抓住這個興趣點
。有的人對歷史比較感興趣，有的人對科技比較感興趣，所以要找到他的興奮點，給他提供好的契機。字體要大一些，尤其是對于年齡小的幼兒，大字書很重要，字不要特別小。要重視顏色。且插圖一定要適當，高年級的書中插圖不要太多，因為插圖太多反而影響注意力，這是權(quán)衡的問題。閱讀的一個基本的能力是把文字變成聲音，變成意義，把它解碼。有了這個能力，在現(xiàn)代社會當中，我們就能夠自己學習知識，不斷成長，成為一個自主的人。所以閱讀不單是一種能力，也是一個涉及到我們后半生幸福和自我成長的自主性的根本問題，讓我們重視閱讀，從小抓閱讀能力的提升，不要讓孩子輸在閱讀能力這個起跑線上。 用平靜和理性的方式談論剛才發(fā)生的事情，并共同努力提出創(chuàng)造性的解決方案。奉賢區(qū)南橋鎮(zhèn)學生暑期服務保證
語言運用能力異常
一些自閉癥兒童雖然能發(fā)展出與同齡兒童相若的語言能力，句子結(jié)構(gòu)、文法和詞匯上也沒有很大的異常，但在語言深層意義的理解上則明顯較弱，如一些幽默語言、反語或語帶比喻等，他們都較難理解，有時甚至經(jīng)過解釋也仍然未能明白。他們對于文字的理解也會出現(xiàn)相似的困難，以致閱讀故事時未能完全掌握其內(nèi)容。此外，自閉癥幼兒運用語言去溝通的能力也很有限，一些能力較弱的幼兒只能用語言要求物品，另一些則詞不達意，或未能配合情境，這些都和他們有限的理解能力有關。還有一些自閉癥幼兒只顧自說自話，忽略了雙向溝通時的互相交流，未能考慮對方的感受和想法，以致很難維持話題，甚至容易引起別人的反感。這些情況都屬于常見的語言運用能力異常。
與自閉癥兒童語言障礙相關的其他問題
自閉癥兒童與一般兒童一樣具有基本的生理需求（吃喝拉撒），也有一般兒童的基本情緒（喜怒好惡）。這些需求的滿足與情緒的表達需要透過語言與人溝通，而大多數(shù)的自閉癥兒童有表達性溝通的困難，更有些自閉癥兒童則全無語言有些自閉癥兒童會說話，當自閉癥兒童有情緒狀況卻無法用語言溝通時便會表現(xiàn)兩種情況：攻擊行為或其他問題行為。
奉賢區(qū)南橋鎮(zhèn)學生暑期服務保證只在給孩子指令或糾正孩子時才使用語言的父母限制了孩子的語言學習機會。
鍛煉寶寶的小手指的方法
1.小棒鉆洞
目的：訓練寶寶手指捏取小物品的準確性，提高手眼協(xié)調(diào)能力。
方法： 我們示范將小木棒從瓶口的小洞中防入，引導寶寶：“噢，小棒要過山洞了?！弊寣殞殞⑿“魪男《粗蟹湃?，開始時如果不會，我們可以手把手地幫助寶寶。
準備：瓶子、小木棒若干
2.畫一畫
目的：發(fā)展寶寶的小肌肉群、手眼協(xié)調(diào)能力，讓寶寶學會畫豎線。
方法：先在紙上示范畫斜線，并說：“哦，下雨了?！弊寣殞毦毩暜嬝Q線，并注意其握筆姿勢應正確，同時，還可以讓寶寶模仿畫柵欄、氣球等。
準備：紙、水彩筆
3.串彩珠
目的：訓練寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，發(fā)展其小肌肉群的精細動作和語言模仿能力，啟發(fā)想象力。
方法：教寶寶一顆一顆地把彩珠串起來，一邊穿一邊說：“小珠子，圓又圓，上面開個小洞眼，我拿小繩往前鉆?！笨梢詫⒋┖玫牟手閲谒牟弊由匣虼髟谑滞笊?，當作“項圈”或“手鏈”玩。
準備：彩珠、較硬的繩子
除了要他們自己提醒自己不分心以外，家長亦要表現(xiàn)和善的態(tài)度。只要采取這些方法，孩子注意力不集中的毛病一定能得到改善寶寶注意力不集中家長有責任 ·四方面入手 解決孩子注意力不集中 ·6大創(chuàng)新技巧 集中寶寶注意力 ·讓寶寶集中注意力的良方注意力不集中的原因
1、孩子睡眠不足或感到疲勞，天熱、口渴、生病或某種原因引起的情緒不安等都會影響注意力的集中。
2、孩子不善于轉(zhuǎn)移注意力。如：孩子在聽完一個有趣的故事后，可能受其中某些情節(jié)的影響而忽視了媽提問，出現(xiàn)分心現(xiàn)象。
3、外界干擾引起的。如：環(huán)境繁雜、喧鬧等使孩子的注意力不易集中。
4、教育內(nèi)容、方法不符合孩子的年齡特點。教育內(nèi)容太深，孩子不能理解，或太淺缺乏新鮮感，都不能吸引孩子的注意。另外，教學方法不夠靈活，不注意動靜搭配，或活動要求不夠明確等都會影響孩子的注意力。
除了以上注意力不集中的原因外，在生理方面，孩子若身體不適，警力或知覺發(fā)展不良，天生好動，以及神經(jīng)系統(tǒng)或大腦微功能發(fā)生問題時，都會出現(xiàn)注意力不好
此外，心理上的安全感和自信心不足,過分依賴、缺乏耐心或情緒困擾，亦是注意力不集中的原因。
如果孩子明顯缺乏對他人的關注、缺少與人交往的動機、與他人互動較少，那么孩子可能存在自閉癥傾向。
兒童口肌障礙的危害有哪些？
1.影響神經(jīng)功能：研究表明，這種疾病，一旦發(fā)病，孩子的神經(jīng)完善功能就出現(xiàn)停滯。如果發(fā)現(xiàn)及時，及早進行教育康復干預，那么神經(jīng)功能恢復就會好，表現(xiàn)出與正常兒童的差異性小。如果發(fā)現(xiàn)的遲，未進行有效的教育康復或錯過比較好教育康復干預期，那么，兒童的神經(jīng)功能恢復就會差，表現(xiàn)出與正常兒童的差異性明顯。
2.影響語言功能：正常兒童2-3歲是學習口頭語言的比較好時期，因為這時兒童神經(jīng)系統(tǒng)的完善、認知水平的發(fā)展開始進人一個新的發(fā)展期，即開始突破非交流性言語，也稱為自我中心言語、而這個時期恰恰是兒童的發(fā)病期。
3.社會交往障礙：“語言障礙”是**常見的癥狀，表現(xiàn)為“對什么都不能理解”的特點，當親人要抱他起來時，往往不會像正常兒童那樣伸出雙手表現(xiàn)出期待親人抱起的姿勢，拒絕貼身擁抱。與同齡人的交往更成問題，與年齡相當?shù)呐笥淹晔?，由于口肌的障礙，造成得孩子自卑與被同齡玩伴孤立，久而久之便導致了孩子孤僻、喜歡一個人發(fā)呆的癥狀。
如果家長們發(fā)現(xiàn)了孩子有口肌障礙的表現(xiàn)，一定要及時對孩子進行干預。希望你們了解了這些知識，可以更加重視孩子的語言健康。一旦有問題，從現(xiàn)在開始訓練，永遠都不遲。
自閉癥中的很有效的方法就是持之以恒的科學的康復訓練。兒童智能成長訓練暑期聯(lián)系方式
口腔發(fā)音功能訓練的目的是加強唇、舌和下頜的多方運動，以及訓練唇、舌和下頜在語音活動中的協(xié)調(diào)性。奉賢區(qū)南橋鎮(zhèn)學生暑期服務保證
模仿的活動涉及到許多因素，包括動機、感覺、記憶，以及不*控制嘴和手部的肌肉的一系列的粗大運動，而且還包括控制嘴和手部的肌肉聯(lián)合的精細運動。模仿可以是即時的，如孩子***次重復向他(她)說的某個詞語;模仿也可以是延遲的，如模仿過去所經(jīng)歷過的某個行為或詞語。孤獨癥兒童在某種特殊的情況下，從所記住的行為中選擇適當?shù)男袨槟７掠欣щy。
正如前面所解釋的，在設計任何一個教授模仿技能的方案時，首先要對孩子的模仿技能的水平進行一次準確的評估。
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上海市奉賢百音文化藝術(shù)進修學校是一家文化類、外語類、藝術(shù)類的教學的公司，是一家集研發(fā)、設計、生產(chǎn)和銷售為一體的專業(yè)化公司。上海百音學校作為教育培訓的企業(yè)之一，為客戶提供良好的自閉癥兒童康復訓練課程，發(fā)育遲緩兒童康復訓練課程，語言發(fā)育遲緩兒童康復訓練課程，注意力缺失兒童康復。上海百音學校致力于把技術(shù)上的創(chuàng)新展現(xiàn)成對用戶產(chǎn)品上的貼心，為用戶帶來良好體驗。上海百音學校始終關注教育培訓市場，以敏銳的市場洞察力，實現(xiàn)與客戶的成長共贏。