當(dāng)寶寶咿呀咿呀開(kāi)口叫“媽媽”“爸爸”的時(shí)候，每位家長(zhǎng)心里的激動(dòng)都是無(wú)法言語(yǔ)的……但有的寶寶會(huì)相對(duì)比較晚開(kāi)口說(shuō)話，為此很多父母都比較擔(dān)心，到底正不正常呢?寶寶的語(yǔ)言發(fā)育又是怎么一個(gè)過(guò)程呢?一、寶寶開(kāi)口說(shuō)話晚不晚，不是與別的寶寶對(duì)比得來(lái)的有的家長(zhǎng)會(huì)很擔(dān)心自己寶寶說(shuō)話比別的孩子晚，一般來(lái)說(shuō)，寶寶會(huì)在2歲前開(kāi)口說(shuō)話。研究證實(shí)，大部分開(kāi)口說(shuō)話晚的寶寶，一般在3-4歲時(shí)語(yǔ)言能力會(huì)逐漸達(dá)到正常水平。而且寶寶開(kāi)口晚不晚，并不是跟別的寶寶對(duì)比得來(lái)的，需要參照寶寶的語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程，必要時(shí)要咨詢醫(yī)生，經(jīng)過(guò)檢查才能判斷寶寶的語(yǔ)言發(fā)育是否落后了。做兒童開(kāi)音咨詢可以聯(lián)系杭州啟恩。孩子注意力不集中可以做兒童開(kāi)音咨詢。余杭區(qū)專業(yè)機(jī)構(gòu)做兒童開(kāi)音咨詢
孩子做兒童開(kāi)音咨詢有什么作用嗎？孩子3歲不會(huì)說(shuō)話有可能是病理因素的一些疾病，如智能發(fā)育落后、腦性癱瘓、聽(tīng)力障礙、嬰兒孤獨(dú)癥、中樞系統(tǒng)受損或功能失調(diào)等，可導(dǎo)致說(shuō)話延遲，同時(shí)也存在其他相應(yīng)的異常表現(xiàn)。輕度智能發(fā)育落后的小兒，開(kāi)始說(shuō)話的年齡要比正常遲1~3年。建議帶孩子到婦幼保健院做檢查。比如看看是否有腦癱等先天性疾病的可能。以及檢查舌頭、嘴唇等口腔部位是否靈活。如果沒(méi)有問(wèn)題就不需要擔(dān)心，可以通過(guò)多教、多聽(tīng)等鍛煉寶寶的語(yǔ)言功能。寶寶說(shuō)話晚的原因很多，如平時(shí)大人與寶寶很少說(shuō)話，使寶寶很少得到練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)，因而影響寶寶語(yǔ)言的發(fā)育;一些家長(zhǎng)對(duì)寶寶過(guò)于溺愛(ài)和遷就，總是根據(jù)寶寶的手勢(shì)、眼神來(lái)滿足其要求，忽視了對(duì)寶寶語(yǔ)言的訓(xùn)練，致使逐漸養(yǎng)成用手勢(shì)代替說(shuō)話的習(xí)慣，從而延緩了寶寶語(yǔ)言的發(fā)展;另外，寶寶長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良、體弱多病，或聽(tīng)力不好，也都可能造成語(yǔ)言發(fā)展延緩。拱墅區(qū)兒童開(kāi)音咨詢的老師兒童開(kāi)音咨詢就聯(lián)系杭州啟恩。
3歲小孩說(shuō)話不清楚是怎么回事，一般來(lái)講三歲是孩子語(yǔ)言發(fā)育的高峰期，應(yīng)該已經(jīng)會(huì)說(shuō)很多的話，說(shuō)話也應(yīng)該是比較清晰的，會(huì)背簡(jiǎn)單的唐詩(shī)都是沒(méi)有問(wèn)題的，但是也有些孩子說(shuō)話可能不太清楚，原因主要有以下幾個(gè)方面：一、家長(zhǎng)注意看一看孩子的舌系帶是不是有什么問(wèn)題，如果孩子舌系帶特別短，那么可能會(huì)導(dǎo)致發(fā)音不太清晰，要帶孩子到口腔醫(yī)院去檢查一下。二、要注意一下是不是跟孩子性格有關(guān)系，比如說(shuō)孩子比較內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，一定要引導(dǎo)孩子或者孩子說(shuō)不清楚的時(shí)候要糾正發(fā)音。三、是不是孩子語(yǔ)言發(fā)育有一些障礙，語(yǔ)言功能上是不是有一些落后，這個(gè)也一定要到?？漆t(yī)院去就診和檢查。兒童開(kāi)音咨詢對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的。
想要幫助寶寶進(jìn)一步發(fā)展語(yǔ)言能力，家長(zhǎng)可以給兒童做開(kāi)音咨詢。家長(zhǎng)也要注意使用這個(gè)技巧。平時(shí)要多和寶寶說(shuō)話平時(shí)要盡量多地和寶寶溝通交流。比如，寶寶早上醒來(lái)的時(shí)候，可以跟寶寶說(shuō)，“早上好”，也可以到寶寶到窗邊說(shuō)“太陽(yáng)公公出來(lái)啦”;喂奶時(shí)，可以跟寶寶說(shuō)“吃飽飽，快快長(zhǎng)大”;平時(shí)可以給寶寶唱兒歌;帶寶寶外出時(shí)，也可以給寶寶介紹一下沿途看到的風(fēng)景。這樣經(jīng)常和寶寶說(shuō)話，可以幫助TA接觸和理解更多新的詞匯，有助于接下來(lái)寶寶的開(kāi)口說(shuō)話。要注意的是，跟寶寶說(shuō)話時(shí)，要富有感情，以幫助寶寶理解;并且多面對(duì)面跟寶寶說(shuō)話，讓他能看到你的口型，這樣有利于寶寶更早學(xué)會(huì)發(fā)音和說(shuō)話。孩子不愛(ài)說(shuō)話可以到杭州啟恩做兒童開(kāi)音咨詢。
交流方式導(dǎo)致寶寶不會(huì)說(shuō)話1、當(dāng)您看到寶寶用簡(jiǎn)單的手勢(shì)表達(dá)需求時(shí)，您的反應(yīng)是：A.一般都能理解，幫助寶寶完成。B.即使理解也要教寶寶盡可能說(shuō)出來(lái)。如果您的答案是A，那造成寶寶“不會(huì)說(shuō)話的原因”很可能是語(yǔ)言惰性。您對(duì)寶寶的肢體動(dòng)作太理解并馬上滿足寶寶的需求，使得寶寶沒(méi)有必要說(shuō)話了。您需要逐步要求寶寶必須要說(shuō)出來(lái)才理解他的意思。2、您和寶寶說(shuō)話的時(shí)候一般用什么樣的語(yǔ)句呢？A.正常語(yǔ)句，就象和其他成人說(shuō)話差不多。B.簡(jiǎn)短的語(yǔ)句，并放慢語(yǔ)速。如果您的答案是A，那造成寶寶“不喜歡說(shuō)話的原因”很可能是交流形式太難，寶寶不容易理解和模仿，或者從心理上造成了壓力，認(rèn)為只有像大人那樣才能說(shuō)話。您應(yīng)該稍微改變一些說(shuō)話的方式，和寶寶說(shuō)短句或用肢體語(yǔ)言配合簡(jiǎn)短語(yǔ)句共同表達(dá)，接近寶寶表達(dá)能力，讓寶寶可以和您平行地交流。寶寶不會(huì)說(shuō)話可以找杭州啟恩做兒童開(kāi)音咨詢。下城區(qū)兒童開(kāi)音咨詢機(jī)構(gòu)有哪些呢？西湖區(qū)老師比較好的兒童開(kāi)音咨詢
兒童3歲不會(huì)說(shuō)話可以做兒童開(kāi)音咨詢。余杭區(qū)專業(yè)機(jī)構(gòu)做兒童開(kāi)音咨詢
發(fā)育遲緩就找杭州啟恩做兒童開(kāi)心咨詢，所有人都不會(huì)覺(jué)得陌生，這是一種經(jīng)常會(huì)發(fā)生在孩子們身上的一種疾病，是需要所有家長(zhǎng)朋友們高度重視起來(lái)的，因?yàn)槿绻荒軌蚣皶r(shí)給孩子接受干預(yù)，那么造成的后期后果是非常嚴(yán)重的。而對(duì)于發(fā)育遲緩也是有很多細(xì)的方面的，例如語(yǔ)言發(fā)育遲緩就是其中之一，那么對(duì)于孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩都有哪些對(duì)策呢？孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基本方法就是模仿。因此，成人要多和小兒說(shuō)話，訓(xùn)練小兒模仿成人的語(yǔ)言發(fā)音，要鼓勵(lì)小兒敢說(shuō)話，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的要求。余杭區(qū)專業(yè)機(jī)構(gòu)做兒童開(kāi)音咨詢
啟恩潛能發(fā)展中心成立于2019年1月，是一群懷揣著改善自閉癥兒童干預(yù)方向的特教老師組建而成。中心本著“以愛(ài)為本，服務(wù)于社會(huì)”的理念，以“世界無(wú)孤獨(dú)，有愛(ài)有康復(fù)”為宗旨。主要為2-8周歲，自閉癥（孤獨(dú)癥）、腦癱、唐氏綜合癥、發(fā)育遲緩、語(yǔ)言落后、學(xué)習(xí)障礙、多動(dòng)癥等各類相關(guān)發(fā)展障礙兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練及家庭指導(dǎo)服務(wù)。中心以語(yǔ)言訓(xùn)練為之重，認(rèn)知（ABA）訓(xùn)練為基礎(chǔ)，結(jié)合感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練法、奧爾夫音樂(lè)訓(xùn)練法、游戲訓(xùn)練法、自然教學(xué)法、情景訓(xùn)練法、生活自理訓(xùn)練法、智能訓(xùn)練法以達(dá)到結(jié)構(gòu)化訓(xùn)練，讓孩子融合教育；同時(shí)，中心積極與國(guó)內(nèi)外的專家及同行保持著良好的合作關(guān)系，通過(guò)定期的信息和學(xué)術(shù)交流，保持了專業(yè)水平上的先進(jìn)性。價(jià)值觀：愛(ài)心耐心包容尊重友善服務(wù)理念：專業(yè)務(wù)實(shí)盡職盡責(zé)微笑理解求是創(chuàng)新行業(yè)定位：不斷拓展引進(jìn)國(guó)內(nèi)外新進(jìn)技術(shù)資源，不斷提升成員的教學(xué)能力，不斷提升自我學(xué)習(xí)能力，為特殊兒童提供康復(fù)訓(xùn)練，為家長(zhǎng)們提供專業(yè)技能指導(dǎo)和康復(fù)知識(shí)，為特教老師提供系統(tǒng)化學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流等服務(wù)。