拓展訓練培訓在這種市場的推動下，慢慢的都或多或少與以往的拓展培訓組織方式不太一樣了，甚至還有的拓展培訓機構和自由拓展師過于遷就客戶，把拓展培訓做成了游戲或是簡單的項目累加，讓客戶高興之后達不到培訓的效果，把培訓變成了旅游，**終影響了拓展培訓在企業(yè)培訓中的認可度越來越低。只有認認真真，發(fā)揚“術業(yè)有專攻”的精神，踏踏實實的把培訓做好，把事業(yè)做大，針對不同的客戶需求，應分析客戶團隊成員組成,團隊成員性格分析，然后針對分析數(shù)據(jù)進行活動方案的設計。面臨社會機構和企業(yè)機構不斷要求創(chuàng)新的壓力下，在2012年之后的3年左右，拓展培訓必將發(fā)生大的變革，體驗式培訓不是旅游和游戲，也不是單一軍訓和說教，而是向體驗提升方向發(fā)展。拓展訓練通常利用崇山峻嶺、瀚海大川等自然環(huán)境 [1] 。南京綜合體驗式拓展活動規(guī)劃
背摔、斷橋、天梯、攀巖、電網(wǎng)、求生、盲陣、結伴高空項目：牽引橫越、飛越瀘定橋、天使之手場地項目：帝國戰(zhàn)車、生死時速、荊棘排雷、智慧拼圖、神筆馬良情景項目：呼吸的力量、極速過山車、一統(tǒng)天下拓展訓練 發(fā)現(xiàn)團隊的機能障礙一個***的團隊，始終是自信的，否則很難有戰(zhàn)斗力。但**棒的團隊一樣有機能隱患存在，就像我們?nèi)梭w，不管身體有多棒都要要堅持運動（團隊建設），定期檢查（拓展訓練），在團隊中普遍存在著這五項機能障礙，1.缺乏信任；2.逃避責任；3.懼怕***；4.缺少投入；5.無視結果；一旦積少成多就成了惡性的**病變；拓展訓練的各種項目從個人到團隊，不是解決問題而是發(fā)現(xiàn)問題，為我們的團隊做一個體檢，引起我們對問題的重視從而進行改善，你的團隊是否健康可以做一下《團隊機能障礙評估》《團隊健康調(diào)查》；棲霞區(qū)比較好的體驗式拓展活動分類管理培訓為主導的拓展，是一些拓展訓練公司針對企事業(yè)單位而策劃的。
將拓展訓練在學校教育推廣開來的是美國一所高中的校長皮赫（J. Pieh）。經(jīng)過不懈地努力，皮赫將拓展訓練的方法應用于學校教育中，與現(xiàn)存的學校制度結合起來，為教育開辟了新的思路和領域。1974年，外展訓練實踐活動的大綱出臺后，得到了世人的矚目和好評，該大綱被“全美教育普及網(wǎng)絡（NDN）”評選為***教育大綱之一。隨后，在美國高中課程大綱中，一直沿用該計劃的學校達到90%。1964年1月9日，組成OB法人組織（Outward Bound Inc）的文件在美國起草，經(jīng)過不斷地發(fā)展，OB學校已經(jīng)遍及全球五大洲，共有40多所分校。在亞洲地區(qū)、新加坡**早建立了OB學校，此后中國香港、日本、韓國先后引進這種體驗式教育的課程模式。
投入為先：要求學員全情投入才能獲得比較大價值。挑戰(zhàn)自我：拓展訓練的項目都具有一定的難度，表現(xiàn)在心理素質(zhì)的考驗上，需要學員向自己的能力極限挑戰(zhàn)，跨越"心理極限"。熔煉團隊：體驗團隊的偉大力量，增強團隊成員的責任心與參與意識，樹立相互配合，相互支持的團隊精神和群體合作意識。高峰體驗：在克服困難，順利完成訓練項目要求以后。自我教育：培訓師只會在訓練前把課程的內(nèi)容、目的、要求以及必要的安全注意事項向學員講清楚。成功來自每個人的努力和貢獻，成功是協(xié)作的結晶;共享成功的經(jīng)驗，共享成功的好處。
是從1994年—1995年開始在中國內(nèi)地醞釀引進，在北京開始輻射全國開展拓展訓練，拓展訓練逐漸被社會的院校和企業(yè)所接受。拓展訓練服務于團隊的建設和發(fā)展，對于企業(yè)具有非常的意義；企業(yè)的實力就是團隊的實力；從我們與客戶的接觸過程中及了解他們團隊的建設經(jīng)驗中，我們明白了兩個基本的事實：***，大多數(shù)企業(yè)都不具有**的企業(yè)文化，員工的忠誠度逐漸下降，執(zhí)行力下降，人員流失嚴重，大多數(shù)員工在乎自身得失，缺乏毅力，沒有大局觀。第二，企業(yè)之所以不能建立成功的團隊，是因為他們不自覺地陷入了5個很普通但卻很危險的沼澤，我在這里稱它們?yōu)閳F隊的5種機能障礙！高峰體驗：在克服困難，順利完成訓練項目要求以后。浦口區(qū)附近體驗式拓展活動管理
1970年，中國香港出現(xiàn)了外展訓練學校。南京綜合體驗式拓展活動規(guī)劃
拓展訓練是指通過專業(yè)的機構，針對企業(yè)團隊現(xiàn)狀，設計相應培訓課程。拓展訓練通常利用崇山峻嶺、翰海大川等自然環(huán)境，通過精心設計的活動達到“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊”，增加受訓者快樂能量的培訓目的。拓展訓練起源于第二次世界大戰(zhàn)，第二次世界大戰(zhàn)以后，在英國出現(xiàn)了一種叫做外展訓練Outward Development的培訓。1990年拓展訓練在全世界各個國家興起成為拓展訓練Outward Bound。我國在1992年也相繼發(fā)展。拓展訓練培訓在剛開始的很長一段時間里，拓展培訓機構和拓展培訓師一直能夠堅持“有所為有所不為”的理念，積極努力的要把拓展培訓做到效果比較好，市場認知度比較高，樹立了很強的拓展培訓師價值觀。南京綜合體驗式拓展活動規(guī)劃
南京優(yōu)源教育培訓中心有限公司是一家有著雄厚實力背景、信譽可靠、勵精圖治、展望未來、有夢想有目標，有組織有體系的公司，堅持于帶領員工在未來的道路上大放光明，攜手共畫藍圖，在江蘇省等地區(qū)的教育培訓行業(yè)中積累了大批忠誠的客戶粉絲源，也收獲了良好的用戶口碑，為公司的發(fā)展奠定的良好的行業(yè)基礎，也希望未來公司能成為行業(yè)的翹楚，努力為行業(yè)領域的發(fā)展奉獻出自己的一份力量，我們相信精益求精的工作態(tài)度和不斷的完善創(chuàng)新理念以及自強不息，斗志昂揚的的企業(yè)精神將引領南京優(yōu)源教育培訓中心供應和您一起攜手步入輝煌，共創(chuàng)佳績，一直以來，公司貫徹執(zhí)行科學管理、創(chuàng)新發(fā)展、誠實守信的方針，員工精誠努力，協(xié)同奮取，以品質(zhì)、服務來贏得市場，我們一直在路上！