杭州啟恩潛能發(fā)展中心以語言（口肌，發(fā)音，構音）訓練為主，認知（ABA，DTT回合式）訓練為基礎，結合感覺統(tǒng)合訓練法、奧爾夫音樂訓練法、游戲訓練法、自然教學法、情景訓練法、生活自理訓練法、智能訓練法以達到結構化訓練，讓孩子融合教育；同時，中心積極與國內(nèi)外的專家及同行保持著良好的合作關系，通過定期的信息和學術交流，保持了專業(yè)水平上的先進性。價值觀：愛心耐心包容尊重友善；服務理念：專業(yè)務實盡職盡責微笑理解求是創(chuàng)新；行業(yè)定位：不斷拓展引進國內(nèi)外新進技術資源，不斷提升成員的教學能力，不斷提升自我學習能力，為特殊兒童提供康復訓練，為家長們提供專業(yè)技能指導和康復知識，為特教老師提供系統(tǒng)化學習、經(jīng)驗交流等服務。 兒童自閉癥康復咨詢，孩子患有自閉癥該怎么辦。蕭山區(qū)孩子不會說話兒童自閉癥康復咨詢是什么原因引起的
對自閉癥兒童的日常護理及飲食注意：（1）患者小時候可能會出現(xiàn)一旦沒有滿足自己心愿就使用哭鬧、尖叫、大吼、發(fā)脾氣的行為來獲取自己想要的東西，這時候家長一定不要滿足，而是等待孩子行為回歸正常之后再滿足。（2）在和患者溝通的時候應該盡量采取簡潔明了的語言，比如“不行，可以，好”等等。（3）孩子的飲食應該保持清淡，三餐定時定量。在嬰幼兒時期比較好以母乳為主，如果沒有母乳也可以用高質(zhì)量奶粉代替。（4）每天給孩子做撫觸訓練，多曬曬太陽，按摩。桐廬孩子不會說話兒童自閉癥康復咨詢是怎么回事呢兒童自閉癥康復咨詢的具體步驟。
促進語言神經(jīng)組織健全、前庭平衡覺及視聽能力完整能力。感覺統(tǒng)合是可以在家里訓練的,當然在專業(yè)的地方由專業(yè)的老師，用專業(yè)的器械的效果更好、更有針對性的訓練感覺統(tǒng)合的訓練主要是人類重要的感覺訓練，可細分為觸覺、前庭平衡覺、運動感覺等等項目的訓練。具體介紹如下：觸覺訓練強化皮膚、大小肌肉關節(jié)神經(jīng)感應，辨識感覺層次，調(diào)整大腦感覺神經(jīng)的靈敏度。使用器械：按摩球、波波池、平衡觸覺板。適應癥：愛哭、膽小、情緒化、怕陌生、笨手笨腳、怕人觸摸、發(fā)音不正確、偏食、挑食、注意力差、自閉、體弱多病等。前庭平衡覺訓練調(diào)整前庭信息及平衡神經(jīng)體系自動反應機能，促進語言神經(jīng)組織健全、前庭平衡覺及視聽能力完整能力。使用器械：圓筒、平衡車、按摩大龍球、滑梯、平衡臺、晃動獨木橋、袋鼠袋、圓形滑車。適應癥：身體靈活度不足、姿態(tài)不正、雙側協(xié)調(diào)不佳、多動、愛惹人、語言發(fā)展遲緩、視覺空間不佳、閱讀困難、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、學習能力以及習慣培養(yǎng)不起來。彈跳訓練調(diào)整固有平衡、前庭平衡感覺神經(jīng)體系，強化觸覺神經(jīng)、關節(jié)信息，促進左右腦健全發(fā)展。使用器械：羊角球、跳床。
自閉癥兒童康復訓練方法：兒童自閉癥康復訓練對孩子整個人生有重要的意義，需要患兒本人、父母(監(jiān)護人)、保健醫(yī)生、老師等與之的社會團體共同參與，是一個的多維團隊。自閉癥康復訓練的方案應個體化、結構化和系統(tǒng)化，堅持以非藥物為主，藥物為輔的原則。、訓練的同時要注意患兒的軀體健康，預防其他疾病;堅持，持之以恒。首先進行自閉癥康復訓練應該注意：別把孩子過分封閉于一味學習的小圈內(nèi)：城市居住的現(xiàn)代化使許多人搬進了高樓，而一戶一門的高樓容易給孩子造成封閉的環(huán)境，因此，應允許或鼓勵孩子從高樓走下來到庭院中，與鄰居或附近小朋友玩耍、交往，建立友誼。兒童自閉癥康復咨詢，自閉癥的康復方法。
前庭系統(tǒng)失調(diào)：主要表現(xiàn)為多動，易摔倒，旋轉不會眩暈，分不清左右，方向感不強等，自閉癥兒童還會出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩，語言表達能力有限，重心不穩(wěn)等現(xiàn)象。由于前庭網(wǎng)膜的協(xié)調(diào)和掌控功能不足，患兒的重力感和平衡感都會失常，這就可能導致孩子好動不安，注意力無法集中，甚至看起來有些笨手笨腳的，與普通孩子有著較為明顯的差別與異常。4、觸覺系統(tǒng)失調(diào)：存在有觸覺系統(tǒng)失調(diào)的寶寶，往往不合群，愛去招惹別人，害怕陌生環(huán)境，容易產(chǎn)生焦慮，還存在有偏食或者挑食的現(xiàn)象。觸覺反應遲鈍的寶寶還伴隨有反應慢，動作遲鈍，缺乏自我意識，無法保護自己等特征。杭州啟恩兒童自閉癥康復咨詢公司。浙江注意力不集中兒童自閉癥康復咨詢怎么辦
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言語訓練還可提升兒童的社交溝通能力語言除了能幫助兒童理解別人和表達需要外，亦是他們投入社交互動活動中一個重要的媒介。因此，言語訓練師會透過小組訓練及模擬生活情境，鼓勵兒童運用已掌握的語言技巧，進行不同的社交溝通活動，如打招呼丶商討游戲規(guī)則等。改善進食及吞咽能力；兒童可能因為大腦缺損、發(fā)展障礙、口部肌肉控制問題，導致在進食／進飲的過程中出現(xiàn)困難，間接影響營養(yǎng)和水份的吸收。言語冶療師透過口部肌肉協(xié)調(diào)運動、食物黏稠度的控制、食物質(zhì)地變化、進食／進飲方法的調(diào)節(jié)等，配合言語訓練相關工具，層次性的訓練，以改善兒童的進食及吞咽能力。蕭山區(qū)孩子不會說話兒童自閉癥康復咨詢是什么原因引起的
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