父母與孩子之間的血緣關(guān)系和親緣關(guān)系的天然性和密切性，使父母的喜怒哀樂(lè)對(duì)孩子有強(qiáng)烈的傳染作用。孩子對(duì)父母的言行舉止往往能心領(lǐng)神會(huì)，以情通情。在處理發(fā)生在周圍身邊的人與事的關(guān)系和問(wèn)題時(shí)，孩子對(duì)家長(zhǎng)所持的態(tài)度很容易引起共鳴。在家長(zhǎng)高興時(shí)，孩子也會(huì)參與歡樂(lè)，在家長(zhǎng)表現(xiàn)出煩躁不安和悶悶不樂(lè)時(shí)，孩子的情緒也容易受影響，即使是幼兒也是如此。如果父母親缺乏理智而感情用事，脾氣暴躁，都會(huì)使孩子盲目地吸收其弱點(diǎn)。家長(zhǎng)在處理一些突發(fā)事件時(shí)，表現(xiàn)出驚恐不安、措手不及，對(duì)子女的影響也不好；如果家長(zhǎng)處驚不變、沉穩(wěn)堅(jiān)定，也會(huì)使子女遇事沉著冷靜，這樣對(duì)孩子心理品質(zhì)的培養(yǎng)起到積極的作用。一定要影響孩子多讀書(shū)，父母還要和孩子一起讀書(shū)。佛山清暉商圈家長(zhǎng)教學(xué)課程推薦
怎樣培養(yǎng)一個(gè)心理陽(yáng)光的孩子？1、批評(píng)，對(duì)事不對(duì)人。批評(píng)孩子要就事論事。比如，孩子弄壞了媽首飾，這樣說(shuō)是對(duì)的："你看，如果你去玩你沒(méi)權(quán)利玩的東西，就會(huì)發(fā)生這樣糟糕事。"這樣說(shuō)是錯(cuò)的："你太壞了，你怎么能弄壞我的首飾呢?你成心不讓媽媽戴了!"一、明確告訴了孩子，他的錯(cuò)誤在于他"動(dòng)了不該動(dòng)的東西"，并沒(méi)否定孩子的人品。二、則為孩子定了性，使他很沮喪，打擊了他作好孩子的自信心。2、放手讓他做。讓孩子早早地做力所能及的事情，將來(lái)他會(huì)更積極主動(dòng)地做事。不要過(guò)分替孩子做事情，替孩子說(shuō)話，替孩子做決定，越俎代庖之前，可以想想，這件事，也許孩子可以自己做了。不要說(shuō)的話："你不行，這事你做不了!"讓孩子"嘗新"。有時(shí)候大人禁止孩子做一些事情，**因?yàn)?他沒(méi)做過(guò)"。如果事情不是危險(xiǎn)的，就放手讓孩子嘗試。佛山雅居樂(lè)花園家長(zhǎng)培訓(xùn)課堂哪家好如果家長(zhǎng)處驚不變、沉穩(wěn)堅(jiān)定，也會(huì)使子女遇事沉著冷靜。
家庭教育方法有哪些？1、一定要給孩子立規(guī)矩：家長(zhǎng)要給孩子立規(guī)矩。而這些規(guī)矩也是要符合人性的。比如他給兒子立的規(guī)矩是，孩子不能用電腦玩游戲，玩游戲要有時(shí)間限制，并且書(shū)房門(mén)不能關(guān)不能鎖。要讓孩子知道得到一些東西，是要通過(guò)自己的努力才能實(shí)現(xiàn)的。此外，一旦定好了規(guī)矩，夫妻一定要保持一致。2、要培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣和精神：一定要影響孩子多讀書(shū)，父母還要和孩子一起讀書(shū)。我現(xiàn)在還堅(jiān)持每天讀一本書(shū)，寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。從小培養(yǎng)讀書(shū)的習(xí)慣和愛(ài)好，對(duì)孩子的影響將是一生的。
父母課堂的意義：一、父母課堂讓我重新認(rèn)識(shí)了自己，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)我對(duì)自己是不認(rèn)識(shí)的，我認(rèn)識(shí)的只是那個(gè)表象的我，而不認(rèn)識(shí)內(nèi)在真實(shí)的自己和無(wú)限存有的自己。二、父母課堂的學(xué)習(xí)解決了我自己的育兒困惑和煩惱。三、父母課堂的學(xué)習(xí)讓我學(xué)會(huì)了怎樣更好的與父母相處，與丈夫相處，與同事朋友相處。四、父母課堂的學(xué)習(xí)讓我在學(xué)堂的教學(xué)中習(xí)得了心法并演變出方法。五、開(kāi)辦父母課堂讓我在幫助別人的過(guò)程中成長(zhǎng)了自己，獲得了更多的喜悅和力量。六、父母課堂的學(xué)習(xí)讓我對(duì)自己，對(duì)他人，對(duì)生活都充滿了信心?？偠灾改刚n堂帶我走進(jìn)了生命的更高維度，讓我看見(jiàn)、慧見(jiàn)人生的無(wú)限可能，生命的無(wú)限美好。在不知不覺(jué)中心轉(zhuǎn)了，境轉(zhuǎn)了，生命越來(lái)越喜悅了，家庭越來(lái)越幸福了，與周圍的人越來(lái)越和諧了。孩子上了小學(xué)、中學(xué)后，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。
人的教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的教育工程，這里包含著家庭教育、社會(huì)教育、集體（托幼園所、學(xué)校）教育，三者相互關(guān)聯(lián)且有機(jī)地結(jié)合在一起，相互影響、相互作用、相互制約，這項(xiàng)教育工程離開(kāi)哪一項(xiàng)都不可能，但在這項(xiàng)系統(tǒng)工程之中，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。前蘇聯(lián)有名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說(shuō)，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1、家庭；2、學(xué)校；3、兒童所在的集體；4、兒童本人；5、書(shū)籍；6、偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭被列在**，可以看得出家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到很重要的作用，在這位教育學(xué)家心中占據(jù)相當(dāng)?shù)牡匚?。為此家長(zhǎng)了解家庭教育的重要性是十分必要的。家庭教育是終身教育，它開(kāi)始于孩子出生之日。佛山雅居樂(lè)花園家教高級(jí)課程
家庭教育是教育孩子的起點(diǎn)和基點(diǎn)。佛山清暉商圈家長(zhǎng)教學(xué)課程推薦
實(shí)施家長(zhǎng)課堂的意義：家長(zhǎng)課堂的意義家長(zhǎng)課堂就是給家長(zhǎng)上課。為什么要給家長(zhǎng)上課？因?yàn)橹袊?guó)的家庭教育普遍出了問(wèn)題（當(dāng)然，中國(guó)的教育問(wèn)題不止出現(xiàn)在家庭）。家庭是孩子或?qū)W生成長(zhǎng)的根基，家庭教育的品質(zhì)直接決定了孩子或?qū)W生未來(lái)的生存品質(zhì)。我們正處在一個(gè)被割裂的和惶恐不安的時(shí)代，我們正處在國(guó)家巨變的前夕，幫助每一個(gè)家庭認(rèn)知和把握科學(xué)的（和健康、向上的）家庭教育理念與方法，使孩子和學(xué)生成長(zhǎng)為健康，堅(jiān)強(qiáng)、快樂(lè)的人，成長(zhǎng)為大寫(xiě)的人是教育工作者或教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。佛山清暉商圈家長(zhǎng)教學(xué)課程推薦